【正文】 工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。五、紀律要求：各校要加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)重大事故影響惡劣的教師。三、實施辦法（一）輪崗對象趙坡中心小學(xué)在編在崗的專任教師，均為輪崗對象。對自愿申請參加交流的教師，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評先評優(yōu)、培養(yǎng)使用等方面，同等條件下優(yōu)先；對不符合交流條件但本人自愿申請交流的教師，經(jīng)學(xué)校認定也可列為交流對象。2010年3月中旬，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)中心實施方案，宣傳教師交流政策，進行動員部署。申報小學(xué)高級、中學(xué)一級教師職務(wù)資格的教師，必須具備交流任教一年以上的經(jīng)歷。二、基本原則堅持積極穩(wěn)妥、合理流動、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。二、基本原則堅持積極穩(wěn)妥、合理流動、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。七、相關(guān)要求、下列情況的教師應(yīng)優(yōu)先交流。六、實施步驟、宣傳動員。提拔與晉升交流。按照區(qū)教育局文件《關(guān)于印發(fā)銅官山區(qū)的通知》（區(qū)教〔XX〕127號）規(guī)定的外圍學(xué)校教師有序交流要求，凡是工作滿5年（新招聘的教師自轉(zhuǎn)正定級后算起）的在編在職教師，每年安排1名教師有序交流。四、交流對象與條件、參加交流教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，身體健康，有較強業(yè)務(wù)工作能力。一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實施教育內(nèi)涵提升工程，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機制,促進城區(qū)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。評選特級教師及市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等，必須具備在邊遠學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校工作一年以上的經(jīng)歷。⑶交流人員名單根據(jù)申請人的情況按下列辦法依次確定：按在橫港小學(xué)服務(wù)年限長短排序；服務(wù)年限相同的，按各人出身年月日先后排序；出身年月日相同的，由校務(wù)委員會全體成員根據(jù)各人的工作能力和實績打分，按得分高低依次排序。定期雙向交流。制定交流方案。確因工作需要或特殊原因暫不能參加交流人員，須報經(jīng)區(qū)教育局批準后方可暫緩交流。單一學(xué)科任教滿五年的教師，應(yīng)有計劃地進行交流。通過交流，促使師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。在上級檢查工作中被提出批評的而未及時整改的教師必須進行交流。2010年3月下旬，學(xué)校制定教師交流實施方案，進一步明確教師交流的基本原則、對象、形式、渠道、要求等。對不愿參加交流的教師，扣發(fā)本績效工資，情節(jié)嚴重者考核不得定為“合格”及以上等次。英語專任教師和“農(nóng)遠”管理員（以各校確定的教師為準。自愿輪崗交流。輪崗交流教師的任職考核和教師工作量評估、教師職務(wù)晉級由接收學(xué)校負責(zé)進行。一、指導(dǎo)思想以貫徹落實黨的十八屆三中、四中全會和總書記重要系列講話精神為指導(dǎo)，以實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗機制，促進師資合理配置，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍整體素質(zhì)，推動學(xué)校隊伍建設(shè)，增強教師隊伍活力，為辦好人民滿意教育提供有力保障。（四）規(guī)范操作，建立健全教師交流輪崗檔案和公開制度。交流教師必須自覺服從組織安排，必須在規(guī)定的時間內(nèi)到流入學(xué)校報到上崗。學(xué)校要切實加強對交流工作的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)本實施辦法及學(xué)校實際情況，研究相關(guān)政策，廣泛聽取各方意見，要及時調(diào)整學(xué)校管理制度，完善工作機制，落實教師交流輪崗的相關(guān)政策。