【正文】 程圖紙完成了，接下來的工作就是工程投資造價預(yù)算、施工管理控制等活動。結(jié)構(gòu)工程師的工作不能完全脫離建筑師來進行，在進行結(jié)構(gòu)分析和計算時，有時結(jié)構(gòu)的構(gòu)件尺寸大小、位置會滿足不了建筑功能或者形式表述的需要，這事需要建筑師與結(jié)構(gòu)師共同工作，來解決相關(guān)問題。與該課程配套的專業(yè)課程參見第四部分的第1條；建模操作主要要求學(xué)生掌握建筑設(shè)計軟件繪圖，在電腦中繪制出符合擬建建筑的施工圖形，包括平、立、剖、局部造型等圖樣以及尺寸標注，同時應(yīng)輔以裝飾裝修材料說明，形成完整的建筑施工圖。土建工程造價專項：此專業(yè)主要培養(yǎng)土建工程造價人員，主要專業(yè)課程有：房屋建筑學(xué)、工程制圖、土建識圖、土木工程材料、混凝土、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、建筑施工組織與計劃、土建工程與計量、土木工程施工技術(shù)、工程概預(yù)算、工程經(jīng)濟學(xué)、建筑工程造價、工程造價確定與控制、土木工程概論、工程項目管理、工程招投標與合同管理、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、物業(yè)管理、房地產(chǎn)估價、建設(shè)法規(guī)等課程。雖然各學(xué)校和老師們都知道BIM技術(shù)在現(xiàn)在的教學(xué)中很關(guān)鍵，但由于它牽扯的專業(yè)內(nèi)容太多，甚至有些學(xué)校開設(shè)的課程達不到BIM所需的專項數(shù)額，故此老師們在談到BIM教學(xué)時都很茫然，不知道怎樣著手建立和實踐這個教學(xué)內(nèi)容。三、整體預(yù)算高智能數(shù)字化成人綜合急救技能實訓(xùn)室： 高智能數(shù)字化兒童綜合急救技能實訓(xùn)室： 外科綜合技能實訓(xùn)室： 合計：醫(yī)學(xué)影像實訓(xùn)室建設(shè)第五篇：BIM實訓(xùn)室建設(shè)BIM實訓(xùn)室建設(shè)一、概念BIM（Building Information Modeling），是以三維數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，將建筑工程各階段相關(guān)數(shù)據(jù)進行集成的信息模型，是對建設(shè)工程項目綜合信息的詳盡表達。我院擬建設(shè)的模擬實訓(xùn)室所需配置的醫(yī)療器械，并不一味的追求款式新穎，主要以實用性和真實性為原則，基于培訓(xùn)活動的特性和教學(xué)要求，讓學(xué)生通過這些模型能夠更加身臨其境的提高各類臨床技能。在完成本專業(yè)實訓(xùn)室改建的基礎(chǔ)上，充分利用建設(shè)成的實驗實訓(xùn)，擴大社會服務(wù)功能及相應(yīng)輻射能力，計劃做到如下幾點：① 針對我區(qū)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人員的提供有關(guān)于儀器設(shè)備方面的短期再教育資格考試培訓(xùn)，提高醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人員的電子學(xué)、影像設(shè)備結(jié)構(gòu)及原理等方面的水平，短期內(nèi)提高其技術(shù)綜合能力，達到順利通過資格考試目的，進而能提供高質(zhì)量影像圖片，有效輔助臨床影像診斷醫(yī)師進行臨床影像診斷。（2）完善實訓(xùn)基地管理制度，包括財產(chǎn)管理、使用管理。硬件建設(shè)資金使用合理，量力而行，某些臨床大型儀器設(shè)備，如：MRI等由于價格昂貴，未納入購置計劃，通過校企合作共建臨床實訓(xùn)室或通過臨床見習等方式加以補充，同時兼顧本專業(yè)以后需要拓展的專業(yè)方向所需實訓(xùn)室的部分設(shè)備。三、實訓(xùn)室改建必要性和可行性（一）必要性我校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)為我市唯一影像專業(yè)技術(shù)人才的培訓(xùn)基地，經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)我市上百家鄉(xiāng)鎮(zhèn)及民營醫(yī)院，均存在影像專業(yè)技術(shù)人員緊缺的現(xiàn)狀，影像專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)迫在眉睫。確定了以畢節(jié)市人民醫(yī)院、畢節(jié)市中醫(yī)院作為專業(yè)教學(xué)核心基地。制定各類規(guī)章制度例如：資金使用制度、項目定期匯報制度等，并編寫成冊，做到有章可循，有法可依。通過改革與建設(shè)，努力把《液壓與氣壓傳動》課程建設(shè)成充分體現(xiàn)創(chuàng)新精神、現(xiàn)代理念的，具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教學(xué)管理的示范性課程。