【正文】 從修辭手法看，主要是比喻、象征、擬人和對(duì)比。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。[中呂]山坡羊（5）憂國傷時(shí)，揭露昏庸腐朽，同情下層人民疾苦，擔(dān)憂國家民族的前途命運(yùn)。（2）對(duì)比手法，描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對(duì)比?？晌覀兡兀课覀冇形覀兊木?，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)了光彩才是真正繽紛的。(2)提：提出中心論點(diǎn)這一中心論點(diǎn)是在分析材料的基礎(chǔ)上提出的，因而，認(rèn)真分析材料，從中提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)是至關(guān)重要的，如果觀點(diǎn)提煉得不準(zhǔn)確，文章就“跑”了題，后面的文字寫得再好也無濟(jì)于事了。例9 當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！崩喿x下面材料，根據(jù)要求作文。離開時(shí)要三次回頭看馬。是為了……為目的的可改為：是為了……，是以……為目的。解析：“在……下”中間插入的是謂詞性短語，應(yīng)改為“在不減少插秧叢數(shù)的條件下”。④他在工作中犯了這么大的錯(cuò)誤不是偶爾的。（六）集合名詞不能以表示個(gè)體的詞為單位“二十個(gè)歲月”“三個(gè)莘莘學(xué)子”“20萬朵花粉”等，說法都不正確。（四）最多…以下至少…以上①他的年齡不大，最多五十歲以下?！耙槐丁备臑椤耙话搿?。解析：前后兩個(gè)分句的主語不同，所以“一方面”應(yīng)放在主語“農(nóng)民”前。“因?yàn)椤北碓?，“反而”表遞進(jìn)，“反而”應(yīng)改為“所以”。解析：“日前”即“前幾天”，表示時(shí)間已經(jīng)過去。注意：防止、杜絕、忌、禁止、否認(rèn)、拒絕等含否定意義的詞語，本身表示一次否定。④全體青年團(tuán)員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。解析：產(chǎn)品可以偽劣，但劣質(zhì)產(chǎn)品絕對(duì)沒有人會(huì)去仿造，所以“仿造偽劣產(chǎn)品”不合事理。解析：是“祁愛群”“ 很高興”，還是“援藏干部”“ 很高興”，不明確。解析：既可以理解為“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”，也可以理解為“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”。解析：“和”可以理解為連詞，也可以理解為介詞。②我們聽到一個(gè)中學(xué)生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡對(duì)我們教育很大。①這種辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。”②在這里，他學(xué)到了化學(xué)和生物，特別是對(duì)他最感興趣的畜牧學(xué)。③如果趁現(xiàn)在不趕快努力學(xué)習(xí)，那么到考試之前就來不及了。正確次序：我們學(xué)校的兩位有三十年教齡的優(yōu)秀語文教師也當(dāng)上了代表。②飛快的18次特快列車向北京奔馳。應(yīng)把“棉布的出口”改為“出口的棉布”。解析：“短期內(nèi)不可能解決”和“不可能很快解決”意思一樣，因此“短期內(nèi)”和“很快”共同修飾“解決”，就造成了重復(fù)。（3）賓語有多余成分全國人民決心以實(shí)際行動(dòng)熱烈慶祝中華人民共和國成立五十周年國慶節(jié)的到來。②當(dāng)前和今后一個(gè)相當(dāng)時(shí)間內(nèi)，每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人口數(shù)量很大，安排城鎮(zhèn)青壯年勞動(dòng)力就業(yè)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù)。解析：主語的定語應(yīng)該是個(gè)主謂短語，可是這個(gè)主謂短語缺少謂語中心。（2）暗換主語他是位犯過錯(cuò)誤的好同志，錯(cuò)誤改正后，安排他擔(dān)任縣銀行辦公室主任。解析：“白眼”與“青睞”屬于兩面，而“溫情”屬于一面，兩者不相應(yīng)。