幼兒園語言教案小鴨找朋友(文件)
【正文】 來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。三、教學(xué)要求。③動作：（1）老公公種蘿卜的過程中的動作。④表情：（1）掌握面部表情變化：拔不動（發(fā)愁）→拔動了（有點高興）→蘿卜拔出來了（拍手、文檔僅供參考跳躍、歡呼）。?道具表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。?示范表演老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示范一遍，示范時要注意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動作應(yīng)寧簡勿繁，以利孩子模仿。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示，但應(yīng)充分鼓勵孩子的自由發(fā)揮。第三篇：小鴨找朋友教案小班講述活動：小鴨找朋友執(zhí)教：朱慧敏 活動目標：樂意參與講述活動，體驗成功表達的喜悅。師：小朋友們，會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！是誰呀？二、運用PPT感知、理解故事內(nèi)容教師出示PPT圖片“鴨子”引入故事。師：這個故事好不好聽呀，故事的名字叫什么？（分別讓幼兒說一說）師：這個故事里面都有誰呀？（小鴨子，小鳥，兔子，烏龜）下面我們再來看一看小鴨子遇到了誰，它們是怎么說的？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師：小鴨子想和小動物們做朋友，它是怎么邀請小動物的呢？小鳥和小兔子都不會游泳，它們怎么和小鴨子說的？小烏龜會游泳，它是怎么跟小鴨子說的呢？四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。樂意參與活動，體驗小鴨子找到朋友后的快樂。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。小鴨對小兔說：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。（2）傾聽小鳥部分故事，提問：這次誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）三、完整欣賞故事。”小朋友們就扮演小鳥了；教師說：“小兔，你們好。以集體形式進行故事表演。第五篇：小班語言教案及反思：小鴨找朋友小班語言教案及反思：小鴨找朋友 小班語言教案及反思：小鴨找朋友 【活動設(shè)計背景】故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）二、完整欣賞老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》，并提問： 師：小鴨子找誰和它一起玩了？ 幼：小鳥和小兔。三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。讓們天天上幼兒園，天天和好朋友玩，好嗎？總結(jié)：今天們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候，也要有禮貌的話告訴他，這樣們就能找到更多的朋友。在本節(jié)課中，讓幼兒分角色進行表演，幼兒興趣很高。小鴨是小朋友喜歡的動物。他們邊聽邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。提問時總時想請小朋友舉手回答，常常邊提問邊舉手暗示，實際上小班孩子喜歡集體講，大家都爭著講，活動開始時有些放不開，怕引起秩序的混亂，后來才及時調(diào)整。在活動中，還應(yīng)進一步調(diào)整自己的教育觀念，讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機會。整個活動的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。雖然小班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用，來培養(yǎng)鍛煉幼兒的語言表達能力和表現(xiàn)能力。在幼兒園的語言教學(xué)活動中，故事表演對小班幼兒有著特殊的吸引力。五、自由交流： 師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。師：為什么呢？（幼兒自由回答）。【教學(xué)重點、難點】在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。我們今天學(xué)了故事《小鴨子找朋友》，小鴨子最后找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起，我不會游泳。（2）提問：小鴨找了哪
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