【正文】 就像拍一次皮球一樣，當(dāng)皮球接觸到地面的時(shí)候是不是有啪啪的聲音，聽起來很有彈性哈。）教師范唱，學(xué)生帶著深情而親切的跟唱，唱熟?；脽羝c(diǎn)開歌詞師：下面大家一起齊聲朗讀一下歌詞?！段覀冏哌M(jìn)十月的陽(yáng)光》男聲獨(dú)唱，朝氣蓬勃地。知識(shí)與技能：能用正確的演唱方法深情而親切的演唱歌曲；了解掌握基本的樂理知識(shí)。同學(xué)們自己分配任務(wù)，前后兩部分同學(xué)分別在第一句和第三句時(shí)站起來演唱。教室里的座位做了安排：第五線 第四間 第四線 第三間 第三線 第二間 第二線 第一間 第一線每一排的同學(xué)代表不同的音高，不同的位置。有的同學(xué)說：“我喜歡音樂，但是我又討厭那些歌譜。來自不同小學(xué)的幾十名同學(xué)聚到了一起，組成了新的集體。學(xué)生根據(jù)音樂進(jìn)行想象，為音樂配上校園生活場(chǎng)景。配合簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)。學(xué)法：感受法，回憶 聯(lián)想，小組討論法，朗誦 律動(dòng)教學(xué)流程一、師生相互問好，同學(xué)們做自我介紹。第三篇：希望與你同行教案《希望與你同行》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)過用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色演唱歌曲《希望與你同行》、《我們一起來》，體會(huì)歌曲的情感。視頻一：宋祖英2003年在維也納金色大廳演唱的歌曲《辣妹子》片段。那么提到施光南，大家對(duì)他又有多少了解呢？生：答師：剛剛大家說得都很好，施光南是我國(guó)著名的作曲家，也是深受人民愛戴的“人民音樂家”，施光南的一生也是創(chuàng)作了許許多多非常優(yōu)秀的作品，例如有大家熟悉的《在希望的田野上》，還有《打起手鼓唱起歌》、《吐魯番的葡萄熟了》、《祝酒歌》等等許多好聽的歌曲。生：唱師：同學(xué)們唱得很好，只是在這里要注意下，剛剛老師聽到有些同學(xué)在唱樂譜的時(shí)候，唱得非常棒，可是帶入歌詞后，就會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)情況，唱著唱著就會(huì)開始用自己的真嗓音去喊唱了，這里老師要再次提醒大家，演唱時(shí)不需要你有過大的音量，所以唱得時(shí)候?qū)⒁袅糠泡p點(diǎn)，不要過多使用真嗓音，這樣會(huì)使得嗓子產(chǎn)生疲勞，從而影響發(fā)聲器官的正常發(fā)育。下面，就讓我們來試下，就唱這兩個(gè)音（低音5和5）生：唱師：大家唱的時(shí)候注意，音量放輕點(diǎn)，不要用真聲去喊叫，下面大家再試一次生：唱師：剛剛大家唱得非常好，下面我們繼續(xù)往下學(xué)唱。能與同學(xué)一起互相交流欣賞體會(huì)，對(duì)作品作出初步的評(píng)價(jià)。沒想到，同學(xué)之間發(fā)生了爭(zhēng)論：“先站起來的同學(xué)需要坐下來嗎？”有的同學(xué)說：“不需要，最后一句，應(yīng)該全體同學(xué)演唱，有氣勢(shì)。通過游戲的形式進(jìn)行練習(xí)?！庇械耐瑢W(xué)說：“小學(xué)的時(shí)候我不愛上音樂課，我真心希望在中學(xué)能夠喜歡音樂課。他們之間并不熟悉，老師和同學(xué)也是第一次見面。A、聆聽音樂，展開想象。（歌曲在我國(guó)最初是以“跳舞毯”的音樂流傳開來，加上充滿朝氣的歌詞，學(xué)生非常喜愛。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有控制地聲音演唱。在欣賞童聲合唱《校園多美好》這首歌曲的過程中，積極參與音樂體驗(yàn)了解歌曲的內(nèi)容和情感。在朗誦、繪畫、律動(dòng)等活動(dòng)中感受集體的氛圍，使新同學(xué)之間加強(qiáng)交流，加深師生感情。（老師用親切的話語(yǔ)向?qū)W生問好，同學(xué)們給予回應(yīng)并紛紛向大家介紹自己的姓名、愛好、特長(zhǎng)。這樣大伙兒的積極性高漲。A、分組討論繪畫（背景音樂《校園多美好》）B、貼上同學(xué)們的作品。我引導(dǎo)學(xué)生要用響亮、飽滿的聲音發(fā)“Hi”這個(gè)音，這時(shí)的口腔狀態(tài)正是發(fā)聲練習(xí)時(shí)所需要的。但是對(duì)識(shí)譜有十足信心的人卻只有50%。三、關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)很多同學(xué)對(duì)于歌曲的學(xué)習(xí)只求會(huì)唱，不去體會(huì)和理解。