【正文】 面是其優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎參考。板書課題。④懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。濕漉漉朝暉日暈單調(diào)指名讀閱讀提示。查字詞典，理解意思。（惡狠狠） 削：ě（惡心） xuē（削弱）五、再讀課文質(zhì)疑你還有什么不明白的？六、作業(yè)抄寫字詞。i 擦拭sh236。）可惡（w249。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語(yǔ)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。⑵懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用假如沒(méi)有灰塵教案15學(xué)習(xí)目標(biāo) ：知識(shí)與技能① 認(rèn)識(shí)課后生字，正確讀記由生字組成的詞?！　窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性?；覊m的吸濕特點(diǎn)具有什么作用?這讓你感受到了什么?讀出你的感受?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)。假如沒(méi)有灰塵教案13《假如沒(méi)有灰塵》這篇說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。二、初讀課文，了解大意１、朗讀課文，讀完說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不行？２、邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會(huì)在課文的意思。假如空中沒(méi)有灰塵，（大自然將多么單調(diào)啊）！六、從這篇課文中受到什么啟發(fā)？假如沒(méi)有灰塵教案12【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字。被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________。o） 單調(diào)（di224。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。２、默讀課文，思考：課文中寫了灰塵的哪些特點(diǎn)和作用？３、接讀課文，隨文識(shí)字解詞。３、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。：勿 塵埃 拂拭 飽和 依附 濕漉漉 朝陽(yáng) 日暈 單調(diào)。，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。沒(méi)有（灰塵） 假設(shè)作用（后） 特點(diǎn)（前）有 （灰塵） 作比較小組合作，完成表格。四、學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點(diǎn)談話過(guò)渡。① 灰塵很小很小。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)說(shuō)明事物的表達(dá)方法。生嘗試敘述。師：是?。⌒⌒』覊m，有危害人們的一面，也有造福萬(wàn)物的一面。（師板書：氣象萬(wàn)千。（師板書：干燥保護(hù)生物氣象是萬(wàn)千。生：高和低。（師板書：柔和。生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比。師：用數(shù)字說(shuō)明物體的性質(zhì)和特點(diǎn)，這種方法就叫──列數(shù)字。（學(xué)生活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道灰塵的特點(diǎn)和作用，領(lǐng)悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。］假如沒(méi)有灰塵教案6《假如沒(méi)有灰塵》課堂實(shí)錄 教案教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：⑴認(rèn)識(shí)四個(gè)生字：勿、埃、漉、暈。ng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 較(ji224。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。讓學(xué)生開動(dòng)大腦，聯(lián)系生活實(shí)際，暢所欲言。教學(xué)反思這是一篇略讀課文，略讀課文的上法與精讀課文有著明顯的不同，要上的恰到好處不容易。課文學(xué)到這里，你對(duì)灰塵有什么新的認(rèn)識(shí)，想說(shuō)點(diǎn)什么？灰塵的作用真神奇，難怪作者在文章的結(jié)尾用了一個(gè)感嘆號(hào)。（2）灰塵的作用灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它。（1）灰塵的特點(diǎn) 。課前準(zhǔn)備收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課你喜歡灰塵嗎？為什么？看到“灰塵”一詞，老師想起一句詩(shī)：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。四、知識(shí)拓展延伸（約2分鐘）收集有關(guān)太空的知識(shí)以《假如沒(méi)有空氣》寫一篇作文。（三）創(chuàng)作性展示（以小組形式全班展示）小組感情朗讀某個(gè)片段小組展示自己收集的有關(guān)太空的知識(shí)小組展示自己仿寫的小作文小組展示自己創(chuàng)作的的小作文。我知道灰塵有什么特點(diǎn)?我“——”在課文中畫出來(lái)了！我還知道灰塵有什么作用?我用“~~~~~”畫出來(lái)啦！我能把灰塵的特點(diǎn)和作用列成一個(gè)表格，請(qǐng)看我們制作的表格吧！灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法細(xì)小削弱陽(yáng)光列數(shù)字、作假設(shè)易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色作假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬(wàn)千作假設(shè)我會(huì)解答課后的思考題。別人展示時(shí)，要求其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。(3)灰塵具有吸濕性能?；覊m有什么作用?