【正文】 么樣的小青蛙為題開展討論讓學生在一個半開放性的問題上各抒己見激發(fā)學生的興趣并鍛煉了學生的詞語搭配和運用。師：那讓我們帶著這樣的情緒再來讀讀小青蛙的話。那現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，假如我們就是掉進枯井里的小青蛙，你的周圍一片漆黑，靜的讓人害怕，在窄小的空間里長滿了雜草，偶爾還會有一些不知名的蟲子從你身邊爬過。生生互動的課文朗讀檢查讓學生檢查別人發(fā)現(xiàn)問題的同時也認識到自己的不足之處。[教學過程] 一 激趣導入師：同學們在你們多姿多彩的快樂記憶中一定會有關(guān)于小青蛙的記憶吧！誰愿意跟大家說說你喜歡什么樣的小青蛙呢？生答。[教學目標]認識本課生字11個，正確書寫會寫字3個。、探索新玩法的幼兒。三、探索活動。老師給予指導，根據(jù)幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動興趣。，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。三、探索活動啟發(fā)幼兒探索的愿望。老師給予指導，根據(jù)幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動興趣。(四)放松運動：老狼老狼幾點鐘，結(jié)束游戲。請幼兒示范講解：師：哪個幼兒愿意來示范下雙腳跳?？鞓愤\動幼兒園教案青蛙二：活動目標:理解荷葉上“單腳印”和“雙腳印”所代表的意思。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發(fā)明，并請大家借鑒和學習。(2)幼兒開始游戲?！净顒舆^程】一、熱身運動：小青蛙游泳t以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)?？鞓愤\動幼兒園教案青蛙一：【設(shè)計意圖】在本設(shè)計中，我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主，同時穿插其他方面技能練習的系列活動。【活動目標】，獲得新的運動經(jīng)驗，并體驗成功的樂趣。老師給予指導，根據(jù)幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動興趣。三、探索活動。、探索新玩法的幼兒?；顒訙蕚洌簬в袉?、雙腳印的“小荷葉”若干。請幼兒示范講解：師：哪個幼兒愿意來示范下單腳跳。通過游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。(1)玩法：幼兒分成兩組先從田埂上快速走過，再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發(fā)明，并請大家借鑒和學習?！净顒訙蕚洹?，并在操場上畫兩個大圓圈。(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點?！净顒友由臁靠梢栽谌粘Ｉ钪卸喾判┮魳罚膭钣變哼\用肢體動作自由來表現(xiàn)。[教學重點]理解小青蛙為什么掉進井里還有心思唱歌，指導學生正確書寫3個生字。板書：課題（學生齊讀）二、認讀生字，初讀課文 師：課前老師讓大家預(yù)習了這篇課文，同學們用你的小手告訴老師這篇課文你讀了幾遍？師：大家真是認真的孩子，那現(xiàn)在檢驗大家預(yù)習成果的時間到了，看看這些詞誰能把他們都讀出來。突然撲嗵，哎呀！發(fā)生了意外事件！出示【課件】 齊讀第一小節(jié)前半句師：小青蛙掉進了枯井里。在井字教學中充分利用象形字的特點用圖片引導學生自主發(fā)現(xiàn)井字的特點。旁白由全班同學來讀，小青蛙、大象各找一名同學扮演。這一過程充分鍛煉的學生的自主觀察能力并激發(fā)了學生對漢字的認知興趣。情感態(tài)度價值觀：懂得在別人有困難時要熱心幫助，明白遇到困難不要慌張，要動腦筋想辦法。第五自然段：通過各種形式的朗讀感受小青蛙的聰明和勇敢。評價。矮凳不能有椅背，必須平穩(wěn)，能讓幼兒站立在上面，如沒有矮凳，平穩(wěn)牢固的方形積木、紙