【正文】 ，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。（2）及時復習。備課。二、工作的措施六年級學生的青春期心理受外界影響的波動較大。對于每一節(jié)新知識的學習，聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。深入細致的備好每一節(jié)課。在教學上，有疑必問。而是充滿樂趣的。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng)。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。因此，在教學過程中應著重抓好以下幾點：一、激發(fā)學生的學習興趣興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。新課標的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。這樣，全班學生學習中下等者進步很快。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。總之，科期末教學的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。使學生的智慧、能力、情感、信念交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。小學數(shù)學學科教學總結5一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。二、注重學生的交流合作在口語交際的過程中，學生的說十分的關鍵，那其中就包括學生之間的交流。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。我們被分為4個小組，分別進入思茅一、二、三、四小跟崗實踐，觀摩、思考與交流。一、培訓學習方面。使學習成為他們自我意識力度一部分。六、做好課后輔優(yōu)補差工作，注意分層教學?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課。教學工作苦樂相伴。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（1）加強理論學習，努力提高數(shù)學教師的教學理論水平。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上升。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。五、培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生 和后進生。這個方法真不錯，剛一提出來，學生們就興奮了。這時，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意思，再根據結果和減法的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較 容易解決問題，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數(shù)學知識來解答罷了。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步吳敏 友誼小學二年級數(shù)學教學總結匆忙忙又一年，本學期的各項工作將畫上句號。（三）.讓情境“活化”數(shù)學讓學生在合作情境中交流互動。第一篇：小學數(shù)學學科總結四年級數(shù)學教學總結時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經驗解決新問題，使思維品質得到更好地培養(yǎng)和提高。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應用題，如果要二年級的學生做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。讓學生們來做老師，我來提問，讓他們能在娛樂中，更好的復習。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學習，學習別人的優(yōu)點。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。讓學生在生活情境中親近數(shù)學。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。聽課及評課的基本功仍有待于進步。一份耕耘，一份收獲。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。小學數(shù)學學科教學總結3一學期來，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，聽從領導安排，做好教育教學工作的同時，參加了20xx國培計劃培訓學習，現(xiàn)在從兩個方面對本學期的工作進行總結，爭取以后的工作完成得更好。第二階段：“影子教師”實踐，配備雙導師，為期30天。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。從中，我更是感受到了學無止境的道理。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。（四）認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了讓學生說得自如，我力求以一個參與者投入到學生交流中去，并不斷鼓勵他們發(fā)言，讓學生交流起來會更加無拘無束，更加歡樂。我還將在此下大力度、大功夫，力求在今后的口語交際課中得以展示、提高和創(chuàng)新。二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于心。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：一、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。親其師，才能信其道。科期末教學來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。二、加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。小學數(shù)學學科教學總結8進入21世紀以來，我國基礎教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。四、巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保。我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。課下，我與同事交流，虛心請教其他老師。利用好復習資料，在復習教學中，力求做到把知識分成塊，連成網進行整理復習，抓好優(yōu)等生，幫輔中間的學生。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，強化學生間探究合作意識，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。同時，不斷反思、實踐、探索、總結經驗，教學反思。在教學過程中主要做到以下幾點：一、取得的成績（一）、以課堂教學為核心。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。成績。37%。在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。二、不足之處有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長不配合造成了學習成績差。重視基本算理教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。通過學習，豐富了教師的數(shù)學知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念，并對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解和認識。針對新教材、新課標的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課標和教材吃透，教研組在活動中帶領教師認真學習新課標，了解新教材，為自己今后的教學指路。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思等。根據教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。大力開展聽課活動。小學數(shù)學學科教學總結13一個學期結束了，回顧往事，往事歷歷在目。三、認識了長度單位，重量單位，并讓學生建立起米、分米的長方觀念，噸、千克的重量觀念。小學數(shù)學學科教學總結14本學期英語教研組工作能以學?？傮w教授教化工作為依據，以提高教研質量和教授教化質量為目標，增強教師的學習意識、辦事意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分施展業(yè)務職能的作用，以更新教導教授教化不雅念為先導，以教室教授教化為重點，以培養(yǎng)學生的立異精力和實踐能力為重點，全面提高高年級學科組教研工作水平。在每天的小教研研討中，每位先生都要揭橥自己的意見，對與提不出問題的先生，我會適時的提出問題，讓她回復，以此來督促他們去研討教材和教法。(6)每次小的測驗停止后，要求每位先生認真進行小我和組內試卷剖析，組內配合的找出不足，并研討出解決的法子。幾年來，數(shù)學教研組每年都有論文獲獎。本學期，我組老師積極參加鎮(zhèn)，校級組織的教研活動，教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。每一課我都能做到“有備而來”，早早做好課前準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。學生訂正之后，仍給鼓勵分數(shù)，培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。上課，輔導方面原本的設計、補習都盡量讓學生互相幫忙彌補，有所欠缺之處心存內疚。遠程培訓中，我漸漸感受到了教師的教學理念和教學的方法是多么的重要。全都是計算題。一年級組：曹奇 劉筆暢陳景濃裴媛彤 郭鑫焱 周暢 劉旺二年級組：鐘磊 初文龍 張志軒 王發(fā)達 三年級組:苗帥帥 靳智明 楊林楓 王欣宇 蘇雨涵 四年級組：裴新 韓丁丁 魏義超五年級組：王佳璐 魏清晨 許陪鈺六年級組：王爽 苗宇航 張穎 請同學們?yōu)楂@獎的同學鼓掌。