【正文】 ，宣傳葡萄溝的葡萄?！緦W(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，臨摹仿寫(xiě)，使教師的相機(jī)指導(dǎo)有的放矢。【動(dòng)筆把葡萄溝之行的感受以“簽名留言”的形式寫(xiě)下來(lái)，既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí)，又是交際能力的培養(yǎng)。第二自然段重點(diǎn)抓住描寫(xiě)“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語(yǔ)句進(jìn)行感悟。播放歌曲《新疆是個(gè)好地方》：這是哪個(gè)地方的歌曲？聽(tīng)說(shuō)新疆吐魯番有個(gè)好地方，同學(xué)們想不想去看一看？（板書(shū)課題）（二）自讀學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。三、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”。第三篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)葡萄溝人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：這是一篇充滿(mǎn)濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線(xiàn)貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，顏色鮮，味道甜，產(chǎn)量高，葡萄干非常有名的特點(diǎn)。４、茂盛的枝葉（）起一道涼棚。板書(shū)設(shè)計(jì)：盛產(chǎn)水果枝葉茂密 景色美麗老鄉(xiāng)熱情好客作業(yè)設(shè)計(jì)：（一）填空１、葡萄溝在（（）。指明讀，觀察插圖、從帶點(diǎn)詞中體會(huì)葡萄茂密的枝葉很多，很美。學(xué)生跟著老師書(shū)空練寫(xiě)生字，學(xué)生在書(shū)上田字格里練寫(xiě)。①要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，自由讀課文，隨著作者一同去葡萄溝看看吧！（學(xué)生自讀課文）自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有的學(xué)生計(jì)算能力較差，有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也比較差。四、拓展內(nèi)容，激發(fā)感情。指名讀句子。你家來(lái)了客人，你是怎樣招待客人的？生說(shuō)。再讀句子。誰(shuí)來(lái)美美的讀讀這些句子？指名讀。生說(shuō)。指名再讀。師：請(qǐng)大家再讀句子找找哪個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)了涼棚很美。師：葡萄溝真是真是太美了。師：請(qǐng)你讀出對(duì)葡萄的喜愛(ài)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都畫(huà)了哪些句子？生讀句子。生：葡萄溝的葡萄很甜。學(xué)習(xí)生字。師簡(jiǎn)介新疆。第一篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》新人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)字。師：誰(shuí)能告訴大家這是什么地方的歌曲？生：（新疆）課件出示中國(guó)地圖找到新疆。師：剛才，小朋友的讀書(shū)熱情吸引了生字寶寶，給她打個(gè)招呼吧。說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了怎樣的印象？ 生：葡萄溝的水果很多。學(xué)生默讀課文邊讀邊畫(huà)。師：這里有這么多水果，那這里為什么不叫杏子溝或香梨溝，而叫葡萄溝？生：因?yàn)檫@里的人們最喜歡葡萄。指名再讀。師：生讀完后問(wèn)：見(jiàn)過(guò)梯田、涼棚嗎？（沒(méi)有）請(qǐng)大家看大屏幕（課件出示梯田、涼棚），這些涼棚美嗎？生：美。誰(shuí)愿意帶著這種感覺(jué)再讀這個(gè)句子。自己讀讀這句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你的感受。這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？師：又大又美的葡萄美嗎？生：美。指名填空。（課件出示）維吾爾族老鄉(xiāng)是怎樣招待客人的？生說(shuō)。師：出示老師到來(lái)的葡萄和葡萄干，此時(shí)你最想知道什么？ 生：葡萄是怎樣制成葡萄干的？（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段。再讀。學(xué)情分析：大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。學(xué)策略與手段：指導(dǎo)觀察法、表演教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、美讀訓(xùn)練法課前準(zhǔn)備 ：多媒體課件，學(xué)生讀課文，解決生字詞，標(biāo)出自然段教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，國(guó)慶長(zhǎng)假大家旅游了嗎？今天老師還要帶領(lǐng)大家到一個(gè)地方去，但又一個(gè)前提，看誰(shuí)能快速、準(zhǔn)確地解決這些困難。指導(dǎo)學(xué)生讀通長(zhǎng)句子，注意下面3句話(huà)?！傲簟弊肿笊喜糠值恼_寫(xiě)法。指名讀—挑戰(zhàn)讀—齊讀。我相信，我們大家一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗那里的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情。）,哪里盛產(chǎn)３、山上有一座天然水（）。重視課上讀寫(xiě)的結(jié)合，著力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。欣賞歌曲。學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會(huì)人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情。（學(xué)生進(jìn)入情境朗讀課文）就要離開(kāi)葡萄溝了，你有什么話(huà)要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。（3）小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。推銷(xiāo)葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會(huì)用怎樣生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)每位顧客？【深入挖掘文本，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，在推銷(xiāo)和表演中感受到新疆的風(fēng)土人情。開(kāi)展“小小書(shū)法家”擂臺(tái)賽。第1自然段可作為按時(shí)間順序連句成段的例子。二、說(shuō)教法直觀演示 以讀為本，讀中感悟創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知 開(kāi)放課堂，課外延伸三、說(shuō)學(xué)法自主學(xué)習(xí)合作探究 讀中感悟四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）出示本課的詞語(yǔ)。五、學(xué)習(xí)第二自然段默讀第二自然段，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）葡萄種在哪里？（2）課件出示梯田圖片幫助學(xué)生理解梯田。說(shuō)說(shuō)那個(gè)詞用的好。過(guò)度：豐收總是能給人快樂(lè)，要是你這時(shí)候去葡萄溝那里就可是有口福了。八、小結(jié)：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，哪里的人又非常的熱情，葡萄溝的確是個(gè)好地方。，練習(xí)有感情地朗讀課文。出示 “葡萄”請(qǐng)生念。請(qǐng)大家再看一看地圖，就在新疆的吐魯番里面有一個(gè)葡萄溝。（1）讀準(zhǔn) “串” “棚”等音。⑦這茂密的枝葉預(yù)示著什么呢？（秋天葡萄的豐收）所以這綠葉，這涼棚，帶著一種希望，有一種希望的美。（板書(shū)：多）這葡萄這么大，顏色這么美，數(shù)量這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美地讀一讀。春天，滿(mǎn)山的梨花一片雪白，誘人的清香撲鼻而來(lái)，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠。陣陣清香迎來(lái)了一個(gè)個(gè)釀蜜師小蜜蜂，他們也嗡嗡地歌唱著，為釀造又香又甜的蜜而奔忙。