20xx(五四制)滬教版語文六下馬來的雨課件2(更新版)
【正文】 古人是怎樣描寫雨的 拓展訓(xùn)練： 文中“鋪天蓋地”一詞，請(qǐng)你用“ *天 *地”組成幾個(gè)成語。同時(shí)也能看出作者對(duì)馬來西亞雨的喜愛之情。 因?yàn)橛曷暶烂钪挥性谄矫窬幼〉母吣_屋才能聽到，有錢人遷居城里，住在高樓瓦屋內(nèi)，自然享受不到這聽雨的樂趣了。它似乎并不飄灑溫柔，但卻不煩人，噼噼啪啪打過來，鋪天蓋地掃過去，爽爽快快，干脆利落。編有 《 上海生活指南 》 、 《 上海之最 》 、 《 合家歡 》 、《 給生命加點(diǎn)咖啡 》 等。主要作品有 《 孤獨(dú)的文化人 》 、 《 詩樣生活 》 、 《 理解是一種奢望 》 、《 馬來的雨 》 （被編入 《 上海市九年義務(wù)教育語文課本六年級(jí)第二學(xué)期（試用本）第 24課 》 ）、 《 嵊泗的礁 》 、 《 永遠(yuǎn)的羽西 》 、 《 故鄉(xiāng)是個(gè)童年夢 》 等。u) ?整體感知 ，作者為什么先寫自己對(duì)江南雨的印象？ 寫江南雨是為后文寫馬來雨作鋪墊，更突出馬來雨的獨(dú)特魅力 . ？ 馬來的雨并不是那種纏綿的江南雨。 ，是平民的音樂。 目的： 告訴我們只有親近自然、融入自然才能感受到自然之美。 ——志南《絕句》 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 比喻，充滿新意，寫出了雨的細(xì)和密。
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