【正文】 呢？（啟發(fā)幼兒大膽想像）讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。重點(diǎn)、難點(diǎn)：難點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的音樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，鈴鼓若干（與幼兒人數(shù)相同）；、錄音機(jī)；活動(dòng)準(zhǔn)備：春天來(lái)了，樹(shù)林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可開(kāi)心啦，一邊吃著草，一邊開(kāi)心地跳起了舞?！崩蠋煆椙伲變貉莩约壕幍母枨?。學(xué)會(huì)演唱歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。（給幼兒戴頭飾）(2):游戲內(nèi)容（伴隨音樂(lè)）(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來(lái)了,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái),他趕緊說(shuō)：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動(dòng)，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂(lè)不同。，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。（1）接到訂購(gòu)電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。媽媽真?zhèn)?，你們可千萬(wàn)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎？不過(guò)在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。師:小朋友們,這段音樂(lè)講了一件非常有意思的故事，我現(xiàn)在就講給你們聽(tīng)好嗎?(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂(lè)背景中 ,老師講《兔子和狼》 的故事。因此，教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。三、設(shè)計(jì)思路小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是：只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。六、活動(dòng)流程情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移七、活動(dòng)過(guò)程 1:情景感知(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。.2:體驗(yàn)理解(1):談話: 師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那咱們就來(lái)做這個(gè)游戲吧。讓我數(shù)一數(shù)：7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰(shuí)能告訴我他們到哪里去了？對(duì)，他們一定是沒(méi)有好好保護(hù)自己，結(jié)果被大灰狼抓走了?；顒?dòng)過(guò)程：一、做個(gè)餅干屋小員工。按顏色及形狀分類。安安全全玩滑梯活動(dòng)目標(biāo)：。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹(shù)葉聲都給忘了。好,咱們開(kāi)始玩吧。第三篇：大班音樂(lè)教案：兔子和狼家長(zhǎng)開(kāi)放大班音樂(lè)活動(dòng)：兔子和狼班級(jí)：大一班時(shí)間：2013年1月日教師：李 玲活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。”（老師提示：兔子怎么說(shuō)的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂(lè)曲伴奏。請(qǐng)兩名幼兒扮演動(dòng)物客人。那你覺(jué)得是那個(gè)小動(dòng)物呢？小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音樂(lè)：師：小兔子一蹦一跳真可愛(ài)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)小兔跳吧！師：后面的音樂(lè)低低的、慢慢的你覺(jué)得是哪只小動(dòng)物呢？（出示大灰狼）（3）感受狼的音樂(lè)：師：大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著音樂(lè)做出狼兇狠的樣子）完整欣賞音樂(lè)A段、B段。2. 創(chuàng)編表演動(dòng)作，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。提要求：豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒充分想象聽(tīng)到這種聲音時(shí)都想到了什么？什么感受？“森林里都發(fā)生了什么呢？”2. 看圖片，“誰(shuí)來(lái)了？”“哎呀，是大灰狼！”，請(qǐng)幼兒想象看見(jiàn)大灰狼會(huì)怎么樣？“看見(jiàn)大灰狼我們?cè)撛趺崔k呀？”重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見(jiàn)到大灰狼學(xué)會(huì)躲，開(kāi)動(dòng)幼兒腦筋。體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。小朋友，你從這首歌曲里面聽(tīng)到了些什么？（幼兒自由講述）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，模仿小兔跳。幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂(lè)的伴奏下繞“小兔”走一圈離開(kāi)，“小兔們”高興地唱著歌回家。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作）。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。有一只小白兔來(lái)了，看見(jiàn)了這么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就趕緊喊自己的好朋友們一起來(lái)吃青草。放音樂(lè)A段，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起跳躍，吃草。幼兒在老師的指導(dǎo)下表演A段，打鼓由老師演奏。抓住狼的語(yǔ)言描寫(xiě)體會(huì)狼的癡心妄想與不做努力。動(dòng)筆畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。教師板書(shū)師：累得大汗淋漓、氣喘吁吁，到了呼吸的極限這真是意志的考驗(yàn)。小結(jié)：剛才同學(xué)們通過(guò)抓住兔子練跑步的句子讀出了小兔子的堅(jiān)強(qiáng)意志，而“早早的”“大汗淋漓”“氣喘吁吁”“堅(jiān)持”正是能體現(xiàn)兔子的堅(jiān)強(qiáng)意志的關(guān)鍵詞。師：蹲、蹬、彈、跳這些都是兔子特有的動(dòng)作，作者用詞很準(zhǔn)確，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)也要抓住事物本身的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。我們寫(xiě)話時(shí)也應(yīng)該做到準(zhǔn)確具體。板書(shū)設(shè)計(jì)：練跑步： 練格斗： 挖洞： 兔子和狼大汗淋漓氣喘吁吁蹲蹬彈跳 立即拼命