【正文】 育教育基地。作品展示屋里的廢物巧利用、布類作品、十字繡、哈薩克族傳統(tǒng)雕刻類作品、科技類作品等，都是孩子們德育實(shí)踐的充分展示。走進(jìn)學(xué)校教學(xué)樓，首先映入眼簾的就是四顆常青樹，展示著孩子們對黨、對祖國、對家人、對老師、對學(xué)校的感恩語錄，承載著孩子們對未來的期望、對幸福的感悟；一樓的四大發(fā)明、梅蘭竹菊、弟子規(guī)、漢字演變等傳統(tǒng)文化將孩子們帶進(jìn)了中華五千年的燦爛歷史，二樓的十二生肖剪紙、春節(jié)、紅色人物、紅領(lǐng)巾多多等讓孩子們感受了紅色文化的魅力，三樓的學(xué)生繪畫、手抄報、美文欣賞、方正中國字等展示的是孩子們的愛國情，四樓的臉譜、青花瓷、花氈子、民族服飾等將中國風(fēng)、民族風(fēng)演繹的酣暢淋漓。一分耕耘，一分收獲。廣播站每周三中午準(zhǔn)時播出，從審稿到播音，從寫廣播稿到音樂監(jiān)制都由學(xué)生自主完成，廣播成了少先隊員們最青睞的朋友。充分發(fā)揮少先隊主陣地作用，形成自主教育、自主管理新亮點(diǎn)。學(xué)生每月一次電影，從故事中接受愛國主義教育，學(xué)生通過參觀家鄉(xiāng)，接受熱愛家鄉(xiāng)，力主建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。千方百計抓好青少年德育基地建設(shè)德育基地建設(shè)是學(xué)校課本教育的延伸，是學(xué)校德育教育的重要載體。學(xué)校每年組織學(xué)生進(jìn)行春游和秋游活動，讓學(xué)生走進(jìn)自然，天人合一，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識。學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教育理論和心理健康知識，使教師們更好掌握青少年心理發(fā)展規(guī)律，提高德育教育能力。我們廣大教師和青少年工作者能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，深刻領(lǐng)會文件精神實(shí)質(zhì)，抓好貫徹落實(shí)，我們把抓好貫徹落實(shí)看作是我們貫徹十六大精神和“三個代表”重要思想，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力實(shí)現(xiàn)三個文明協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的一個重大舉措。因此，增強(qiáng)教師的育人意識，樹立“人人都是德育工作者”的觀念，增強(qiáng)教師教書育人的自覺性，提高教師為人師表的師德素養(yǎng)，是我們加強(qiáng)德育師資隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，在工作中，我們注重樹立優(yōu)秀教師的典型，宣傳他們教書育人的先進(jìn)事跡，每學(xué)年都表彰先進(jìn)教育工作者，推廣德育工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成教師互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)的教書育人風(fēng)氣，營造了人人關(guān)心學(xué)生品德的輿論氛圍。青少年思想道德教育是一個系統(tǒng)工程，小幼之間，中小之間的配合協(xié)作可以盡快讓教師熟悉了解學(xué)生，可以盡快有的放矢開展德育工作。學(xué)校還請有關(guān)專家進(jìn)行預(yù)防愛滋病，遠(yuǎn)離毒品的教育，組織參觀有關(guān)圖片展覽。鴻山是吳文化的重要發(fā)源地之一，先祖泰伯至德、謙讓和開拓、開發(fā)精神是吳文化的精髓，不僅具有歷史意義，而且具有時代意義。六是依托現(xiàn)代農(nóng)業(yè)資源，開辟德育教育基地。一是傳統(tǒng)教育系統(tǒng)性與創(chuàng)造性相結(jié)合：我校少先隊大隊部系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地規(guī)劃少先隊活動內(nèi)容，做到每月都有活動主題，如植樹護(hù)綠、學(xué)習(xí)雷鋒、緬懷先烈、尊師體驗(yàn)、歌頌祖國、隊知識宣講、敬老愛幼等，采用生動活潑的形式，讓隊員在活動中擴(kuò)充知識，提高能力。為此，我校覺得切實(shí)加強(qiáng)青少年學(xué)生休閑生活的指導(dǎo)，是開創(chuàng)青少年思想道德的新局面的一個重要內(nèi)容。走進(jìn)學(xué)校，你就會被那和諧優(yōu)美的環(huán)境熏陶感染。