語(yǔ)文版九下泉港民族中學(xué)家的序和跋2(更新版)
【正文】 蕩，在創(chuàng)造自已的道路 ”。 本 序?qū)懹?1931年 4月 ， 是作為“ 激流三部曲 ” 總序發(fā)表的，表達(dá)作者生活態(tài)度，反映作者青年時(shí)期的思想。 覺慧愛上了善良純潔的丫頭鳴鳳，高老太爺卻把 17歲的鳴風(fēng)送與 60歲的豪紳馮樂山做小妾，致使鳴鳳投湖自殺，從此，覺慧更加仇恨這個(gè)家庭，萌發(fā)離家出走 做 家庭“叛徒”的思想。小說(shuō)圍繞高家長(zhǎng)房覺新、覺民、覺慧三兄弟的愛情，展開了高公館內(nèi)以高老 太 爺為代表的封建專制統(tǒng)治勢(shì)力對(duì)青年一代的迫害和新舊兩種思想斗爭(zhēng)的描寫。 ⑵ 通過描寫封建家族由盛轉(zhuǎn)衰反映時(shí)代特征的是哪一部書？ ☆巴金的 《 家 》 也是類似的一本書，然而他表現(xiàn)得更多的是青年一代的覺醒。由父親用抓鬮辦法決定 ， 與不相識(shí)的瑞玨成婚。服喪期問，陳姨太以”血光之災(zāi)”為由，把瑞玨趕到城外一座破房里生產(chǎn)，結(jié)果云兒出生，瑞 玨葬送 生 命。 閱讀、思考、討論 ? 課文中列出幾個(gè)文學(xué)家，他們對(duì)生活 有怎樣 不同 的看法 ？ ? 作者認(rèn)為 “ 生活并不是悲劇。 從此，你可以看出早年的巴金是一個(gè)什么樣的人？ 一個(gè)在生活的激流中搏斗的戰(zhàn)士。 ? 這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)有什么作用 ？ 表明作者自己的生活態(tài)度，這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，讓我們強(qiáng)烈地感受到：作者不是一個(gè)生活的悲觀論者，也不是一個(gè)旁觀者，他是在生活激流中搏斗的戰(zhàn)士。 ” 作者 22年后，再為作品寫 “ 跋 ” ，經(jīng)過 “ 冷靜思考 ” 認(rèn)識(shí)到了自己作品中存在的不足，這是作者思想提高的表現(xiàn)。 ” 為什么作者始終記住這句話呢？ 青春之所以美麗是因?yàn)樗錆M著激情與活力，而在生活的激流中勇于搏擊的激情，一往無(wú)前的精神正是作者創(chuàng)作的源泉。 寫作借鑒 ? 本文在寫作上有什么值得借鑒的地方？ “我手寫我口，我手寫我心 ” 。 預(yù)習(xí) 讀 《 堂吉訶德 》
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