小班科學(xué)活動(dòng)“蛋寶寶”站起來活動(dòng)反思(更新版)
【正文】 嘗試。在與材料的互動(dòng)中，獲得有關(guān)物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。請(qǐng)幼兒討論思考。第四篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：蛋寶寶站起來二幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：蛋寶寶站起來二活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。鼓勵(lì)能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法使蛋站立，幫助其樹立信心，體驗(yàn)成功樂趣。② 師小結(jié)：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。（2）出示蛋寶寶。(3)教師向大家介紹讓雞蛋獨(dú)立站起來的方法。幼兒自由嘗試，教師巡回指導(dǎo)。（4）師：我們一起來和雞蛋寶寶打聲招呼吧！感知雞蛋的特點(diǎn)。能夠大膽向大家介紹自己的讓蛋寶寶站起來的方法。（三）幼兒操作，探索讓蛋寶寶站起來的方法。提問：你們的蛋寶寶能站起來嗎？用了什么方法呢？師小結(jié)：蛋寶寶兩頭尖尖的，它自己站不起來。過渡語：剛剛小朋友學(xué)做小小解放軍，站得可真直啊。為了滿足幼兒的求知欲，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《蛋寶寶站起來》，旨在激發(fā)幼兒的探索欲望，幫助幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手操作，豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)。師應(yīng)謹(jǐn)記活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本。通過以律動(dòng)《學(xué)做解放軍》引入，是為了讓幼兒在實(shí)踐中了解解放軍的基本特征，從而為下一環(huán)節(jié)做鋪墊，引發(fā)幼兒的思考：蛋寶寶能否像解放軍一樣站得直直的呢？通過讓幼兒大膽嘗試猜測(cè)——操作——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證，尋找在平面上及在“朋友”材料的輔助下探索讓蛋寶寶站起來的方法，讓他們?cè)谶@過程中，滿足自主操作、探索的心理需要并體驗(yàn)成功的樂趣。為了滿足幼兒的求知欲，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《蛋寶寶站起來》。以下是我對(duì)本次活動(dòng)開展的幾點(diǎn)反思：首先，題材的選擇貼近幼兒生活，并能給幼兒提供豐富的材料，給予他們足夠的探索空間?；顒?dòng)中幼兒興趣點(diǎn)高，能積極地參與，活動(dòng)中有較好的氛圍。建議讓孩子與同伴互相交流自己探索的結(jié)果，提升探索經(jīng)驗(yàn)，滿足自己的欲望，從而體驗(yàn)成功的樂趣。3．喜歡動(dòng)手操作，愿意將自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流。引導(dǎo)語：蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣，他們也想學(xué)解放軍站得直直的，你們覺得蛋寶寶行嗎？二、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試探索，尋找在平面上讓蛋寶寶站起來的方法。（一）逐一出示各種“朋友”材料并介紹他們的名稱。師：你們的蛋寶寶站起來了嗎？用了什么方法？教師小結(jié)：小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多讓蛋寶寶站起來的方法，蛋寶寶它找到了支撐點(diǎn)，所以它就站起來了。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽向大家介紹自己的讓蛋寶寶站起來的方法。誰來想個(gè)辦法幫助它呢？（2）師：老師這里有一些東西，你們想一想怎么樣用這些東西幫助雞蛋寶寶站起來呢。（2）師：誰還有更多的辦法？我看誰聰明的。第三篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：蛋寶寶站起來幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：蛋寶寶站起來活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。”介紹材料名稱：沙、積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。請(qǐng)幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。幼兒交流操作方法。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾等輔助材若干。
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