【正文】 鳴，是心和心的呼應。一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現了自身的不足。學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。而這一切都基于教師的楷模形象。教師要根據學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師要具備扎實而寬厚 的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。多年的教育實踐表明，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業(yè) 態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產生直接或潛移默化的影響。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。為人師表在 一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝 通都會產生負面影響。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。為人師表在 一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝 通都會產生負面影響。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。所以我說，道德立于心、工作成于手。九、團結協(xié)作，積極向上、不拉幫結派、搬弄是非、打擊報復、挾私誣告。我作為一名教師應做到：一、貫徹執(zhí)行黨的基本路線，不違背國家法律法規(guī)和方針政策。廣大教師堅持育人為本，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表；廣大干部勤政、廉政，師德師風的主流是好的。而這一切都基于教師的楷模形象。俗語道： “人怕敬，鬼怕送。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。在近幾年的我主管女生宿舍工作中，我既狠抓學生安全、紀律，衛(wèi)生養(yǎng)成教育，又關心學生的身心健康，如：三年級學生牛某某一天早六時上吐下瀉、污穢弄臟了幾個臺階，使學生無法過路，個個捂著鼻子，直叫臭死了，臭死了。有收獲有進步就行。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。教師對學生的愛，是師德的核心。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。只要能掌握學生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學生群體中，跟每個學生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進步進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出高尚的師風師德。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風。博學多才對一位教師來說當然很重要。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。師德師風心得體會教師是教育過程中的主導力量。我們作為班主任，不能一味責罵，我想用愛去感化學生，通過生活實例教育學生明白道理，應該最讓孩子接受，孩子的心理脆弱，仁性化的教育，學生才會在集體中更加充滿自信。本人反思；對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯，應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學生，讓學生自己醒悟和反思、達到教育的目的。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。2．熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。師德師風心得體會二當今在深化教育改革，全面實施素質教育，育人觀念在不斷更新。以后我還要繼續(xù)堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。老師自身的文化素養(yǎng)要高，在孩子面前，陶冶文化情操。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代 ”的今天。以身示范——以情感染每一個學生在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的教導，一絲不茍地傳授書本的知識。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。難道我在教學征途上，只是一路陽光，一路鮮花，一帆風順嗎？不，幾多坎坷，幾多艱辛。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。為宿舍洗窗簾、曬尿被是平常之事，為生病的學生買藥、燒水，我說這些都是舉手之勞。今天，我應該珍惜這寶貴的教育教學機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。首先，作為教師應該熱愛學生。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。學生也有自尊心，而且是很強烈的。他們在 2003 年“ ”事故和 2004 年的“ 洪災”面前，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，經受住了生與死的考驗，出色地完成了搶險救災任務，他 們的先進事跡集中體現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。弘揚高尚的師德師風，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。四、關心愛護學生，不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生。【學習師德師風心得體會四】鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。首先，要努力使自己成為終身學習的楷模。”就是這個道理。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致?！敝挥邪淹鈽湫蜗笈c內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，才能真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責。通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。“以情育人，熱愛學生。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。相互學習、相互尊重。建立“心靈對話”的師德之星評比制度(即 “師德之星” 評比)。再次是建立必要的“培訓機制”、獎懲機制和監(jiān)督機制。落實責任，加大查處違紀力度。為減少學校不必要開支，杜絕多頭征訂教學用書，切實減輕學生課業(yè)負擔和學生家長經濟負擔，凡擅自征訂者，其征訂收費視為亂收費。⑵反腐昌廉，依法按章辦事，不以權謀私，鋪張浪費。⑷嚴肅紀律，嚴格執(zhí)法。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。師風，即教師的行為作風。因此，你自己就首先要成為有道德的人。尊重學生。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