用“~~~~~”畫出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對(duì)我們的生活有著許多幫助，我們都對(duì)科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。小結(jié)感悟，延伸拓展1．指名讀3．4．5自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《假如沒(méi)有灰塵》”板書課題。假如沒(méi)有灰塵教案1　學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。課前準(zhǔn)備1．生字卡片。勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)　依照提示，自學(xué)討論1．指名讀閱讀提示?！锬x課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨證的看待事物。◆出示生字生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。：(1)小。（任何事物都有兩面性）鞏固本單元學(xué)到的說(shuō)明方法。那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《假如沒(méi)有灰塵》。 ) 塵埃(āi ) 直徑(j236。扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。因此，______________灰塵的作用告訴我們：_________，被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________。領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。假如沒(méi)有灰塵，這世界將會(huì)是什么樣的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文?！弊x句子，從中你感受到什么？（灰塵的細(xì)小、極小、微小） 這句話是怎樣寫出灰塵的“小”的？這樣寫有什么好處？“龐然大物”是什么意思？作者說(shuō)哪些灰塵是“龐然大物”？拿看得到的灰塵和誰(shuí)比？大的灰塵直徑是小的灰塵直徑的多少倍？這里作者用了什么寫作方法？（列數(shù)字、作比較）灰塵如此微小，讓我們感到驚訝。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解。是?。⌒⌒〉幕覊m，有危害人們的一面，也有造福萬(wàn)物的一面。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)略讀課文的要求，我仔細(xì)地研究了教材，教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)如下：緊緊圍繞課文導(dǎo)讀提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些特點(diǎn)和作用，在和同學(xué)討論一下，作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)的。⒉正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。(拂拭是指撣掉或擦掉灰塵，勿是不要的意思，塵埃就是塵土。) 削(xuē)弱 朝(zhāo)暉 調(diào)(ti225。⑵領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)運(yùn)用。師：我相信你一定有喜歡灰塵的道理。誰(shuí)能用一個(gè)詞概括這個(gè)特點(diǎn)？生１：細(xì)小。龐然大物是什么意思？生：很大的東西。師：這里用了什么方法？生探討，師輔助：作比較。師：假設(shè)一種情況，這種方法就叫“假設(shè)。）師：灰塵除了微小散光還有其它作用嗎？生：灰塵大多具有吸濕性能。（師板書：假設(shè)。生齊讀最后一句。師：雖然灰塵有礙環(huán)境，危害人類健康，但是人類生息離不開灰塵。學(xué)生活動(dòng)。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、讀題揭題，談話導(dǎo)入１、齊讀課題。⑴思考能用①代替②句嗎？⑵指導(dǎo)朗讀，讀出“小”的感覺(jué)。⑴找出沒(méi)有灰塵的情況。正確讀記“忽而、面臨、龐然大物”等新詞。那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《假如沒(méi)有灰塵》”板書課題。灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】媒體資源【教學(xué)過(guò)程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課：古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?；覊m的特點(diǎn)作用說(shuō)明方法細(xì)小削弱陽(yáng)光列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)具有吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬(wàn)千做假設(shè)，你學(xué)會(huì)了哪些說(shuō)明方法？四、明白道理，拓展思維，你悟出了什么道理？ 灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)。２、灰塵的吸濕特點(diǎn)具有什么作用？３、這讓你感受到了什么？４、讀出你的感受。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、我能分辨下列漢字，還能組成詞語(yǔ)。 sh233。這對(duì)當(dāng)今世界來(lái)說(shuō)，是個(gè)____________。）３、了解可聞所用的說(shuō)明方法。２、先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來(lái)源”等詞語(yǔ)。其實(shí)人們只看到了它的缺點(diǎn)，假如自然界沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?答案就在課文里。正確讀記“忽而、面臨、來(lái)源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、龐然大物、古往今來(lái)、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。２、讀通讀順讀流利課文。④懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。板書課題。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比寫法作用。