小兔找紅色教學反思(更新版)
【正文】 小兔子要找什么??？圓圓的東西？有哪些東西是圓圓的呢？二、教師出示線索卡，一步一步沿著線索找到小兔子要找的東西。活動中，幼兒個 別回答老師的提問不夠大膽，集體回答比較好，以后將通過各種途徑激發(fā)孩子舉手發(fā)言的積極性，讓他們能大膽的表現(xiàn)自己。最后一個部分是我和孩子們一起邊看記載表格，然后一一做實驗證實實驗的結果。第一篇：小兔找紅色教學反思是一個非常有趣的科學探索活動，中班幼兒好奇好問，對周圍事物喜歡探根究底，更樂意親手去嘗試一下，這個活動非常符合他們的這個特點。第三部分我直接讓幼兒進行操作，通過幼兒親自對這些物體進行擺弄，經過一番探索之后，得出最后的結論并記錄好記載表格。第二篇：小班語言《小兔找朋友》教學反思小班語言《小兔找朋友》教學反思小班語言《小兔找朋友》教學反思《小兔找朋友》的故事中主要講了小兔整天跟著媽媽，一個朋友都沒有，有一天，媽媽給了小兔一個娃娃，叫小兔自己出去找朋友，小兔在出去的路上碰見了小黑兔和小羊，小黑兔和小羊遇到小白兔時分別都要小白兔手上的娃娃玩，這時的小白兔都答應了，于是小黑兔和小羊分別送給小白兔一根胡蘿卜和一棵青草，白白還和他們一起玩起了娃娃家真高興，回到家他把整件事情都告訴了媽媽，好開心啊！在這個語言活動中，幼兒對人物、事件的認識清晰，能簡單地學說故事中的對話，多數(shù)幼兒達到了教師預設的目標。師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，要找一樣東西，它要找的東西就在這個信封里。（繼續(xù)翻開下一頁線索卡）師:你們看到了什么呀?（圓形邊上有藍色的云）師:那說明小兔子要找的東西可能在（天上）師:這幾樣東西那些是在天上的呢?（逐個排除）師:那我們來問問小兔子，小兔子小兔子，這些是不是你要找的東西呀? 師:小兔子說，就快找到了，我要找的東西是這樣的?！边@一題材趣味性很濃，是小朋友很喜歡的?；谒麄兊倪@種特點，我放棄了傳統(tǒng)的故事教學模式，將故事中太陽的主要特點提取出來，設計成一條尋找線索，讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽。”對小朋友的回答也沒有想這么多，但是無意之中抹殺了他們的一些想法。首先這個故事簡單幽默，語言性強，是我國流傳至今的民間兒童故事，故事中三個兔寶寶紅眼睛、長耳朵、短尾巴和大灰狼的對話充滿了童趣，易于模仿，又富有很強的教育性，所以小朋友很喜歡聽。當幼兒對故事中的內容了解了，我就請幼兒與我進行互動，增強游戲的趣味性。所以我在想圖示對于幼兒來說是在唱歌活動中有效地理解歌詞的方法，那在語言活動中我也可以加入圖示幫助幼兒理解故事中的語言，所以在下一次故事表演中，可以選擇加入圖示幫助幼兒理解故事
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