【正文】 五的政治教育和黨課教育，相繼進(jìn)行了形勢(shì)任務(wù)、法紀(jì)安全、職責(zé)使命、戰(zhàn)斗精神等各項(xiàng)教育，并扎實(shí)開展了主題板報(bào)、演講比賽、書寫體會(huì)等輔助活動(dòng)。建立了網(wǎng)上黨校，充分借助當(dāng)前比較有影響力的黨史教育網(wǎng)站，如“中國(guó)共產(chǎn)黨歷史網(wǎng)”、“中共黨史與當(dāng)代中國(guó)史”、“黨史黨建網(wǎng)”、“中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)”等知名黨史教育網(wǎng)站，不不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷增強(qiáng)網(wǎng)上黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力； 其次，開通中共黨史微博、微信等“微平臺(tái)”。其次，充分利用革命教育基地開展黨史教育，發(fā)揮“以史鑒今，資政育人”的作用。二、加強(qiáng)軍校學(xué)員中共黨史教育的途徑和方法針對(duì)軍校學(xué)員的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，筆者認(rèn)為，可以采取以下的途徑和方法進(jìn)行教育。毛澤東同志帶領(lǐng)中國(guó)人民對(duì)有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)行了可貴的努力探索，在探索的過程中出現(xiàn)曲折失誤是難免的。從洪秀全到孫中山，中華民族的先賢們先后進(jìn)行了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌維新運(yùn)動(dòng)、辛亥革命都先后失敗了。關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員；中共黨史；思想政治教育中共黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨從1921年7月1日成立以來(lái)整個(gè)發(fā)展過程的全部歷史。要讓“越吃苦的人越吃香，越辛苦的人越幸福”的思想在軍營(yíng)里傳播，把當(dāng)兵當(dāng)事業(yè)，把打仗當(dāng)主業(yè)，把打贏當(dāng)偉業(yè)。這血性是一代代革命先輩戰(zhàn)斗精神的高度濃縮，是我們矢志不渝的精神追求。這正是導(dǎo)致40多萬(wàn)伊拉克共和國(guó)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗意志崩潰，一夜間“灰飛煙滅”。美軍在西點(diǎn)軍校往西十來(lái)公里的軍事保護(hù)區(qū)森林中，專門建有一座叫巴克納的新生訓(xùn)練基地，教官明確告訴學(xué)生“三個(gè)月之內(nèi)不是人”，目的是不惜用非人手段擊垮嬌生慣養(yǎng)的個(gè)人主義，重新塑造合格的軍人，練就鋼鐵般的意志。在人民軍隊(duì)發(fā)展歷史進(jìn)程中，我軍正是憑著這股精神，創(chuàng)造了一幕幕以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)、以劣勝優(yōu)的戰(zhàn)爭(zhēng)奇跡。軍校學(xué)員的“書生氣”應(yīng)是攜筆從戎，揮斥方遒，激揚(yáng)文字的豪邁之氣，應(yīng)是“信息精英+鋼鐵硬漢”的虎狼之氣，如此“書生氣”才可合軍聚眾，一呼百應(yīng)。面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的問題，不少學(xué)員都抱有“打不起來(lái)，輪不到我”的想法，把軍人當(dāng)成謀生的職業(yè)。生長(zhǎng)干部學(xué)員作為未來(lái)部隊(duì)一線帶兵人，更須具備“平時(shí)有血性，打仗敢拼命”的氣質(zhì)和膽識(shí)。習(xí)主席指出“在缺乏實(shí)踐檢驗(yàn)的情況下，鍛造戰(zhàn)斗精神主要靠訓(xùn)練。在建設(shè)學(xué)習(xí)型軍營(yíng)中，我們應(yīng)多讀一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化典籍和軍事著作，多組織一些充滿戰(zhàn)斗豪情的儀式教育，在充滿戰(zhàn)斗氣息的軍營(yíng)環(huán)境中不斷浸潤(rùn)，持續(xù)培育不畏艱險(xiǎn)、敢打必勝的尚武精神。2011年，俄羅斯國(guó)防部決定保留刺刀，他們認(rèn)為刺刀仍然是軍人最后一種作戰(zhàn)手段，更表現(xiàn)為一種勇士精神。從靠“一股勁、一股氣，殺出一條血路來(lái)”的南昌起義到“明知不敵也要敢于亮劍”的血戰(zhàn)湘江，從“天大的困難也不言苦”的楊靖宇到“不計(jì)個(gè)人名利，只為民族國(guó)家”的左權(quán)，無(wú)不深深體現(xiàn)出軍人的血性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2003年的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，突襲戰(zhàn)的效果非常有限，伊軍損失飛機(jī)10%、裝甲坦克20%、火炮20%，而利用“軟打擊”給伊軍士氣造成的毀傷卻高達(dá)40—60%。西方軍隊(duì)在歷史上很崇尚血性，直到今天，仍重視強(qiáng)化軍人血性。在人民軍隊(duì)發(fā)展歷史進(jìn)程中，我軍正是憑著這股精神，創(chuàng)造了一幕幕以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)、以劣勝優(yōu)的戰(zhàn)爭(zhēng)奇跡。