二年級下冊平均分教案人教版(更新版)
【正文】 1）班的小朋友還有些食品沒分好，咱們幫幫他們好嗎？ 要求：（1）請各組同學利用20枝鉛筆代替火腿腸，幫二（1）班的小朋友分火腿腸。，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識與實踐能力。實踐活動：插花活動、列舉生活中平均分的實例。在每個盤子放3個，剛好分得每份3個橘子，這樣分更快些。（二）、出示題（1）、小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學上我們把每份分的同樣多叫作平均分。教學難點：掌握平均分的方法。教學目標：、在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。老師要送給你們。（2）、各小組動手分一分。（4）、你喜歡哪種分法？為什么？三、鞏固應用內(nèi)化提高、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應是多少根？（學生動手分一分）完成本第14頁的做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。（1）3份糖果，每份3顆。教學重點：讓學生經(jīng)歷平均分的過程，明確平均分的含義。B、學生動手實踐，分一分，老師巡視參與活動。（1）小組先討論分法，再動手分一分，要求用15個乒乓球代替橘子。（3）每個小組選一個代表說說你們分的過程和結(jié)果。六、教學反思《平均分》教學反思：這一節(jié)是整個單元的開始部分，在備課時我注重學生的興趣培養(yǎng)，這節(jié)課的主要目標是讓學生理解平均分的意義，在教學中，先讓學生說一說想怎樣分，然后讓學生用學具擺一擺，小組評價一下分得對錯，教師訂正，最后用教具演示，這樣學生比較快的認識了平均分?！窘虒W重點、難點】用“平均分”解決實際問題【教具準備】實物投影【學具準備】學具卡片【教學過程】一、復習:、判斷:○○○○○○這樣是平均分嗎?為什么?怎樣分就是平均分了呢?分一分每個同學用自己手中的學具分一分,分完后,同位相互說說是把幾個平均分成了幾份,每份是幾。請學生先和同位說說怎樣分,再說給大家聽聽。教學過程設(shè)計：一、復習1．把12個蘋果平均放在4個盤中，想一想應該怎樣放？把12個蘋果放在4個盤中，想一想應該怎樣放？比較：這兩句話一樣嗎?不同點是什么？(強調(diào)“平均分)二、新授課1．出示教科書第15頁的例題3。練習時，先讓學生觀察畫面，并根據(jù)畫面提供的信息和問題，確定“把多少個蘿卜平均分給小兔”“按每只小兔幾個蘿卜來分”，給學生自主探索
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