實訓(xùn)室開展的主要實踐教學(xué)包括：新生入學(xué)后的專業(yè)認識實習；數(shù)控機床故障診斷與維修、數(shù)控系統(tǒng)組成與應(yīng)用等理論課程的現(xiàn)場教學(xué)；數(shù)控車床故障診斷與維修實訓(xùn)、數(shù)控銑床故障診斷與維修實訓(xùn)、數(shù)控加工中心故障診斷與維修實訓(xùn)、數(shù)控機床安裝調(diào)試實訓(xùn)、數(shù)控機床調(diào)平與精度檢測等集中實踐課。南京宇航數(shù)控仿真軟件（配有主流及結(jié)合學(xué)校實際數(shù)控系統(tǒng)面板，如FANUC、SIEMENS、華中數(shù)控等）等。要密切結(jié)合專業(yè)建設(shè)，與專業(yè)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計劃）相吻合，在提高實訓(xùn)開出率的同時，著眼于提高綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實訓(xùn)的比例。物流實訓(xùn)基地除可以開展各類相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，還可以滿足職業(yè)培訓(xùn)鑒定考核的要求，我們將利用自身行業(yè)經(jīng)驗及影響，協(xié)助將實訓(xùn)室作為物流相關(guān)職業(yè)認證的鑒定站。將在全面提高教學(xué)質(zhì)量、推進學(xué)院發(fā)展建設(shè)進程方面起到積極作用。該實訓(xùn)基地于2007完成物流信息技術(shù)實訓(xùn)室、物流供應(yīng)鏈實訓(xùn)室、自動化立體倉庫實訓(xùn)室一期建設(shè)。為了達到以上目標，筆者建議模擬到有室可共分為三個部分建設(shè)，以下是具體詳情：（一）導(dǎo)游帶團模擬實訓(xùn)教室此乃第一部分，該實訓(xùn)教室里面共設(shè)5個區(qū)域，分別包括旅行社區(qū)（如計調(diào)區(qū)），交通區(qū)（如機場或火車站），酒店區(qū)，購物區(qū)和景點區(qū)，每個區(qū)域可設(shè)置簡易模型作為指示標示，該5個區(qū)域總共貫穿于導(dǎo)游在一次帶團過程中的所有必經(jīng)區(qū)域，各個區(qū)域雖只設(shè)有簡易模型，但可根據(jù)每次接團的實際景點情況由學(xué)生自己自由想象，實訓(xùn)課堂上可以根據(jù)不同的實訓(xùn)線路，全程由學(xué)生自己模擬操作，體現(xiàn)每個學(xué)生的主觀能動性。優(yōu)秀實訓(xùn)室可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量目前對于很高職院校的教師來說，教學(xué)質(zhì)量都只注重理論的照本宣科，課堂氣氛死氣沉沉，由于大專類教師普遍沒有過企業(yè)工作的經(jīng)歷，教學(xué)質(zhì)量一直不高，而實訓(xùn)室的建設(shè)正好可以彌補這點，搞活課堂是教師提高質(zhì)量的途徑之一，單純的理論講解不能達到提高教學(xué)質(zhì)量的目標，只有充滿實踐環(huán)節(jié)的實驗教學(xué)才能是解決教師提高教學(xué)質(zhì)量的迫切需要。優(yōu)秀實訓(xùn)室可以培養(yǎng)高素質(zhì)人才實訓(xùn)室是高職院校人才培養(yǎng)的特色，它可以引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此建設(shè)好的實訓(xùn)室，將有力地突進實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，從而培養(yǎng)高素質(zhì)人才。三、模擬導(dǎo)游室建設(shè)實施方案本模擬導(dǎo)游室的建設(shè)重在培養(yǎng)學(xué)生的帶團能力，獨自處理帶團過程突發(fā)問題的能力，以及未來職業(yè)生涯的協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)管理能力。北京現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流實訓(xùn)基地兩期實訓(xùn)室建設(shè)共投資600余萬元。同時,依托行業(yè)和企業(yè)建設(shè)一批校外實訓(xùn)基地,為學(xué)生進行校內(nèi)外生產(chǎn)型實訓(xùn)和頂崗實習創(chuàng)造條件.。該實訓(xùn)基地將依順義臨空經(jīng)濟區(qū)雄厚的行業(yè)專家背景，為物流企業(yè)提供幫助和項目咨詢，更進一步的是我們希望直接參與物流企業(yè)的運營，在“合作共贏”的前提下共同發(fā)展！該實訓(xùn)基地將利用自身豐富的客戶資源和培訓(xùn)經(jīng)驗，與順義臨空經(jīng)濟區(qū)及北京物流企業(yè)開展共建、校企合作，使實訓(xùn)室成為廣大企業(yè)員工實訓(xùn)的基地。（2）實用性。數(shù)控一體化實訓(xùn)室包括6臺電腦及一臺大屏幕電視投影，并安裝CAD/CAM軟件（包括AutoCAD200SolidWorks、CAXA制造工程師、Por/E、MasterCAM等軟件）。3）熟練社會企業(yè)所使用的主流數(shù)控系統(tǒng)的操作。