【正文】 。不斷挑戰(zhàn)自我。不斷進行師德自查，反省自我的行為，規(guī)范自我的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。“辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。21世紀(jì)，知識將以前所未有的速度增長和淘汰、人類社會現(xiàn)有的知識，只代表過去的認識水平，可能陳舊，可能將由于新的發(fā)現(xiàn)而更新。進一步學(xué)習(xí)課題研究方法，進取參與課題的研究。416370幼兒教師工作計劃禮儀3我幼教育工作已有2年時間了?！?孟子語)行百里半九十的人，不可能取得成功。，具有社會職責(zé)感。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。自信使人自強。，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自我的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往本事和語言表達本事。在備課時有重、難點不清的要仔細推敲教學(xué)資料，讓孩子在樂中學(xué)。用我的愛心、細心和耐心，注重孩子身、心健康，對每一個孩子都要關(guān)注，使小朋友能夠健康、歡樂的成長。進取參加園里的各項活動。找個別家長談話態(tài)度平和，講究藝術(shù)。家長之間發(fā)生沖突穩(wěn)定家長情緒，分別與家長談話。如：有事好好說，不能動手。對待幼兒：無意過失耐心安慰，不指責(zé)埋怨幼兒。站姿身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前。著裝柔和大方、便于活動。金福國際幼兒園））第二篇：幼兒教師禮儀規(guī)范幼兒教師禮儀規(guī)范“禮者、敬人也”，這是教師禮儀的首要原則，也是教師禮儀的靈魂所在。6及時為幼兒（）午睡是多加（）注意幼兒不良（及時擦汗和蓋被子。不斷提高用藥品，物品（）交接。8聽取別人發(fā)表意見（）（）并做（）。2美麗大方，不追求奇裝異服（）（）（）3頭發(fā)整齊，帶班時（）。班主任崗位制度1要嚴(yán)格遵守（）的各項（）。三：教師崗位職責(zé)1全面負責(zé)（）結(jié)合本班實際與班主任共同定好（）。2（）保持室內(nèi)溫和（）。那么，幼兒園如何規(guī)范幼師禮儀，讓幼師做文明教師，建文明校園，創(chuàng)素質(zhì)之美。佩飾帶班時不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張復(fù)雜的胸飾，所戴佩飾應(yīng)符合衛(wèi)生和安全要求。手勢準(zhǔn)確適度、自然大方，忌拘謹僵硬、當(dāng)眾搔頭、抓癢，帶班時不雙手交叉抱臂或雙手后背。如：請吃好點心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。不講粗話、臟話，不訓(xùn)斥幼兒，忌大呼小叫。如：真是對不起，今天……麻煩您多觀察孩子，有什么不舒服時，需要我們做什么盡管與我們聯(lián)系。如：您好！我是幼兒園園長。進取做好各種教學(xué)活動，時刻注意自我的言談舉止，嚴(yán)格要求自我，堅決同一些歪風(fēng)邪氣作斗爭。(二)教育工作：在抓好保育的同時，配合班主任做好班級的教學(xué)工作。，只要功夫深，不怕底子薄，努力爭取過關(guān)。三、保健方面，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)。，具有人格魅力。教師要創(chuàng)造與眾不一樣的品牌，打出自我的旗幟，構(gòu)成自我的風(fēng)格。須知，教師的社會職責(zé)感影響著幼兒的社會職責(zé)感，幼兒園的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來夢想的追求。僅有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最終的成功。新學(xué)期開始了，我期望自我有一個很大的飛躍，包括各方面的本事、學(xué)業(yè)等。探索適合中班的教育資料、教育方法，學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自我的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自我的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學(xué)上構(gòu)成自我的獨特風(fēng)格和特色，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當(dāng)作百科全書。教學(xué)后反思，隨時審視，隨時修正，構(gòu)成自我的教學(xué)個性。僅有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也僅有自信才能使人得到“高峰體驗”。因此，禮儀起源于鬼神信仰，也是鬼神信仰的一種特殊體現(xiàn)形式。古代禮儀形成于“三皇五帝”時代，到舜時，已經(jīng)有了成文的禮儀制度，就是“五禮”。周朝前期歷經(jīng)文王、武王、成王三個君主，“興正禮樂，制度于是改，而民和睦，頌聲興”周公還有朝廷設(shè)置禮宮，專門掌管天下禮儀將我國古代禮儀制度推向了較為完備的階段