【正文】 泳，這也是每一個小動物的特有習性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。我們今天學了故事《小鴨子找朋友》，小鴨子最后找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）四、角色扮演老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。小鴨對小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會）小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧?！毙▲喴粋€人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找到朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。第四篇：小鴨找朋友教案小班語言活動：《小鴨子找朋友》楊麗萍活動目標：認真聽故事，理解故事內容。我們來和小鴨子打個招呼，你們知道小鴨子的本領是什么嗎？小鴨的本領是會游泳，可是小鴨子一個人游泳好孤單，它要找好朋友一起去游泳，于是小鴨子就去找朋友了。?游戲評價評價孩子的動作表現(xiàn)力。二講：讓孩子們復述故事。（3）抬蘿卜的動作。二、游戲目的通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。（1）故事的名字叫什么？學說小鴨子找朋友，并認字。親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。8．鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧?；顒舆^程1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？ 幼兒：高興。自由交流：老師：你和誰是好朋友？ 幼兒：我和慧英是好朋友。幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。幼兒：小鴨沒有媽媽。第一篇：幼兒園語言教案 小鴨找朋友小鴨找朋友[設計意圖] 小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。老師：小鴨為什么哭了？幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。幼兒：小鴨心里不難受。2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的?；顒訙蕚洳噬樽?、彩繩、彩色圓卡片。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。附教案：小班語言活動：小鴨找朋友 活動目標：通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。三、分段欣賞flash并交流故事內容。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。（2）拔蘿卜的動作一拔不動發(fā)愁的動作一拔出來蘿卜高興的動作。五、教學指導讓孩子們熟悉故事?一聽：聽家長和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反復講、放。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加游戲氣氛。師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。五、活動小結今天小鴨找到了好朋友一起去游泳真開心呀！我們也去找找我們的好朋友吧！教學延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設環(huán)境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內容。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游。小鳥飛到了小鴨的身邊。師：這個故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？（1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。)五、知識拓展。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請幾位幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。雖然聲音比較小，還要在老師的提醒下，但是都愿意進行表演。當他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好的抱在一起，臉上露出了歡快的