【正文】 的是大大小小的領(lǐng)導(dǎo)們布置工作的時間怎么就那么長，更可笑的是感覺時間越長越不知道今天會議的重點(diǎn)到底是什么。但我衷心希望我校能夠在校領(lǐng)導(dǎo)正確、科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下不斷發(fā)展壯大！我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策一、學(xué)校的教研活動的效率低。出現(xiàn)了問題不要動輒訓(xùn)斥，要幫助尋找原因，及時解決問題。作為一名華城小學(xué)的教師，我的身心時常被喜訊感染和激蕩著。建議要發(fā)揮好校四個微機(jī)房的作用，開展好NIT興趣培訓(xùn)。④每月要指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的好做法和經(jīng)驗(yàn)，并召開班級交流會。我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策一、著力研究精細(xì)化管理，讓管理出效益認(rèn)真組織學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，讓全體教師參與修訂完善規(guī)章制度，提高制度管理的作用。人性化管理是指在管理過程中對人的一種尊重，并不代表可以在執(zhí)行的制度上打折扣。因此，要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)，有的放矢的開展各種教育活動，讓他們在生動形象的活動中去體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。以班級為單位，全員參與，人人都關(guān)心，造成好事有人夸、壞事有人管、人人都是評議員，人人都為集體創(chuàng)優(yōu)爭光，從而使養(yǎng)成教育收到“內(nèi)化”升華的效果。四、對于總是竊竊私語的老師要點(diǎn)名批評，以起到警示作用。鞏固學(xué)生對這本書的認(rèn)識，等到小學(xué)畢業(yè)，相信華小的每位學(xué)生都有了很好的讀書習(xí)慣。很多活動老師只是走走場，做做形式而已，比如說：學(xué)校開展運(yùn)動會，學(xué)生不進(jìn)行訓(xùn)練就直接參加比賽；科技活動不安排時間讓學(xué)生直接參與，大部分是由家長完成科技作品的制作。從2004年到2007年，成為我校發(fā)展的黃金時期，每年都有大批的高考學(xué)子到我校參加學(xué)習(xí)，又以學(xué)到的知識回報(bào)社會。因此，從2000年開如，又有許多的有志青年，到我校報(bào)名，參加理工大學(xué)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。但是，企業(yè)的人數(shù)總是有限的，這時侯，各單位需要的雙招生越來越少，學(xué)生上學(xué)的數(shù)量自然隨之減少。首先，學(xué)校的老師，一個個是那么的認(rèn)真，條件是差，但他們沒有后退，想各種辦法，充實(shí)自己，把最保貴的知識傳輸給學(xué)生?！半p招生“是我校根據(jù)企業(yè)和學(xué)生雙向需要，結(jié)合我校辦學(xué)特色，在市場經(jīng)濟(jì)下進(jìn)行的第一次嘗試。除了教材，沒有資料可查。學(xué)生層次從中專，大專，本科都有。今天，我校學(xué)生已經(jīng)發(fā)展到近千人的規(guī)模。這就是一個大學(xué)嗎？這就是我要工作的地方嗎？辦公室是個大教室，快10個人一個家，除了一個老的快要掉牙的辦公桌，什么也沒有了。機(jī)遇和挑戰(zhàn)總是相伴而行的，1993年，工學(xué)院除了原有的成人業(yè)余學(xué)生外，首次成立了脫產(chǎn)學(xué)習(xí)班，學(xué)生來源是當(dāng)年高考學(xué)生，學(xué)生學(xué)完畢業(yè)后，可以回到原單位上班，這就是我校很有特色的“雙招生”。隨著時間的推移，我慢慢地適應(yīng)了這里的環(huán)境，從最初的懷疑，困惑，到后來的理解，奮斗。然而，學(xué)校的發(fā)展，這時又進(jìn)入了一個關(guān)鍵時期，經(jīng)過多年的培訓(xùn)，各大企業(yè)充實(shí)了大量的雙招生，他們在工作中，發(fā)揮了重要的作用。遠(yuǎn)程教育方法靈活，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)就可以聽到理工大學(xué)著名的教授的計(jì)課，即學(xué)到了知識，也滿足了他們對名牌大學(xué)的響往。我校抓住了這個機(jī)會，終于成為省教委批準(zhǔn)的可以進(jìn)行高職教育的成人高校之一。但是活動越多，存在的弊病也越多。然后再對這本書展開一系列的活動。本周布置的工作，經(jīng)條線負(fù)責(zé)人檢查不合格的班級或老師下周的周前會點(diǎn)名批評，不留情面，避免拖沓不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。學(xué)?？梢愿鶕?jù)情況開展適合小學(xué)生特點(diǎn)的班隊(duì)競爭活動，如紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、路隊(duì)等常規(guī)檢查等。但等鐵水涼了變成了大鐵鎖，再想改變形狀就難多了。學(xué)校定的制度一定要嚴(yán)格執(zhí)行。我想可能我們的教師也需要這方面的知識。③每月要召開班主任教師集體會，分析研究班級學(xué)生的各方面情況，并制定新的班級管理措施。三、抓特色建設(shè)，豐富內(nèi)涵以科技教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦探究能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，利用各種的資源，創(chuàng)新內(nèi)容和形式，使科技教育更顯活力。我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策近幾年來，學(xué)校發(fā)展速度很快，在快速發(fā)展的同時，學(xué)校取得了一系列的驕人成績。在用人問題上，要有“用人不疑、疑人不用”的膽識和魄力，讓其大膽工作，發(fā)現(xiàn)取得成績，應(yīng)及時給予表揚(yáng)鼓勵。以上的論述，只是我的片面認(rèn)識，不妥之處請領(lǐng)導(dǎo)海涵。對于領(lǐng)導(dǎo)們來說痛苦的是為什么再三強(qiáng)調(diào)的工作就是不能一步到位。二、加強(qiáng)人文關(guān)懷，提高教師凝聚力。俗話說流水不腐，戶樞不蠹，只有建立一支精干的管理隊(duì)伍，合理進(jìn)行流動，才能帶動全體教師的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的新發(fā)展。生活在逐日發(fā)展，我們的學(xué)校也與日俱進(jìn)。建議推廣可回收垃圾收集處理的做法，在各班設(shè)立一個飲料瓶等可回收垃圾回收桶，每周賣一次廢品作為班費(fèi)。把信任的目光投向每一為學(xué)生，把尊重啟迪的話語送給每一為學(xué)生，把和藹微笑留給每一為學(xué)生。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與教師共生、共長，這是一條公理。以他們的成長影響和帶領(lǐng)一般教師的發(fā)展。同時，學(xué)校擺正心態(tài)，多些服務(wù)意識，教育要給學(xué)生以透徹心底的關(guān)懷，教育要給學(xué)生終身服務(wù)，應(yīng)該強(qiáng)化“以人為本”的服務(wù)意識。xx學(xué)院是完善自我、提升自我的平臺；xx學(xué)院的明天，關(guān)系著每一位xx學(xué)院學(xué)子的未來。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，積極維護(hù)學(xué)院的良好形象，不做有損學(xué)院利益的事，不說有損學(xué)院形象的話。讓我們心連心，手相牽，積極行動起來，個個爭做文明人，人人爭當(dāng)?shù)梅质郑耐?，為學(xué)院更好的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！共創(chuàng)xx學(xué)院更加美好的明天！