在教學(xué)內(nèi)容上強調(diào)基礎(chǔ)性與先進性的和諧統(tǒng)一；在教學(xué)方法上以調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性和參與性為目的，充分強調(diào)理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，重視在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，力求具有鮮明的教學(xué)特點和顯著的教學(xué)效果。實現(xiàn)實訓(xùn)室建設(shè)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（1）專業(yè)現(xiàn)狀我校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)于2011獲相關(guān)部門批準開始招生，我們堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”，“以能力為本位” 的教育思想,以行業(yè)、企業(yè)為依托，堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，采取“校院合作”的人才培養(yǎng)模式。通過五年的專業(yè)建設(shè)改革與發(fā)展，把醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為具有鮮明“校企合作，工學(xué)結(jié)合”特色的高職高專專業(yè)，為醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展起到示范引領(lǐng)作用。方案是在充分預(yù)論證的基礎(chǔ)上形成，體現(xiàn)鮮明的“校企合作，工學(xué)結(jié)合”特色，基本符合醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求和在崗人員培訓(xùn)要求，實訓(xùn)室功能分區(qū)已涵蓋醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位相適應(yīng)的技能要求，儀器設(shè)備的購置體現(xiàn)科學(xué)性、實用性、先進性，與臨床檢測用設(shè)備基本對接。校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)（1）建成醫(yī)學(xué)影像基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備、醫(yī)學(xué)影像診斷、超聲醫(yī)學(xué)等5個具有仿真職業(yè)環(huán)境高水平校內(nèi)實訓(xùn)模塊，具體實訓(xùn)設(shè)備見附表一。通過“校企合作”共同對醫(yī)學(xué)影像技術(shù)職業(yè)崗位核心能力進行分析、研討，實施“臨床情境開放式”的教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位任務(wù)要求統(tǒng)一，建成專業(yè)核心課程標準，建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫，在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)教學(xué)中起到引領(lǐng)作用。若醫(yī)學(xué)模擬中心投入使用，將有助于提高學(xué)生的臨床反應(yīng)能力，從而達到提高學(xué)生醫(yī)療專業(yè)技能的目的。（3）制定培訓(xùn)計劃，輔助專業(yè)教師對學(xué)員進行臨床實踐的教學(xué)指導(dǎo)。但BIM并不是一個單項的專業(yè)課，它是一個產(chǎn)業(yè)信息系統(tǒng)。設(shè)備設(shè)計專項：此專業(yè)主要培養(yǎng)民用建筑設(shè)備設(shè)計師，主要專業(yè)課程有：工程制圖、流體力學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、建筑環(huán)境測量、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子學(xué)、建筑自動化原理、建筑設(shè)備施工技術(shù)、建筑給排水、建筑電氣、暖通空調(diào)、電氣工程、控制科學(xué)與工程、電路原理等課程。BIM所闡述的工程項目各工序工作對象都是在一個建筑模型中進行，而且BIM所用建筑模型都要靠計算機建立，所以學(xué)生在學(xué)習了專業(yè)理論課程之后，應(yīng)該學(xué)習用計算機建立建筑模型的技能，BIM實訓(xùn)工具課程設(shè)置有：建筑設(shè)計建模：本課程是BIM建模各工序中的第一道工作，是建筑師根據(jù)業(yè)主或委托方的要求，將建筑的使用功能以及表現(xiàn)方式等用建筑專業(yè)語言最終形成圖形表達；并為下游各類工序提供必備的工作基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)設(shè)計及分析建模：當新建建筑的使用功能、造型表述等內(nèi)容被建筑師構(gòu)思并繪制成建筑施工圖后，結(jié)構(gòu)工程師根據(jù)建筑師構(gòu)思開始著手工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計，包括承重構(gòu)件的截面尺寸、材料等的確定，特殊造型部位的結(jié)構(gòu)構(gòu)造的形式確定。