【正文】 度，養(yǎng)成健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣。創(chuàng)新是當(dāng)今社會的一個主旋律，當(dāng)然信息技術(shù)也不例外，就培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神而言，信息技術(shù)主要是要求學(xué)生在求異的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的特長。探索和體驗(yàn)是個體生命獨(dú)有的心理過程，沒有絕對的對與錯，要允許有差異，不要把專家的實(shí)踐操作體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生。總之，信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，有充分發(fā)揮的廣闊空間，能夠增強(qiáng)學(xué)生的主體作用，拓展思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，信息技術(shù)下的語文閱讀教學(xué)是充分發(fā)揮主體性和主動性，不斷地探索、發(fā)現(xiàn)和完善自我的過程。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性就在于它能夠集多種信息資源于一體。如教學(xué)《歡樂的潑水節(jié)》，我把相關(guān)的圖片等材料及許多網(wǎng)上下載的信息放在了機(jī)房的服務(wù)器上，同時還在網(wǎng)站上開博客供學(xué)生協(xié)作討論、回答問題。教師運(yùn)用信息技術(shù)將抽象的語言文字轉(zhuǎn)化成與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境或氛圍，激發(fā)他們的想象，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)從而幫助他們迅速而準(zhǔn)確地理解教材內(nèi)容。如在我在教《桂林山水》一課時，講到桂林山水到底有多么的美麗，我在網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于桂林山水的圖片和視頻等資料，展示出各種各樣的桂林美景。傳統(tǒng)教育無法滿足高速發(fā)展的社會無法解決生活中的其他相關(guān)和類似的問題。這一傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式最突出的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)課文的價值，特別注重字、詞、句的理解和課文知識的落實(shí)，能使學(xué)生在較短的時間里掌握系統(tǒng)的知識，教學(xué)方法簡單、實(shí)用，容易操作。在各章節(jié)的教學(xué)中，所涉及的軟件基本上都是學(xué)生比較熟悉的軟件，如信息的獲取中要用到的瀏覽器，信息加工等，我們在上有關(guān)這些軟件的教學(xué)內(nèi)容時，不能只是以前所學(xué)簡單功能的復(fù)述，這樣會使學(xué)生覺得老師教的東西都是他們已經(jīng)會的，從而沒有學(xué)習(xí)興趣。這次通過上網(wǎng)對《小學(xué)信息技術(shù)新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我有了更多的了解和體會。是啊，當(dāng)今的社會是信息社會，提倡終身學(xué)習(xí)，我們只有教會了學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中時時、處處進(jìn)行學(xué)習(xí)，也只有達(dá)到了終身學(xué)習(xí)，才能在以后的激烈的社會競爭中處于不敗之地。教師僅能夠較好的完成課內(nèi)的語段教學(xué)任務(wù)，將疏通字詞，讀通課文作為重點(diǎn)，對文章的分析講解很空泛。一、運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生紛紛發(fā)言。然后播放“滿江紅”這首歌曲，學(xué)生在此種情況下很容易就能將詩背誦下來，甚至是唱出來。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。學(xué)校服務(wù)器可以存儲存大量教學(xué)信息，為閱讀教學(xué)提供詳實(shí)的閱讀材料，同時它又能提供文本、圖像、動畫、聲音、視頻等，在教學(xué)中，可以按照知識點(diǎn)來劃分教學(xué)內(nèi)容并實(shí)現(xiàn)超鏈接，它所具有的生動性、形象性、直觀性，非常符合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。一、信息技術(shù)可操作性強(qiáng)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。小學(xué)階段的信息技術(shù)，重在培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。2012/10/21第三篇：小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得南安市下房小學(xué)黃雅云中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性（創(chuàng)新性)為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)會使用多媒體制作軟件，運(yùn)用文字、圖片、聲音等多種方式，靈活地表達(dá)想法、創(chuàng)意和研究結(jié)果。淡化學(xué)科體系，打破各操作軟件之間的界限，以符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐任務(wù)為主線，將學(xué)生必須掌握的軟件操作分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動中，通過技術(shù)要求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。第四篇：小學(xué)語文信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得蘇仕杰小學(xué)語文信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得這幾天，我有幸參加了由永實(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的小學(xué)語文信息技術(shù)教育培訓(xùn)，并觀摩了周源老師的案例課《小松鼠找花生》和王玉合主任的案例課《蘇州園林》。最后，再讓學(xué)生結(jié)合說明文的寫作方法，介紹永州本地的美景。2．結(jié)合實(shí)例，了解常見的信息編碼方式及其對信息處理的意義。4．學(xué)習(xí)或進(jìn)一步熟悉資源管理器的有關(guān)功能及其相關(guān)步驟和命令(例如：格式化、恢復(fù)格式化、建立目錄、搜索、設(shè)置安全和共享等)。1．欣賞分析動畫作品，比較動畫與其他信息表達(dá)方式的聯(lián)系與區(qū)別，分析動畫在信息表達(dá)方面的獨(dú)特性。六、能使用常用信息處理工具，綜合運(yùn)用寫作、繪畫、表格、動畫等多種方式，設(shè)計、制作并發(fā)布多媒體作品。七、通過網(wǎng)站設(shè)計與制作進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，開展健康的社會交往。