五年級(jí)數(shù)學(xué)通分測(cè)試題(更新版)
【正文】 ，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解為什么要通分和通分的方法，為此我將通分與比較異分母分?jǐn)?shù)的大小有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)探討兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的大小的活動(dòng)，在比較歸納的基礎(chǔ)上理解通分的目的。因此，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過(guò)程1．每人寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的分?jǐn)?shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)，集體訂正。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)大小比較的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。）四、鞏固內(nèi)化，拓展應(yīng)用完成第94頁(yè)的“做一做”學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，指名板書(shū)“5/6和7/8”的通分情況。（4）揭示通分概念師：同學(xué)們真了不起，想出了好幾種不同的方法比較出2/5和1/4的大小，解決“黃豆和蠶豆哪個(gè)的蛋白質(zhì)含量比較高？”這一問(wèn)題，你喜歡哪一種方法？說(shuō)說(shuō)你的理由。②3/10是3 個(gè)1/10，7/10是7個(gè)1/10，7/10比3/10大。理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正確把兩個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分。3***9416○ ○2○1 ○ ○1 3○ 777734575551723四、比較大小。第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)通分測(cè)試題蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第11課時(shí)通分、分?jǐn)?shù)比大小 達(dá)標(biāo)題班級(jí)____________姓名__________一、判斷。11333A、14 B、3 C、13三、在○內(nèi)填上“”或“=”。教學(xué)目標(biāo)：掌握同分母分?jǐn)?shù)，同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法，并能熟練、快速地比較。學(xué)生的理由可能有①如果把地球面積平均分成10份，陸地占3份，海洋占7份，海洋面積大。④12/5=3/5，11/4=3/4，3/5小于3/4，所以2/5比1/4大。在學(xué)生理解了通分含義的基礎(chǔ)上，設(shè)置“怎樣通分？”這一問(wèn)題，可幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成對(duì)通分的全面認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)重點(diǎn): 掌握通分的方法，掌握比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小的方法。一、鞏固練習(xí)教材第73頁(yè)“做一做”。它是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的一種應(yīng)用，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它為后面學(xué)習(xí)比較異分母分?jǐn)?shù)大小和計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法的奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上引出通分的概念。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，創(chuàng)設(shè)情境求最小公倍數(shù)：4和8和9和27把下面的分?jǐn)?shù)按分母相同或不同進(jìn)行分類：1/2/3/5/7/10371化成分母是20而大小不變的分?jǐn)?shù)：、5410談話：下面，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)。試一試：先找出1/6和4/9的公分母，再把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。教學(xué)后記
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