少先隊大隊室是隊員們的傳統(tǒng)活動陣地，體現(xiàn)著少先隊最基本的思想教育內(nèi)容，她是輔導(dǎo)員和少先隊干部學(xué)習(xí)和討論工作的場所，是向少先隊員進(jìn)行教育的“有形”陣地。這些主題教育教室的創(chuàng)建是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑，學(xué)生在一系列的活動中，增強(qiáng)主人翁觀念，提高自我管理的能力，生動有趣的內(nèi)容和形式，讓同學(xué)們開闊了眼界，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，豐富校園生活，在潛移默化中受教育。景觀文化陶情怡性，精神文化傳承理念，室內(nèi)文化潤物無聲，書香校園芬芳滿園。公司編輯了《廉政網(wǎng)刊》、《知新月刊》和《職工之家》三本電子刊物，為廣大干部員工提供了 1 豐富的學(xué)習(xí)載體?？h公司和本部集體資產(chǎn)運(yùn)營中心等單位也結(jié)合自 2 身實(shí)際，在辦公樓內(nèi)建設(shè)了廉政教育室，充分發(fā)揮開展日常教育、作為廉政談話場所等功能，收到了良好的效果。公司與地方檢察機(jī)關(guān)加強(qiáng)溝通聯(lián)系，與無錫市檢察院、濱湖區(qū)檢察院、無錫監(jiān)獄等建立了良好的協(xié)作關(guān)系，經(jīng)常邀請檢察院的領(lǐng)導(dǎo)到公司指導(dǎo)工作，進(jìn)行預(yù)防職務(wù)犯罪等方面的授課，并將市檢察院所屬的警示教育基地作為重要的廉政教育陣地，經(jīng)常組織領(lǐng)導(dǎo)干部和重點(diǎn)崗位人員前往 3 學(xué)習(xí)，參觀辦案場所，觀看案例介紹，聽取犯人現(xiàn)身說法，提高對法紀(jì)威懾力的切身感受。編輯廉潔文化叢書，將領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)廉體會匯編成《廉香溢遠(yuǎn)》，將職工家屬的助廉體會匯編成 4 《愛廉說》，編輯電子《廉潔家書》等，并推薦給干部員工閱讀，讓干部員工產(chǎn)生和諧共鳴，提升勤廉意識。（一）校園環(huán)境陣地。組織學(xué)生讀經(jīng)誦典活動，閱讀中華傳統(tǒng)美德讀本、愛國主義教育讀本等書籍，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和傳統(tǒng)美德意識。組織學(xué)生到鹽池社區(qū)進(jìn)行打掃街道等公益勞動，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛社會的良好品行。從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)?！皠?chuàng)辦規(guī)范特色學(xué)校，培育合格特長學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)。四、把課堂當(dāng)作德育教育的主渠道教師在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了德育的核心輻射作用，把德育教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美等因素，提高了學(xué)生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，使教學(xué)過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。抓好升旗工作。學(xué)校充分發(fā)揮德育處、年級組、班主任三級管理的作用，建立了問題學(xué)生幫教網(wǎng)絡(luò)，開展“知心姐姐談心”活動，了解學(xué)生的一些心理障礙，及時矯正某些學(xué)生的畸形心理，特別是對一些單親學(xué)生及留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)，盡最大努力使每一個學(xué)生的身心能健康發(fā)展。各班每月的黑板報由學(xué)生自己設(shè)計、排版、編寫，學(xué)校組織評比小組就板報的主題、排版等方面進(jìn)行評分，評選出每月的優(yōu)秀板報。利用班隊會開展“全校共同一本書、年組共讀一本書”活動。6開展愛心系列活動：學(xué)校處于貧困地帶，留守生、貧困生、學(xué)困生較多，學(xué)校根據(jù)留守學(xué)生、貧困家庭、單親家庭等問題，組織成立了以政教處為主導(dǎo)、以特殊學(xué)生為主體、以愛心活動為主線的獻(xiàn)愛心活動，加強(qiáng)了對特殊學(xué)生的道德引導(dǎo)，促進(jìn)了德育工作的順利開展。