注本項BIM雖然涉及建筑工程的采光照明、通風空調(diào)、消防安全、給排水等內(nèi)容，但軟件操作基本相同，故不單獨設(shè)置課時。本項課程建議學(xué)生先完成安裝工程與計量、工程概預(yù)算等相關(guān)專業(yè)課后實施，本課課時安排授課6課時，學(xué)生訓(xùn)練五天。用工程的BIM模型，可以對工程的進度進行計劃，根據(jù)進度計劃可以確定工程施工過程中每階段應(yīng)該消耗多少人工、材料等物質(zhì)；對于施工現(xiàn)場的布置規(guī)劃也是工程管理人員的主要工作，通過正確合理的現(xiàn)場布局，可以節(jié)約大量的現(xiàn)場物料囤積場地，減少現(xiàn)場的材料二次搬運距離，控制和減少安全隱患場所等事項；對于工程質(zhì)量的保證和控制措施，也是工程管理人員的工作內(nèi)容之一，無論是投標呈述還是施工過程中，工程質(zhì)量都是第一要保證的，從施工技術(shù)交底到工程具體施工到工程完結(jié)后的質(zhì)量驗收，都需要一個完整的計劃，以便施工過程中的相關(guān)人員共同執(zhí)行。六、工具軟件 為使建筑信息模型（BIM）在計算機中順利有序的傳遞，解決上下游數(shù)據(jù)不通，重復(fù)手工錄入，協(xié)同作業(yè)無法有效實現(xiàn)的問題。支持日照標準的定制，適用于全國各地日照分析計算；按國家日照標準及全國各地日照標準需要考慮的因素和參數(shù)，并可靈活設(shè)置全國各地不同日照計算要求； 通過基本建模、屋頂坡地、體量建模及命名編組等模塊，快速建立直觀真實的三維日照模型；對建筑陰影、窗戶日照、線上日照、單多點分析、等日照線、日影棒圖等，各種方法日照結(jié)果可互相校對； 支持各地日照標準主客體范圍計算規(guī)則；在日照時數(shù)及最大可建高度條件下，對光線圓錐、繪切割器配合光線切割實現(xiàn)遮擋建筑動態(tài)切割；具有推算限高、動態(tài)日照、日照仿真等功能；有用于綠色建筑指標核算的模塊。暖通負荷軟件Bech：Bech是國內(nèi)首款基于圖形模型的建筑冷熱設(shè)計負荷計算與全年逐時負荷模擬的專業(yè)軟件。通過電纜清單表和電機表自動進行電纜敷設(shè)，生成電纜敷設(shè)圖，標注材料統(tǒng)計全智能。安裝算量軟件TH3DM：軟件基于國際最權(quán)威最成熟且使用最廣泛的AutoCAD平臺，擁有正版Autodesk授權(quán)。根據(jù)工程概預(yù)算結(jié)算、造價審核、投標報價方式的不同，可提供建設(shè)、施工、審查、招標、投標單位等全面的解決方案。提供素材、模板資料的自定義維護和更新下載。招投標實驗教學(xué)模擬仿真系統(tǒng)是一個面向高校模擬教學(xué)的電子系統(tǒng)平臺；系統(tǒng)采用C/S結(jié)構(gòu)，后臺數(shù)據(jù)庫使用MSSQL SERVER或ORACLE,.由控制端配置與數(shù)據(jù)的參數(shù)連接； 輔助評標工作網(wǎng)絡(luò)由數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、評標控制端、專家客戶端三部分組成；提供招標文件編制軟件，建設(shè)單位通過該軟件，可以快速地編制招標文件，并且保證招標文件的標準化； 提供投標文件編制軟件，投標單位通過該軟件，可以快速地編制投標文件，并且保證投標文件的標準化； 提供各種方便快捷的評標輔助功能，例如數(shù)據(jù)的橫向比較、縱向比較、各單位報價的平均值、篩選大小項等；充分考慮了與其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息共享。GB288789《計算站場地技術(shù)條件》對計算機供電方式分為三類：本機房工程按二類供電：需建立帶備用的供電系統(tǒng)。見BIM流程圖十、BIM實訓(xùn)方法如前所述，由于學(xué)生在校所學(xué)專業(yè)是單一的，不可能將BIM實訓(xùn)要求的課程全部完整學(xué)習下來。有全建設(shè)專業(yè)學(xué)校的BIM實訓(xùn)方法；進行BIM實訓(xùn)之前，每次實訓(xùn)應(yīng)該由某一專業(yè)院系發(fā)起，聯(lián)合其他有進行BIM實訓(xùn)需求的專業(yè)院系，同時進行BIM實訓(xùn)。有時企業(yè)委托的業(yè)務(wù)是一個具體的專業(yè)，如造價確定或者是標書編制，也或者是項目的工期安排等等，碰到此類情況時，老師可以將項目內(nèi)容自行進行擴展到其他專業(yè)，這樣就可以同時鍛煉其他專業(yè)的學(xué)生，重而完成一個全專業(yè)的BIM實訓(xùn)。其他內(nèi)容同全建設(shè)專業(yè)學(xué)校。主要是從感官視覺上就讓學(xué)生知道，一個工程項目從設(shè)計到竣工，就應(yīng)該有這些過程（專項工作