20xx(五四制)滬教版語文六下《馬來的雨》課件2-預(yù)覽頁
【正文】 自修 》 、 《 中學(xué)語文擴(kuò)展閱讀 》 教輔選本。主要作品有 《 孤獨(dú)的文化人 》 、 《 詩樣生活 》 、 《 理解是一種奢望 》 、《 馬來的雨 》 （被編入 《 上海市九年義務(wù)教育語文課本六年級第二學(xué)期（試用本）第 24課 》 ）、 《 嵊泗的礁 》 、 《 永遠(yuǎn)的羽西 》 、 《 故鄉(xiāng)是個童年夢 》 等。 《 馬來的雨 》也上過 《 上海作家散文百篇 》 文匯出版社 2021年版。u) ?整體感知 ，作者為什么先寫自己對江南雨的印象？ 寫江南雨是為后文寫馬來雨作鋪墊，更突出馬來雨的獨(dú)特魅力 . ？ 馬來的雨并不是那種纏綿的江南雨。因為這雨季的馬來極具風(fēng)情，不僅是它的氣候特征，更是它的韻味所在。 ，是平民的音樂。馬來的雨不僅形成了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的景色，而且滲透影響了當(dāng)?shù)厝藗兊纳?，?gòu)成了別具一格的當(dāng)?shù)匚幕? 目的： 告訴我們只有親近自然、融入自然才能感受到自然之美。 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 ——志南《絕句》 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 C、馬來的雨不同于其他地方的雨，將美和情融合在一起。 比喻，充滿新意，寫出了雨的細(xì)和密。 ———— . 擬人，表達(dá)生動有趣。
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