（五）聯(lián)合詞組不能和某成分同時(shí)搭配①從牡蠣和某些棘皮動(dòng)物可以提取抗癌物質(zhì)，許多海洋生物的藥用價(jià)值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，前途不可估量。解析：“收成是一年”說法不合情理，可以改為“今年是幾年來麥子收成最好的一年”?？蓪ⅰ熬薮蟮娜烁窳α俊备臑椤皞ゴ蟮娜烁瘛薄＂劢衲赀@個(gè)縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植、加強(qiáng)管理，一般長(zhǎng)勢(shì)良好。在我們咨詢過程當(dāng)中，當(dāng)然遇到的家長(zhǎng)各種各樣，類型也千奇百怪，我們不能光咨詢，應(yīng)該要時(shí)刻總結(jié)。你要提供更多的事實(shí)和數(shù)據(jù)，以供他們做判斷。不管咨詢師說什么，可能經(jīng)常會(huì)“嗯，嗯”，讓你顯得無從下手。由于他們平時(shí)行事速度較慢，建立關(guān)系也需要一定的時(shí)間，所以，不可以顯得太過于熱情，以免引起對(duì)方懷疑。他們從容面對(duì)你所提出來的問題，反應(yīng)不是很快，你可以想象到，他們?cè)谥v電話時(shí)的神態(tài)是安靜地坐在那里，在傾聽你的講話，他們是很好的傾聽者。你對(duì)他的印象可能會(huì)覺得他平易近人，樸實(shí)，容易交往。咨詢師也可以和這樣的家長(zhǎng)對(duì)著干，強(qiáng)硬的反駁他們的觀點(diǎn)。咨詢建議：碰到這樣的家長(zhǎng)對(duì)咨詢師提出來更高的要求，必須非常的專業(yè)。他們可能急不可待地想知道問題的答案，我們機(jī)構(gòu)教育可以提供什么樣的服務(wù)給他們。30 驅(qū)散瞌睡蟲 11作文不一定篇篇列小標(biāo)題，但學(xué)會(huì)列小標(biāo)題，就掌握了發(fā)散思維的方法；學(xué)會(huì)列小標(biāo)題，就掌握了克服文章層次混亂的方法。30 午睡不屬于我 23第一篇：小標(biāo)題常見如下類型小標(biāo)題常見如下類型：序數(shù)式一 二 三 四 甲 乙 丙 丁 A b c d ㈠ ㈡ ㈢ ㈣內(nèi)容式 《興趣》古韻之趣 風(fēng)雅之趣 水墨之趣 《把握自述》 采訪李世民 采訪鄧稼先 采訪監(jiān)獄貪污犯 《 初中生活》 風(fēng)雨 彩虹 陽光 《 華山論劍》 東邪篇 西毒篇 南帝篇 北丐篇 《朋友》化合反應(yīng) 分解反應(yīng) 置換反應(yīng) 復(fù)分解反應(yīng) 《校園生活》 友之篇 師之篇 情之篇 國之篇 《繽紛的芳香》 紅`30 突擊迎考 1我的校園 初中作文_巧持彩練文中舞 擬小標(biāo)題運(yùn)用小標(biāo)題，能使文章線索清楚，層次清晰，呈現(xiàn)勻稱醒目的結(jié)構(gòu)美；內(nèi)容相對(duì)集中，選材典型，內(nèi)容具體，多側(cè)面地再現(xiàn)精彩畫面，全方位反映生活主題；節(jié)省過渡性詞語，使文章更加精煉；能展現(xiàn)作者的智慧與文采，如持彩練文中舞，吸人眼球，博得青睞。緣》緣定三生 緣起緣滅 禪語菩提 《生活如歌》主旋律――緊張 和弦――希望 伴奏――快樂 《給生命一個(gè)笑臉》 敬畏生命——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉 舉重若輕——勇敢的笑臉 超越極限——自信的笑臉 《挫折—收獲》挫折如詩，描述歷練的成功 挫折如畫，勾勒收獲的喜悅 挫折如書，記錄成長(zhǎng)的篇章 挫折如歌，吟詠生命的奇跡情節(jié)式 《朋友》初交 考驗(yàn) 沖突 摯友 《渴望成功》 付出 奮發(fā) 收獲 《打造藍(lán)天》起風(fēng)了 下雨了 云散了 《 當(dāng)“官”》競(jìng)選演說 述職報(bào)告 辭職聲明 《 初中生活》 起步曲 成長(zhǎng)曲 競(jìng)爭(zhēng)曲 成熟曲 《且行且歌》 醒悟 埋怨 迷茫 重現(xiàn) 《女排大事記》慘矣—— 出師不利 懸乎——起死回生 樂也 ——挺進(jìn)決賽 快哉——大勝“冤家” 《Happy之聲》第一場(chǎng) 序幕——清點(diǎn)花名冊(cè) 第二場(chǎng) 發(fā)展—— 智審副班長(zhǎng) 第三場(chǎng) 高潮—— 班級(jí)模仿秀 第四場(chǎng) 尾聲《這一天，我很有成就感》 好柔好柔的晨風(fēng) 好藍(lán)好藍(lán)的晴空 好紅好紅的太陽 《大話考試》監(jiān)考篇 舞弊篇 成績(jī)篇 《都是考試惹的禍》 教室里老師刻薄的批評(píng)“小雨” 