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿。教學(xué)過程：師：今天是開學(xué)第二天，而大家都是從不同的小學(xué)畢業(yè)而來，那么現(xiàn)如今組建成了這個(gè)大集體，進(jìn)入新的 班級(jí)，新的環(huán)境，你能用一句話來形容下此刻的感受嗎？生：答師：大家答得非常棒，來到新的學(xué)校，我們將結(jié)成新的友誼，在這里，老師也希望大家可以好好珍惜這來之不易的緣分，一起攜手同行。）看來大家掌握的非常好。相信大家初次步入我們學(xué)校大門的時(shí)候，肯定都會(huì)覺得我們的學(xué)校非常的美、非常的大吧。這部作品非常優(yōu)美動(dòng)聽，里面的童聲合唱更是向我們表達(dá)出了春天校園的美景。出現(xiàn)的演唱形式是：女聲二重唱、領(lǐng)唱以及合唱）大家掌握得非常好，美麗校園需要我們共同去維持，希望同學(xué)們?cè)谶@所美麗的校園里，可以好好珍惜大家之間的同窗之情，在這三年里可以一起并肩攜手同行。在聆聽時(shí)展開想象，感受歌曲的音樂形象。中學(xué)的第一節(jié)課就在輕松的氛圍中開始了。歌名是《我們一起來》，從同學(xué)中發(fā)現(xiàn)較合適的動(dòng)作，我們一起來學(xué)習(xí)。畫出你心中美好的校園。然后，我請(qǐng)第一小組的同學(xué)和大家打招呼，規(guī)則是：你和大家用“Hi”相互問好，再向大家介紹你自己或者說一句此刻最想說的話?！弊盍钊烁袆?dòng)的是，第二節(jié)音樂課剛剛開始，同學(xué)們的小手舉得高高的，大聲告訴你：“老師，今天輪到第二組的同學(xué)介紹自己了，你可別忘記了！”二、有趣的五線譜我在一些班級(jí)做了調(diào)查，平均每班大約只有5%的人沒有學(xué)習(xí)過五線譜。教學(xué)效果良好。”按照大家的想法，我們都進(jìn)行了演唱。教學(xué)過程： 1導(dǎo)入：師：請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和紙，在上課之前，我們先來聽一聽?zhēng)锥我魳?，用心感受一下不同音樂所帶給我們的不同感受，塑造的不同音樂形象。講述了一群活潑可愛的藍(lán)精靈快樂的生活。用學(xué)生提出的教學(xué)建議教唱。講解基本知識(shí)。感受一下鋼琴的音色，音準(zhǔn)。第五篇：與你同行課件與你同行（選材：友誼）“如果夢(mèng)要飛翔你就是我左半邊翅膀∕天空再大再遠(yuǎn)和你一起我也勇敢闖。那天上午，陽(yáng)光很好，把萬物鍍上了一層金黃。那天，我真的很開心?！坝肋h(yuǎn)與你同行，我的翅膀！”我默默許愿。那時(shí)的我，年少無知，天真爛漫，是你充實(shí)了我的童年，讓它與眾不同，是因?yàn)椴唤?jīng)意地與你邂逅還是你注定要出現(xiàn)在我的生命里，這事已不再重要，十分感謝與你同行，那時(shí)的我覺得你好偉大，充實(shí)了自己，快樂了別人。還記得那一天，我津津有味地看著《海的女兒》，被母愛深深地打動(dòng)了，那種無私而又純潔的愛，不求回報(bào)，只愿自己的兒女能夠快樂，這種愛與生俱來，不要多么光彩的花環(huán)來炫耀，而只需一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作就足夠了吧。另一張，我擺弄著手里大朵嫩黃的菊花，你會(huì)說：“你上幼兒園的第一天買來的菊花，一句話沒到你就把最大的一朵摘了下來。后來我只記得那次之后，爺爺?shù)耐让康竭B天陰雨就會(huì)疼得蹲起都有些困難?！笆前。覀儼嗟耐瑢W(xué)都很強(qiáng)的呢，欣啊，你好棒喔！別擔(dān)心，既然可以考進(jìn)來就說明你有實(shí)力超過他們，我的成績(jī)也好不穩(wěn)呢！加油喔！我跟你說說老師的情況吧??”溫暖的話語(yǔ)通過層層纏繞的電線向我內(nèi)心深去，雨啊，有你在，我有信心在你們班站起來！考進(jìn)去，為了與你同行，夢(mèng)重逢了，我牽著你向前沖。親愛的父親，人生路上，與你同行。你打開了房門，說：“出去走走吧。一次考試，成績(jī)慘不忍睹，我拿著試卷，回家簽字。一句話，透著悲涼，如一記重錘敲在心上，敲碎了心中的不以為然。初中時(shí)，學(xué)校組織朗誦比賽，我很想?yún)⒓?，但是由于自卑心理總是在眾人面前未語(yǔ)面先紅支支吾吾起來。“我在開花。由于不適應(yīng)高中生活，我每天總是感覺時(shí)間不夠用，總是不能很好的處理個(gè)人的事務(wù)，接受不了課業(yè)的增多，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)心理。父親雪白的工作服被染