【正文】 —教案；說課；領(lǐng)會(huì)：物理教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的原則 ；教案格式；說課框架；應(yīng)用：備課，教案，說課第五篇：833語文教學(xué)論考試大綱碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試 《語文教學(xué)論》科目大綱（科目代碼：833）學(xué)院名稱（蓋章）： 教育學(xué)院 學(xué)院負(fù)責(zé)人（簽字）：───────────── 編制時(shí)間： 2010年11月30日《語文教學(xué)論》科目大綱（代碼833）一、考查目標(biāo)全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試科目“語文教學(xué)論”考試內(nèi)容包括關(guān)于語文學(xué)科與教材、語文課程標(biāo)準(zhǔn)、語文教學(xué)和語文教師等方面的基本理論。考核目標(biāo)：識(shí)記：物理練習(xí)，習(xí)題課；領(lǐng)會(huì)：物理練習(xí)在教學(xué)中的作用，物理練習(xí)作業(yè)的形式，物理習(xí)題課教學(xué)的基本程序，習(xí)題課教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題；應(yīng)用：按物理習(xí)題課教學(xué)的基本程序施教?？己四繕?biāo)：識(shí)記：測量，測量的特點(diǎn)，物理測量編制的步驟；領(lǐng)會(huì)：分?jǐn)?shù)分布表，平均數(shù)，差異量數(shù)，相關(guān)；信度，效度，難度，區(qū)分度；簡單應(yīng)用：分?jǐn)?shù)分布表，平均數(shù)，差異量數(shù)，相關(guān)；信度，效度，難度，區(qū)分度；綜合應(yīng)用：物理課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)目標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。本考試大綱根據(jù)物理學(xué)專業(yè)的教學(xué)大綱編制而成，適用于物理學(xué)專業(yè)普通本科的考生。地理教學(xué)方法選擇：地理教學(xué)方法 講授法 啟發(fā)法 地圖法 討論法 案例教學(xué)法 發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)方法選擇地理教學(xué)媒體選擇地理教學(xué)媒體： 基本類型 基本特征 媒體選擇 地理教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 地理教學(xué)過程 地理教學(xué)模式 講解接受教學(xué)模式自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式 討論式教學(xué)探究式 教學(xué)參與活動(dòng)教學(xué)角色扮演教學(xué)?？荚噷?duì)象為報(bào)考我校碩士研究生入學(xué)考試的準(zhǔn)考考生。8．結(jié)合概念教學(xué)、命題教學(xué)、習(xí)題教學(xué)等的過程，能夠設(shè)計(jì)課堂觀察的要點(diǎn)，并能進(jìn)行成長記錄。7．掌握參與、合作、交流的技巧與方法，能夠結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。4．理解本次數(shù)學(xué)課程改革的基本理念和課程目標(biāo)，體會(huì)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)的主要變化，會(huì)對(duì)比分析改革給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了什么變化。在考試形式和和試卷結(jié)構(gòu)等方面有如下的基本要求：（一）試卷滿分及考試時(shí)間試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試（三）試卷題型結(jié)構(gòu)試卷題型結(jié)構(gòu)為：簡答題 5小題，每題6分，共30分 論述題 4小題，每題10分，共40分 分析題 3小題，每題15分，共45分 綜合應(yīng)用題 2小題，共35分二、考核評(píng)價(jià)目標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)論是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。2．正確理解數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論知識(shí)，考核考生分析與解決數(shù)學(xué)教育中實(shí)際問題的能力。2．分析數(shù)學(xué)教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合的實(shí)質(zhì)。3．掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，能夠結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)對(duì)象設(shè)計(jì)教學(xué)過程。