【正文】 簡便運(yùn)算上。幾何形體知識(shí)。提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。找準(zhǔn)單位“1”的量，采用學(xué)生喜歡的方法進(jìn)行解答。丙到中點(diǎn)才下車。解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。1噸：250千克化成最簡整數(shù)比是()：()，比值是()。(3)把一根3米長的鐵絲平均分成7段，每段長是這根鐵絲的()/()，每段長()米。對知識(shí)掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時(shí)間補(bǔ)差，幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。三、復(fù)習(xí)措施:對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)(1課時(shí))，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。(五)、空間與圖形(7課時(shí))本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(4課時(shí))。(二)、代數(shù)的初步知識(shí)(5課時(shí))本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。：對圖表的認(rèn)識(shí)和理解。事實(shí)上，這應(yīng)該是一個(gè)完整的反思過程，也是不少高分考生的經(jīng)驗(yàn)之談。會(huì)的一定答對、答全，切忌平時(shí)訓(xùn)練使用計(jì)算器。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過關(guān)。在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、復(fù)習(xí)措施：走進(jìn)新課程。7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力?！?復(fù)習(xí)一、二單元并進(jìn)行檢測。復(fù)習(xí)鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡單的計(jì)算。復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。具體安排：6月4日：復(fù)習(xí)第一單元和第三單元，數(shù)的知識(shí)，并做好練習(xí)卷 6月5日：復(fù)習(xí)第四單元和第六單元，數(shù)的運(yùn)算，并做好練習(xí)卷6月6日：復(fù)習(xí)《位置與方向》和《三角形》，空間圖形，并做好練習(xí)卷6月9日：復(fù)習(xí)《統(tǒng)計(jì)》與《數(shù)學(xué)廣角》，并做好練習(xí)卷6月10日：《期末評價(jià)》一張，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，批改講解6月11日：綜合卷（1）一張，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，批改講解 6月12日：綜合卷（2）一張，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，批改講解 6月13日：綜合卷（3）一張，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，批改講解6月17日 期末試卷一張，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，批改講解 6月18日：綜合卷（2）一張，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，批改講解6月19日：綜合卷（3）一張，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，批改講解 6月20日：綜合卷（4）一張，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，批改講解 6月23日：綜合卷（5）一張，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，批改講解 6月24日：綜合卷（6）一張，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，批改講解6月25日：數(shù)學(xué)書的知識(shí)梳理一遍，抓重點(diǎn)講一下，以學(xué)生自己復(fù)習(xí)為主第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃1小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率，既要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要。2．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。教師在組織復(fù)習(xí)之前要了解本班學(xué)生對本學(xué)期知識(shí)的掌握情況，如概念的理解水平，計(jì)算的正確率等，整隊(duì)實(shí)際情況制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。注意對學(xué)生心理的調(diào)適，對于班上學(xué)困生的輔導(dǎo)上，鼓勵(lì)班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進(jìn)行互幫互助；同時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)困生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；并聯(lián)系其家長，進(jìn)行家校聯(lián)合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和意義和計(jì)算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡便計(jì)算。百分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫法，進(jìn)一步訓(xùn)練小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。四、具體安排。小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。數(shù)的讀、寫、組成及學(xué)生靈活地綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題。在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。補(bǔ)缺措施：在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺模棱兩可，最終造成誤選。提高速度也是復(fù)習(xí)要強(qiáng)化的訓(xùn)練，小升初的競爭是知識(shí)與能力的競爭，也是速度的較量。你可將各種測試卷中解錯(cuò)的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯(cuò)，從而找出帶有共性的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，才能將問題解決在考前。(平面圖形的認(rèn)識(shí)如三角形三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等)、平面圖形的周長和面積等。