【正文】 請(qǐng)起立?、耷岸排呐氖郑、叩?排跳一跳?、嘧髷?shù)第3列伸懶腰?、嵊覕?shù)第3列伸懶腰?、獾?排第2個(gè)同學(xué)請(qǐng)唱首歌！⑾第2排右邊5同學(xué)一齊揮揮手！生發(fā)令，師生做靜息活動(dòng)四：智慧大比拼孩子們很能干。師小結(jié)：孩子們真棒，我們順利的走進(jìn)了樂(lè)園。三、游戲活動(dòng)活動(dòng)一：我想進(jìn)樂(lè)園揭示活動(dòng)走，我們出發(fā)。水果頭飾，水果圖片，口哨，快樂(lè)峰圖4張，抽簽盒，抽簽條 學(xué)具準(zhǔn)備：進(jìn)樂(lè)園路線圖、彩色筆，教學(xué)過(guò)程：一、談話交流，揭示課題談話：孩子們，大膽向四周看一看，把你看到的給同桌說(shuō)說(shuō)？上課。來(lái)到“數(shù)學(xué)樂(lè)園”門口安排進(jìn)樂(lè)園，這個(gè)游戲活動(dòng)，使學(xué)生在玩中感受序數(shù)的概念，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和與人合作交流的意識(shí)。本課時(shí)的數(shù)學(xué)樂(lè)園，是對(duì)6—10的認(rèn)識(shí)和加減法這一塊內(nèi)容的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生能夠把所學(xué)的知識(shí)能夠和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力（1）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法。師：看，樂(lè)園里有以下幾個(gè)游戲項(xiàng)目：連連看：把合起來(lái)組成9的兩個(gè)數(shù)連起來(lái)?！窘叹邷?zhǔn)備】數(shù)字卡、口算卡【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師想帶你們到“數(shù)學(xué)樂(lè)園”里去玩一玩，你們高興嗎？——板書(shū)課題提要求：遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)完要求再開(kāi)始。②匯報(bào)每隊(duì)投入的個(gè)數(shù)情況。抽其中一小縱隊(duì)表演。每桌同學(xué)的答案要求不一樣。按順序走，誰(shuí)先走到終點(diǎn)就誰(shuí)贏。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中思考。拓展游戲游戲規(guī)則不變，把格子內(nèi)的題目換成由學(xué)生自編的題目。師：每位同學(xué)桌面上都有一張口算卡，先請(qǐng)大家算算，把算的得數(shù)寫(xiě)在口算卡后面，然后同桌互相檢查一下，再根據(jù)得數(shù)把口算卡投一年級(jí)上冊(cè)教案到與得數(shù)一樣的信箱號(hào)碼中。師：從第1位開(kāi)始，同學(xué)在第幾位?(全班齊答)師：從第l位開(kāi)始，到同學(xué)為止都站起來(lái)，共有幾個(gè)人?(全班齊答)(2)8個(gè)縱隊(duì)同時(shí)進(jìn)行基數(shù)、序數(shù)訓(xùn)練比賽游戲?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】:一年級(jí)上冊(cè)教案數(shù)學(xué)樂(lè)園【作業(yè)設(shè)計(jì)】: 【課后反思】:第二篇：數(shù)學(xué)樂(lè)園【課題】數(shù)學(xué)樂(lè)園【活動(dòng)目標(biāo)】進(jìn)一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，組成及計(jì)算方法，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。第三個(gè)任務(wù)，請(qǐng)從左數(shù)的3位同學(xué)向前走一步?；顒?dòng)——送信剛才同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候，老師遇到了一位郵遞員阿姨，她想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，做一次小小郵遞員，幫她送信。（3）初步滲透評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生放松心情，又在活動(dòng)中滲透很多數(shù)學(xué)思想。這是聰明的葡萄隊(duì)，這是可愛(ài)的梨子隊(duì)，這是活潑的草莓隊(duì)，這是 的蘋(píng)果隊(duì)。找的越多越好！請(qǐng)拿出路線圖。如果做錯(cuò)了，就等于摔下懸崖了。（引導(dǎo)說(shuō)話：我們隊(duì)得了顆星）請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，通過(guò)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（先自己想一想，同桌互問(wèn)互答）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師提問(wèn)，考考大家？（抽生說(shuō)，生答問(wèn)）孩子們能提出這么多不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，真會(huì)動(dòng)腦筋！四、談感受，結(jié)束活動(dòng)師：孩子們，在數(shù)學(xué)樂(lè)園里，時(shí)間過(guò)得真快啊，你們玩得開(kāi)心嗎？今天，在樂(lè)園里，每個(gè)孩子能干，你們是最棒的!教學(xué)反思： 在對(duì)本節(jié)課教學(xué)素材的改編、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的實(shí)踐和課后的評(píng)議反思中，我們充分體會(huì)到了創(chuàng)造的快樂(lè)和成功的喜悅?？梢?jiàn)，他們?cè)谕鏄?lè)中，多次經(jīng)歷著口算，策略最優(yōu)化的過(guò)程。（2）獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)生在經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備：空白卡片、彩色筆、乒乓球?！浚ǘ╆J迷宮 1．激趣。）師：對(duì)。（學(xué)生在自己課本上用筆劃出路線，教師觀察學(xué)生操作情況。但有一點(diǎn)是相同的，都是按照從1到9的順序。（教師出示準(zhǔn)備好的一沓類似門票的空白卡片。哪列“火車”順利到站，他們小組就可以拿到門票。在游戲當(dāng)中增進(jìn)同學(xué)之間的感情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。學(xué)生按小組，挨個(gè)讀出門票上的算式，說(shuō)得數(shù)，投入寫(xiě)有對(duì)應(yīng)數(shù)字的票箱，其余學(xué)生做裁判。師：請(qǐng)同學(xué)們坐整齊了，聽(tīng)到口令作出反應(yīng)，又快又對(duì)的就能參加比賽。隊(duì)員和記錄員各就位，其余學(xué)生做裁判和啦啦隊(duì)，說(shuō)明比賽規(guī)則：共有20個(gè)球，男隊(duì)和女隊(duì)輪流向一個(gè)籃子里投球，投中一個(gè)，記錄員在黑板上對(duì)應(yīng)位置畫(huà)一個(gè)圓圈?！驹O(shè)計(jì)意圖：分組投球游戲，對(duì)課堂氣氛起了推波助瀾作用，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生動(dòng)手參與、合作交流的積極性，為學(xué)生的“再創(chuàng)造”提供了機(jī)會(huì)，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以釋放。十一、鎮(zhèn)街交流意見(jiàn)：十二、教師使用體會(huì)：?jiǎn)栴}研討：如何處理開(kāi)放的數(shù)學(xué)活動(dòng)與課堂紀(jì)律之間的關(guān)系？如何處理數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要求教具、學(xué)具豐富和包班老師時(shí)間緊缺之間的問(wèn)題？參考資料：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 》://一四《教師教學(xué)用書(shū)》人民教育出版社2004年版，第119—123頁(yè)。①；兩人一組做游戲。⑧用6個(gè)小正方體可以拼一個(gè)大正方體嗎？總結(jié)評(píng)價(jià)：活動(dòng)結(jié)束先讓孩子們自我評(píng)價(jià)游戲中的表現(xiàn)，在游戲中哪些題你回答得又對(duì)又快？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？然后老師加以鼓勵(lì)和肯定