第四章 中學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為與專業(yè)發(fā)展 第一節(jié) 備課行為 第二節(jié) 說課行為 第三節(jié) 上課行為第四節(jié) 作業(yè)的布置與批改行為 第五節(jié) 輔導(dǎo)、交流等行為 第六節(jié) 數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展 考試內(nèi)容備課 說課 上課 作業(yè)布置 作業(yè)批改 輔導(dǎo)交流 專業(yè)發(fā)展 考試要求1．理解備課、說課、上課之間的關(guān)系，會(huì)結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的具體內(nèi)容寫出簡略的備課方案、求平面曲線的切線方程和法線方程．2．掌握作業(yè)布置與批改的實(shí)質(zhì)，能結(jié)合具體中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)，能夠分析給出案例中作業(yè)批改的優(yōu)缺點(diǎn)．3．了解輔導(dǎo)交流的基本方式，會(huì)結(jié)合中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)交流。三 地理課程改革地理課程的基礎(chǔ)知識(shí)：地理課程、課程含義、課程類型、影響因素。地理課堂教學(xué)推進(jìn)的技能：導(dǎo)入技能 講解技能 提問技能 承轉(zhuǎn)技能反饋技能 結(jié)束技能。第二章 中學(xué)物理教學(xué)過程和教學(xué)原則考試內(nèi)容：1．物理教學(xué)過程，教學(xué)過程是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，構(gòu)成教學(xué)過程的要素及其相互關(guān)系，教學(xué)與發(fā)展之間的關(guān)系，教學(xué)過程的規(guī)律性；2．中學(xué)物理教學(xué)原則。第六章 物理概念教學(xué)考試內(nèi)容： ，物理概念教學(xué)的特點(diǎn)；2．重點(diǎn)物理概念教學(xué)的教學(xué)要求，物理概念教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)。第十章 中學(xué)物理課外實(shí)踐活動(dòng)考試內(nèi)容：1．中學(xué)物理課外實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，中學(xué)物理課外實(shí)踐活動(dòng)的作用；2．課外實(shí)踐活動(dòng)的組織要求，活動(dòng)內(nèi)容及其安排；3．研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)課題研究的目的，研究性學(xué)習(xí)課題研究的特點(diǎn)，研究性學(xué)習(xí)課題研究的組織形式。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）語文學(xué)科與語文課程的區(qū)別語文學(xué)科區(qū)別于語文課程的特征：空間性、系統(tǒng)性、穩(wěn)定性、社會(huì)性；語文課程區(qū)別于語文學(xué)科的特征：即時(shí)性、選擇性、生成性、個(gè)人性四、現(xiàn)代語文教育系統(tǒng)（一）現(xiàn)代語文教育系統(tǒng)的構(gòu)成現(xiàn)代語文教育系統(tǒng)工程現(xiàn)代語文教育系統(tǒng)構(gòu)成要素現(xiàn)代語文教育系統(tǒng)的特征：整體性、閉合性、開放性。二、語文教學(xué)原則（一）教學(xué)原則的含義；（二）教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原理的關(guān)系；（三）語文教學(xué)的基本原則語文教育與思想教育性統(tǒng)一的原則；聽說讀寫相輔相成、全面發(fā)展的原則；語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練相結(jié)合的原則；語文教學(xué)的開放性原則。六、語文參與式學(xué)習(xí)（一）參與式學(xué)習(xí)的的基本含義（二）參與式學(xué)習(xí)的特征與教育功能參與式學(xué)習(xí)的特征：主體性、情境性、公平性、合作性、探究性、反思性。（三）閱讀量化訓(xùn)練的方法SQ3R讀書法 5W2H讀書法七步整體閱讀法（四）閱讀教學(xué)的原則為學(xué)生的獨(dú)立閱讀創(chuàng)設(shè)民主環(huán)境的原則；教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)過程的原則；學(xué)生、教師、文本展開多重對(duì)話的原則；鼓勵(lì)學(xué)生批判質(zhì)疑發(fā)表不同意見的原則；在審美體驗(yàn)中陶冶情操飛揚(yáng)心靈的原則；理解內(nèi)容和體認(rèn)形式相結(jié)合的原則。九、口語交際教學(xué)（一）口語交際教學(xué)的含義（二）口語交際教學(xué)的基本原則（三）口語交際教學(xué)的基本策略十、語文綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)（二）綜合性學(xué)習(xí)的特征（三）綜合性學(xué)習(xí)的原則綜合運(yùn)用聽說讀寫能力的原則；在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中滲透多種科學(xué)知識(shí)的原則；圍繞人與人、人與自然、人與社會(huì)三條線索設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的原則；學(xué)生參與策劃、實(shí)施、展示、評(píng)價(jià)等整個(gè)活動(dòng)過程