20xx年教科室個人工作計劃與20xx年教科室工作計劃匯編(更新版)
【正文】 研組建設的研究計劃11月校級骨干教師教學示范周示范課展示活動。本學期教科室工作總結。以“校級小課題申報”為重點；做好德育課題和校級課題的開題工作以及農村教研組建設的深化研究。為此，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力。第三、完善校級骨干教師培養(yǎng)考核機制。每期結束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師、教務主任，科研室主任、分管校長參加)統(tǒng)一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為。重視課題研究。精選培訓內容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。召開教研組長、備課組長會議，布置本學期教科研工作。開展教師讀書活動，組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。各科在現有校本資料的基礎上通過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，形成系列化的作業(yè)、練習、試卷，打造具有泰中特色的校本化教學資料，不斷強化精煉、精講、精批、精評四個環(huán)節(jié)。適時邀請有關專家來校講學。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，按時做好中期評估和結題工作。到校三年以內的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。第二、進一步強化市區(qū)級骨干教師在學科領域的輻射引領作用。協(xié)助學校相關部門完善教師科研評價指標，形成相應與評職評優(yōu)相關聯(lián)的系列制度。（每月1次）（3）關注課堂教學研究的有效性，將研究深入。明確指導思想、落實工作重點，清晰工作
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