宿舍里同學(xué)惡意的譏諷“大雨” 家庭中父母粗暴的責(zé)罵“暴風(fēng)雨”時(shí)間式《尋找失去的世界》 沉思之春 灼熱之夏 苦悶之秋 懺悔之冬 《感受四季》 春之頌 夏之戀 秋之思 冬之盼 《讀詩也是享受》 茵茵春草 茫茫夏荷 凄凄秋雨 皚皚白雪 《詮釋生命》 小時(shí)候 青年時(shí)代 中年時(shí)期 老年了 《考試》 考前，度日如年 考時(shí)，分秒必爭(zhēng) 考后，后悔莫及 《我的一天》 晨曲 午間音樂 黃昏小調(diào) 并非尾聲 《我的一天》5⑴老鷹型他們?cè)陔娫捴型v話很快，音量也會(huì)比較大，講話時(shí)音調(diào)變化不大，可能面無表情。這類家長(zhǎng)往往是從事較高級(jí)別的管理工作。由于老鷹型的客戶做決策會(huì)比較快，所以，你要隨時(shí)做好簽約的準(zhǔn)備，不要理會(huì)他們是如何做決策的，跟上他們的節(jié)奏，盡快簽單吧。他們喜歡在一種友好的環(huán)境 下與人交流，社會(huì)關(guān)系對(duì)他們來講很重要。⑶鴿子型他們?cè)陔娫捴型v話不快，音量也不大，音調(diào)會(huì)有些變化，但不象孔雀型的人那么明顯。你要柔聲細(xì)語地與對(duì)方溝通，即使你想發(fā)火，語氣也要溫柔得象個(gè)鴿子。他們往往在交往中并不太配合。不可與他們談?wù)撎嗯c咨詢無關(guān)的東西，不要顯得太過熱情，要直入主題?？梢宰尲议L(zhǎng)更容易的接受我們，以及接受我們所傳達(dá)的理念以及我們所銷售的產(chǎn)品。應(yīng)該把“大踏步地向前發(fā)展”改為“大幅地提高”。解析：“塑造”與“人格力量”不能搭配。（四）主語和賓語意義上不能搭配①今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年?？梢愿臑椤懊薏急仍?jì)劃仍有較大的增產(chǎn)”。②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。解析：應(yīng)刪去“從”和“中”，并在“事實(shí)”前加一個(gè)“的”，讓“大量觀測(cè)的事實(shí)”作主語。（2）由于缺少謂語中心造成謂語殘缺偉大的思想家魯迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建禮教迫害的千百萬婦女中的一個(gè)。解析：“奪得”前缺少必要的狀語“分別”。解析：“使讀者感到余味無窮，不忍釋手”承前省略主語“讀者”，如果把主語補(bǔ)出來，則是“讀者使讀者感到余味無窮，不忍釋手”，應(yīng)刪去“使讀者”。（5）狀語多余目前財(cái)政困難，有些問題短期內(nèi)不可能很快解決。解析：受歡迎的是“出口的棉布”，定語和中心語位置顛倒?！俺浞帧边€有“盡量”的意思，可以作狀語，所以“充分”應(yīng)該放到“發(fā)揮”前作狀語。正確次序：國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練 例：有三十年教齡的我們學(xué)校的優(yōu)秀的兩位語文教師也當(dāng)上了代表。正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。應(yīng)該為“青年人對(duì)于焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生。如果說話、寫作時(shí)拿不定主意，既想用這種說法，又想用那種說法，結(jié)果兩種說法都用上了，糅到一起，形成兩句混雜?？梢栽凇案杏X”后加一個(gè)逗號(hào)，再加上“這種感覺”四個(gè)字。①他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷把錢分別存進(jìn)了兩家銀行。⑤巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備。③祁愛群看到組織部里新來的援藏干部很高興，就親切地同他交談起來。②該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。解析：“干部、青年、婦女”三個(gè)概念有交叉關(guān)系，不能并列。解析：“無時(shí)無刻不”是“時(shí)時(shí)刻刻都”的意思，“時(shí)時(shí)刻刻都忘”意思相反。②由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。解析：“因?yàn)椤焙汀胺炊辈荒艽钆洹＂谵r(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。