【正文】 多月的培訓，我實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換漸漸的從學生的角色轉(zhuǎn)變成為一名電力工作者，不但提高了自身對企業(yè)文化的認同感、歸屬感和責任感，并融入了企業(yè)特有的文化氛圍之中。第二個模塊是公司戰(zhàn)略和企業(yè)文化模塊，在這個模塊中重點簡述了國網(wǎng)公司的企業(yè)文化，青島供電公司的發(fā)展概況和公司的長期發(fā)展戰(zhàn)略，以加深我們對公司概況的了解。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。俗話說：有什么樣的家長就有什么樣的孩子。在培訓中，授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。二 經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到高中生物新課程的大致內(nèi)容通過學習，使我清楚地認識到高中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。三 上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。學生應成為課堂學習的主人環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。通過培訓我了解到新教師不能僅僅滿足于書本上的知識，還要總結(jié)前輩們的經(jīng)驗，再加上符合自己的特色教學才能讓自己有不斷上升的空間。就如我班的學生，由于語文老師從來都是說普通話，所以我們班的學生無論在哪里遇到老師都是用普通話交流。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。二、我們學到了什么？培訓的內(nèi)容針對性強，實用性高，我們從中學到了很多。在這段時間內(nèi)，通過各種課程的搭配學習，我全面了解了電力企業(yè)文化的內(nèi)容，深刻理解企業(yè)精神內(nèi)涵：努力超越，追求卓越。比較精彩的是外聘優(yōu)策顧問的李老師為大家作了一次職業(yè)化塑造和自我管理的講座，他教授了我們?nèi)绾闻c工作中同事的關系的處理，每個同事都是你的“內(nèi)部客戶”，按照這個理念去對待同事，在以客戶為中心的思想指引下，大家互相幫助就會使工作和諧、順暢。第四篇：教師職前培訓心得新教師崗前培訓心得體會2013年8月17日，我有幸地參加了我區(qū)舉辦的教師培訓，作為一名剛踏出大學校門的新老師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望通過這次的教師培訓找到答案。這堂課在備課方面給予了莫大的幫助。這次學習收獲了很多教育教學上的寶貴經(jīng)驗和建議，尤其是班主任工作領域：如班級突發(fā)事件的處理、“嚴與愛”的分寸拿捏、學生干部的培育與管理、主題班會的獨創(chuàng)性與人性化等等，都引人反思良久。如果僅用師長的身份權威去強壓，回饋的往往是暫時的沉寂與更大的叛逆爆發(fā)。第四，珍惜機會，視挑戰(zhàn)為機遇和信任入職后，我們將面臨無數(shù)的任務和挑戰(zhàn)。通過這次培訓使我受益匪淺、深有體會。