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的生死較量中，能征善戰(zhàn)的過硬本事是制勝的前提，逢敵亮劍的血性膽氣是制勝的關(guān)鍵。、崇文尚武不雙全。青年學(xué)員對(duì)生死考驗(yàn)準(zhǔn)備不足，是理想信念缺失和血性膽氣不足的表現(xiàn)。我理解，這個(gè)血性就是聞戰(zhàn)則喜的勇氣、有我無(wú)敵的霸氣，就是肉體死、精神生，自己死、戰(zhàn)友生，個(gè)人死、民族生的犧牲精神。軍校學(xué)員目前在血性上的不足和缺失、學(xué)習(xí)訓(xùn)練怕苦累。不少學(xué)員來(lái)軍校就只顧學(xué)習(xí)。精力外移，興趣偏移，膽氣式微。我國(guó)古代兵法就主張“合軍聚眾，務(wù)在激氣”、“氣實(shí)則斗，氣奪則走”?，F(xiàn)在和平時(shí)間長(zhǎng)了，部隊(duì)的血性也在逐漸的缺失。、追根思遠(yuǎn)謀打贏，信息戰(zhàn)場(chǎng)更加需要血性。哀莫大于心死，血性沒了怎能不投降。習(xí)主席指出：“能否始終如一保持我黨我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是關(guān)系軍隊(duì)建設(shè)的大問題”。將這種壓力作為培養(yǎng)血性、本事的墊腳石。堅(jiān)持用武化活動(dòng)和武化環(huán)境篤定尚武志向。我們每一位官兵要把這種戰(zhàn)斗精神融入日常工作生活中，日常教育是培育血性的土壤，只有保持土壤的“肥力”，血性才能在沃土中茁壯成長(zhǎng)。這些需要我們，深化培養(yǎng)血性必要性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化血性虎氣對(duì)于走好軍旅之路重要性的理解?！爸灰粧炜?，六十分萬(wàn)歲，寧可默默無(wú)聞，也不能積極表現(xiàn)”的思想充斥在一些學(xué)員中。更有甚者，把自己定義為文藝青年，天天微博空間感慨不斷，越臨近畢業(yè)，越缺少精進(jìn)勇猛的銳氣和蓬勃向上的朝氣。軍校學(xué)員是軍隊(duì)未來(lái)的指揮官，是祖國(guó)的新鮮血液。世界上只有兩種力量——利劍和精神，從長(zhǎng)遠(yuǎn)說，精神總能征服利劍。未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)論作戰(zhàn)樣式怎樣變化，戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)始終不變，仍然是軍人血性的較量。、軍營(yíng)文化中熏陶。、在點(diǎn)滴養(yǎng)成中固化。是一部活生生的教科書。當(dāng)今世界仍然不太平，“無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)而發(fā)生，作為新時(shí)期的軍校學(xué)員，更應(yīng)該提高警惕、認(rèn)清形勢(shì)、繼往開來(lái)，自覺肩負(fù)起這光榮而偉大的歷史使命。，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命精神，提高自己的精神素養(yǎng)。其次，切實(shí)提升黨史教育課堂教學(xué)實(shí)效。革命教育基地所承載的黨的歷史資源，有利于加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育的感染力和說服力。因此，充分發(fā)揮黨史教育“以史鑒今、資政育人”的作用，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在黨史教育中的主渠道主陣地作用，大力開展黨史實(shí)踐教育活動(dòng)，充分借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體推進(jìn)中共黨史教育，更好地傳播黨的奮斗歷史，充分發(fā)揮黨史教育在軍校學(xué)員思想政治教育中的作用，為培養(yǎng)新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)合格的接班人做出更大的貢獻(xiàn)。三是第二課堂活動(dòng)豐富多彩。三是注重搞好分類指導(dǎo)。同時(shí)通過不定時(shí)的點(diǎn)名、查鋪，嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)假銷假，加強(qiáng)人員管控，確保安全穩(wěn)定。從嚴(yán)治軍是鐵律，但中隊(duì)對(duì)問題苗頭認(rèn)識(shí)不清、估計(jì)不足，對(duì)政策法規(guī)掌握不準(zhǔn)、執(zhí)行不嚴(yán)，在問題處理上施之以軟、施之以寬，對(duì)一些違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象缺乏預(yù)測(cè)分析和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，沒有真正做到抓早抓小，從源頭治理還不夠徹底。一些基礎(chǔ)較差的學(xué)員感到學(xué)習(xí)壓力較大，存在自信心不足、想要放棄的心理，而有的已過級(jí)學(xué)員包袱減輕后，則存在進(jìn)取心不足、安于現(xiàn)狀，喜歡看電影、打游戲的現(xiàn)象。第五篇：軍校學(xué)員年終總結(jié)軍校學(xué)員年終總結(jié)轉(zhuǎn)眼一學(xué)年已，回顧的一學(xué)年，在大隊(duì)及機(jī)關(guān)的關(guān)懷下，在隊(duì)干部的帶領(lǐng)下，學(xué)校的“迎評(píng)促建”的而，本人學(xué)年的情況總結(jié)：一、思想政治政治思想觀念。三、內(nèi)務(wù)一日生