查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識(shí)面。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力(2課時(shí))。列方程解應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí))。綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時(shí))。求平均數(shù)的方法(1課時(shí))。要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。(2)()，保留一位小數(shù)是()保留兩位小數(shù)是()在這關(guān)鍵要使學(xué)生明白保留小數(shù)末尾的0不能去掉的道理。(2)弄清比與比值的區(qū)別。(2)面積與周長、體積之間的區(qū)別。(三)、計(jì)算的復(fù)習(xí)(6月9日6月10日)口算的復(fù)習(xí)：注意估算和混合運(yùn)算順序的把握。當(dāng)行到全程的 時(shí)，乙下車。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎(chǔ)上對綜合試題的掌握等措施。復(fù)合應(yīng)用題。復(fù)習(xí)主要采用講練結(jié)合，以練為主的方法進(jìn)行?？倧?fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施：在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差。以達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)高年級組 20112 蔣紅第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃來源： 互聯(lián)網(wǎng) 作者：匿名 發(fā)表日期： 2007519 21:13:11 閱讀次數(shù)： 599 查看權(quán)限： 普通教程小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)無論是對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的水平層次，還是對教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。⒉復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。⑵專題復(fù)習(xí)，12課時(shí)左右。⑴、平面圖形的認(rèn)識(shí) ⑵、平面圖形的周長和面積 ⑶、立體圖形的認(rèn)識(shí) ⑷、立體圖形的面積和體積 ⒍、簡單的統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)左右）本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡單的問題。七、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)：注意啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。大體可分為六大部分：；；；；；。二、措施得力是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵（一）抓準(zhǔn)復(fù)習(xí)的起點(diǎn)。在復(fù)習(xí)量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，鞏固畫圖和測量的技能。生2：54和9都能被3整除。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，不能只顧單一的知識(shí)復(fù)習(xí)，更重要的是把前后知識(shí)聯(lián)系起來綜合運(yùn)用。第二，聽者做到“兩能”，能評價(jià)他人的解法，評價(jià)時(shí)先要指出對在哪里，再指出不對的地方；能從他人的解法中受到啟發(fā)補(bǔ)充和修正自己的解法。我是這樣想的：桃樹棵數(shù)是杏樹的5/4，把杏樹看作4份，桃樹看作5份，共9份，運(yùn)用按比例分配的方法解。大家都知道，小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的是：整理知識(shí)、鞏固知識(shí)、查漏補(bǔ)缺和發(fā)展提高學(xué)生能力。如:(略)（二）小組合作，整理知識(shí)烏申斯基有句名言：“智慧不是別的，只是組織得很好的知識(shí)體系。如“數(shù)的整除”中包含有“整數(shù)”、“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”、“偶數(shù)與奇數(shù)”等十幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要把這些知識(shí)進(jìn)行分類，有序、系統(tǒng)地進(jìn)行整理。復(fù)習(xí)課重在使“知識(shí)系統(tǒng)化”，而這種目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)．要以學(xué)生自主探索為基礎(chǔ)。1．有序展開匯報(bào)交流活動(dòng)。這就要求教師在備課時(shí)一定要“備知識(shí)系統(tǒng)”，做到心中有數(shù)。另外，評價(jià)目標(biāo)不能定位在辦法“好”與“不好”上，要體現(xiàn)“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)”和“學(xué)生可以用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念。（2）綜合訓(xùn)練，突出靈活性。數(shù)學(xué)來源于生活，與日常生活聯(lián)系密切。新型復(fù)習(xí)課則讓學(xué)生親身經(jīng)歷梳理、自主建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過同學(xué)之間的交流來整理知識(shí)，學(xué)生容易理清知識(shí)和理解知識(shí)之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決簡單實(shí)際問題。（一）注重基礎(chǔ)，全面反饋（教科書的總復(fù)習(xí)）依據(jù)教材，把畢業(yè)班的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)劃分為數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識(shí)、應(yīng)用題、量的計(jì)量、幾何初步知識(shí)、簡單的統(tǒng)計(jì)等六大知識(shí)塊，每個(gè)知識(shí)塊又分若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)繪成一個(gè)知識(shí)鏈，讓學(xué)生對照“鏈”上的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)去回憶，哪些地方已經(jīng)懂了，哪些地方還不懂或不太懂，然后分小組合作學(xué)習(xí)，由不會(huì)的學(xué)生提問，會(huì)的學(xué)生講解或輔導(dǎo)，教師巡視、點(diǎn)撥。在分層導(dǎo)學(xué)中，確立優(yōu)生主要目標(biāo)：審題萬無一失，解題靈活運(yùn)用；中等生主要目標(biāo)：細(xì)心檢查，努力提高；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生主要目標(biāo)：基礎(chǔ)扎實(shí)，確立知識(shí)底線。集中補(bǔ)“缺陷”，真正提高