解析：數(shù)量減少、降低不能用倍數(shù)，只能用分?jǐn)?shù)或?qū)嶋H數(shù)量。解析：“時(shí)速每小時(shí)”重復(fù)。解析：“大約”“超過”“將近”后面跟整數(shù)表示約數(shù)，后面不能表示約數(shù)的“左右”“以上”“上下”等。解析：“充沛”是形容詞，不能帶賓語，應(yīng)改為“充滿”，去掉“著”。在不減少插秧叢數(shù)下，有可能做到周年套養(yǎng)紅萍，爭(zhēng)取大幅度提高紅萍產(chǎn)量，為解決飼料問題闖出一條新路子。成分是……配制而成的可改為：成分是……，由……配制而成。他找到伯樂，要伯樂圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈，然后離開。學(xué)習(xí)亦然。要求全面理解上述三則材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。如：2006年全國卷（乙卷）的作文材料是一則寓言。◆從抓住材料的關(guān)鍵詞句入手。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出情感傾向，此時(shí)，可從材料的情感傾向入手來審題立意?！辈牧献魑牡幕拘形乃悸?1)引：開頭概述材料大意所謂“概述”，就是不能將所給材料原文照搬，而應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述，引述時(shí)還應(yīng)注意選擇與下文即將提出的中心論點(diǎn)密切相關(guān)的內(nèi)容，與中心論點(diǎn)無關(guān)的部分可略去不提。露珠是透明的，沒有顏色，只有附著在別人的身上，才能折射出光彩。常用技法（1）借景抒情（寓情于景）。（4）悲哀年華消逝，感慨懷才不遇、壯志難酬。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。③劫劫：匆忙急切的樣子。常用技法（1）從具體描寫的方法看，主要是正面描寫（繪聲繪色）與側(cè)面烘托。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。（3分）采用了托物言志的手法。情感（1）敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。一闋聲長(zhǎng)聽不盡，輕舟短楫去如飛。常用技法（1）寓情于景，以景襯情，情景交融。（5）抒發(fā)對(duì)人生的感慨。后兩句詩人以“憶”字為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景：在不久的將來，朋友夜泊瀟湘之上，一輪孤月高照，恐難成眠，即使詩暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，使他無法擺脫愁緒。情感（1）保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。(5分）答：《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫，所寫景物是作者親眼所見，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美；《發(fā)臨洮將赴北庭留別》則是間接描寫，所寫景物并非作者親眼所見，而是出于想象。田園詩指主要以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象的詩。（4）以恬淡之心抒寫山水清幽，表達(dá)閑適淡泊、悠然自得之情。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。（2）常見意象：“眉鎖”“翠樓”“碧紗”“白發(fā)”“寒衣”“殘夢(mèng)”“淚如雨”“春風(fēng)楊柳”“雁聲月明”“紅妝對(duì)鏡”“雨燕雙飛”“鷓鴣”“臨箋淚長(zhǎng)”等。（2）宮女孤苦幽寂的命運(yùn)之悲。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。(5分)【答案】奠定了詞的情感基調(diào)。(6分)【試題答案】末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。最后兩句借續(xù)下殘棋的動(dòng)作來表達(dá)自己難以排遣的愁情。因此凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暮色。所謂“諱愁”，并不是說明她想控制自己的感情，掩抑內(nèi)心的愁緒，而是言“愁”的一種巧妙的寫