【正文】 孩子們一定畫(huà)肉類。我們還陸續(xù)給了許多小朋友，他們更是狼吞虎咽，還跟我們說(shuō)：“姐姐，還有嗎？我還想吃！”我們只好笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)：“不好意思小弟弟，我們已經(jīng)送光了?？粗沂軅谋砬椋麍?jiān)持說(shuō)：“沒(méi)事，我不忙，我看你傷的挺重，我扶你過(guò)去吧。路上的行人都裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，一步一步地踏在冰上。那是一個(gè)多么瘦的身影啊，他的頭發(fā)，被滿天大雪染白了，眼睛微微張開(kāi)，盤坐在樹(shù)根底下，那消瘦的身板，仿佛一陣風(fēng)就能將他刮倒，手上還有一根熄滅的煙，身體一動(dòng)不動(dòng)，原來(lái)他是在這風(fēng)雪被凍死的人，首場(chǎng)大怒，問(wèn)到，為什么這個(gè)人沒(méi)有大衣，為什么他會(huì)凍死在這里，你們都是豬腦子嗎，他是誰(shuí)，軍中寂靜無(wú)聲，沒(méi)人敢承受首長(zhǎng)的怒火，突然，有人對(duì)首長(zhǎng)說(shuō)：“他就是負(fù)責(zé)分大衣的管理人，因?yàn)闉榱似渌麘?zhàn)士考慮，他沒(méi)有穿上大衣。寒冷中的溫暖作文1何為溫暖，為何溫暖。隨著海拔的越來(lái)越高，溫度也越來(lái)越低，而上天也仿佛不盡人意，刮起了更加逼人的寒風(fēng)，昔日美麗的雪花也宛如一個(gè)個(gè)奪命鬼一般，落在了戰(zhàn)士們的身上，更多的戰(zhàn)士在這寒冷的天氣中倒了下來(lái)。寒冷中的溫暖作文2生活中處處有感動(dòng)，我們的身邊處處有溫暖，即使在北風(fēng)呼嘯的寒冬也能感覺(jué)到溫暖，被我們身邊的事感動(dòng)。我試著站起來(lái)，卻沒(méi)有成功。說(shuō)話時(shí)他的目光是那么慈祥，那么親切！望著陌生的叔叔遠(yuǎn)去的背影，回想起他那雙溫暖的大手，那關(guān)切的眼神，那親切的話語(yǔ)，以及這寒冷中的溫暖，讓我深深地感動(dòng)，久久不能忘懷……寒冷中的溫暖作文3在這個(gè)寒風(fēng)習(xí)習(xí)的冬天，您是否特別想得到寒冷中的一份溫暖？沒(méi)錯(cuò)，我們開(kāi)心果小隊(duì)親自為大家送上溫暖，希望微小的舉動(dòng)能讓暖暖的情誼在人們心頭流淌。在學(xué)校的孩子們，并沒(méi)有感到憂愁，誰(shuí)叫他們太小呢？孩子們?cè)谟曛型嫠?，并沒(méi)有想到，雨下大后該怎們回家，誰(shuí)叫他們還只是孩子呢？天發(fā)怒了，下起了傾盆大雨，在傾盆大雨之后狂風(fēng)暴雨有襲來(lái)，孩子們這才憂愁起來(lái)！放學(xué)了，孩子們擔(dān)心起來(lái)，該怎們回家，有些孩子的父母來(lái)接孩子了，孩子們都蹦蹦跳跳的躲進(jìn)了雨傘中，有誰(shuí)家的父母不給孩子多點(diǎn)溫暖呢？所以，家長(zhǎng)們都把傘給孩子多偏點(diǎn)?！薄安粚?duì)，是給他吃肉的手！”同學(xué)們爭(zhēng)辯著“不，不是，老師這是您得手，因?yàn)槔蠋熃o了我無(wú)限溫暖！”我說(shuō)。影片的故事幾乎完全忠實(shí)于原著，包括一些細(xì)節(jié)刻畫(huà)，著力點(diǎn)也與小說(shuō)基本一致。《半生緣》表現(xiàn)的是命運(yùn)的無(wú)常與不可抗拒，張愛(ài)玲總能以俯視的眼光，看待人世間的傷痛與溫情。也許在（自己寫個(gè)時(shí)間，比如十一）之后看這樣一部略嫌沉悶的電影有些煞風(fēng)景，但我來(lái)說(shuō)，《半生緣》是不可錯(cuò)過(guò)的，那將是一次難忘的審美體驗(yàn)。原來(lái)這就是愛(ài)，是世界上絕無(wú)僅有的愛(ài)，媽媽自己渾身濕透了，跑來(lái)給我送衣服，還叮囑我要多喝熱水，可您有什么時(shí)候考慮自己呢？媽媽您對(duì)我無(wú)微不至的照顧使我幼小的心靈一次次的溫暖起來(lái)。六平方米的溫暖柯希濤，一個(gè)充滿靈氣的男孩。期中考試時(shí)，他的成績(jī)一落千丈。二、單身家庭和留守家庭孩子的心理輔導(dǎo)和