【摘要】中小學(xué)課件站第3課遠(yuǎn)古祖先的傳說(shuō)中小學(xué)課件站有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請(qǐng)聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)完整版中小學(xué)課件站一、炎帝和黃帝的發(fā)明農(nóng)具:木耒、木耜陶器和醫(yī)藥——尊稱(chēng)為炎帝神農(nóng)神農(nóng)嘗百草中小學(xué)課件站炎帝(神農(nóng)氏)像神農(nóng)因天之時(shí),分地之利,制耒耜,教民農(nóng)耕,神而化之,使民
2024-11-26 19:17
【摘要】中小學(xué)課件站第三單元秦漢時(shí)期第11課秦朝的統(tǒng)一情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練中小學(xué)課件站情境導(dǎo)入荊軻刺秦王(漢代畫(huà)像石)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還?。ā妒酚洝ご炭土袀鳌罚痹谇貒?guó)做人質(zhì)的燕太子丹逃回燕國(guó)。看到如今秦軍已逼近易水,心里十分憂(yōu)慮,派勇士秦舞陽(yáng)作荊軻助手,前往
2024-11-25 22:20
【摘要】第四單元政權(quán)分立與民族融合基礎(chǔ)知識(shí)瀏覽單元測(cè)評(píng)必做題選做題三國(guó)鼎立江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)北方民族大融合承上啟下的魏晉南北朝文化18192021-22第十
2025-06-21 07:50
【摘要】?少數(shù)民族內(nèi)遷?北魏孝文帝的改革措施?北方民族大融合?課堂小結(jié)第16課北魏孝文帝的改革第四學(xué)習(xí)主題第3課北魏孝文帝的改革導(dǎo)入一孝文帝像在中國(guó)古代,換姓改名非同小可,對(duì)皇帝來(lái)說(shuō)尤其如此。但北魏孝文帝卻將自己的鮮卑族姓氏改為漢族姓氏。他的這一舉動(dòng),當(dāng)時(shí)震動(dòng)朝野,帶來(lái)廣泛的社會(huì)影響,后來(lái)成為民族融合的佳
2024-11-27 23:22
【摘要】一.選擇題(每題只有一個(gè)正確選項(xiàng))1.我國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家是A.夏朝B.商朝C.西周D.東周2.世襲制代替禪讓制,“公天下”變成“家天下”局面開(kāi)始于A.禹B.啟C.桀D.周武王3.下列國(guó)王中,生性殘暴并最終導(dǎo)致國(guó)家滅亡的有①夏桀②商紂③周厲王④周幽王A.①②
2024-12-02 14:38
【摘要】第一學(xué)習(xí)主題:第1課中國(guó)境內(nèi)的早期人類(lèi)1、我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)是距今約(170)萬(wàn)年前的(元謀人)生活在云南省元謀縣,他們的活動(dòng)揭開(kāi)了中國(guó)歷史的第一頁(yè)。(發(fā)現(xiàn)人類(lèi)牙齒化石)2、距今約(70萬(wàn)年-20萬(wàn)年)前的(北京人)生活在北京西南的(周口店),他們的體質(zhì)特征:(已具備了人類(lèi)的基本體質(zhì)特征,但仍保留著一些猿類(lèi)的特點(diǎn)),在生產(chǎn)生活方面:(北
2024-12-08 22:59
【摘要】中小學(xué)課件站第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期第17課三國(guó)鼎立情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練中小學(xué)課件站中國(guó)歷史上杰出的文學(xué)家,他的一生不廢吟詠,創(chuàng)作了不少千古傳唱的蘊(yùn)育著濃烈的英雄情結(jié)詩(shī)歌。曹操(公元155-公元220)情境導(dǎo)入
2024-12-07 23:40
【摘要】第三學(xué)習(xí)主題統(tǒng)一國(guó)家的建立第一課秦朝的統(tǒng)一達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:,戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力最強(qiáng)的諸侯國(guó)是(),統(tǒng)一天下是在()230年230年221年221年()
2024-11-15 21:35
【摘要】七年級(jí)上復(fù)習(xí)調(diào)研檢測(cè)一、單項(xiàng)選擇題(50分)1.齊桓公霸主地位確立的標(biāo)志是A.城濮之戰(zhàn)B.北上會(huì)盟C.葵丘會(huì)盟D.邲之戰(zhàn)2.秦孝公任用商鞅變法的目的是A.推行縣制B.獎(jiǎng)勵(lì)軍功C.變法圖強(qiáng)D,廢除土地國(guó)有制