板書課題。第二段（2）小小的灰塵來(lái)自土壤和巖石。n 厭惡w249。朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨真地看待事物。 “屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。小結(jié)感悟，延伸拓展，你從中得到12假如沒(méi)有灰塵(教案)什么啟示?你還了解生活中那些被看成廢物的人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存東西，怎樣的價(jià)值?交流課前查的資料：說(shuō)說(shuō)灰塵與人在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。⑶以辯論會(huì)的形式從正反兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)灰塵的優(yōu)缺點(diǎn)。②先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的？③小組合作完成表格。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。默讀課文，思考：課文中寫了灰塵的哪些特點(diǎn)和作用?接讀課文，隨文識(shí)字解詞。領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。以《假如我是灰塵》為題寫一篇說(shuō)明文，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確及說(shuō)明事物的表達(dá)方法?；覊m有什么作用?用“﹏﹏”畫出來(lái)。⒊領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。o)節(jié)氣候單調(diào)(di224。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入教師說(shuō)：“平時(shí)屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。）②你還能舉例說(shuō)說(shuō)，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？③交流課前查找的資料：說(shuō)說(shuō)灰塵與人類生活的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說(shuō)；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。學(xué)生評(píng)讀。通過(guò)思考討論和交流，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。齊讀師：我們齊讀了之后，你讀懂了什么，讀到了幾層意思呢?生1：灰塵有重要的作用。龐然大物是什么意思?生：很大的東西。師：這里用了什么方法來(lái)說(shuō)明灰塵的特點(diǎn)的?將大的灰塵和小的灰塵進(jìn)行了什么(板書：作比較)師：這一段介紹了灰塵細(xì)小的特點(diǎn)，用了哪些說(shuō)明方法，有什么作用呢生：用了列數(shù)字和作比較的方法，使灰塵的特點(diǎn)能夠更加具體，生動(dòng)。假如沒(méi)有灰塵教案12課文精解與編排意圖在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)?。首段先從人們?duì)灰塵通常的認(rèn)識(shí)寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，第2自然段以問(wèn)句設(shè)疑，發(fā)人深思，自然導(dǎo)入下文。二是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類的重要關(guān)系。懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。o)節(jié)氣候交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點(diǎn)?將生活與課文對(duì)比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。⑶ 通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?出示句式：假如大氣中沒(méi)有灰塵，_________。這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)灰塵的作用大?！景鍟O(shè)計(jì)】1假如沒(méi)有灰塵大小及來(lái)源 列數(shù)字使陽(yáng)光變?nèi)岷妥饔?使天空呈蔚藍(lán) 對(duì) 比形成氣象萬(wàn)千的景色 假 設(shè)保持良性循環(huán) (說(shuō)明方法)【練習(xí)設(shè)計(jì)】抄寫下面詞語(yǔ)：惡劣 狼狽 擦拭 塵埃 削弱 朝暉 裂開根據(jù)課文內(nèi)容填空：⑴ 如果沒(méi)有灰塵，陽(yáng)光將____，天空將____大自然____，地球上的水將_____。如鳥糞、網(wǎng)絡(luò)、電視請(qǐng)選擇其中的一項(xiàng)仿照《假如沒(méi)有灰塵》這篇課文的寫法寫一寫。我們周圍的空間，從室內(nèi)到室外，從城市到野外，從平原到山區(qū)，從沙漠到海洋，幾乎處處都有灰塵的行蹤。這樣多的灰塵在空中旅行，對(duì)氣象變化產(chǎn)生了很大的影響。還有人為的灰塵，主要來(lái)自煙囪的灰塵，此外還有水泥廠、冶金廠、化工廠、陶瓷廠、紡織廠、面粉廠、石灰窯等，這些都是灰塵的制造場(chǎng)所。石灰和水泥的灰塵，會(huì)損害我們的肺，又會(huì)腐蝕我們的皮膚。⑵正確認(rèn)讀：然而、面臨、顆粒、來(lái)源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來(lái)、龐然大物、氣象萬(wàn)千?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟說(shuō)明文的表達(dá)方法；了解點(diǎn)光源、散射、日暈等詞的大致含義。）師：默讀第一段，說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些特點(diǎn)？（生1讀畫出的句子：灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米中間。（板書：列數(shù)字。師輔助：大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬(wàn)分之一毫米的多少倍？生計(jì)算：一千倍。）師：怎么說(shuō)明灰塵這一作用的？生：如果光太強(qiáng)，人就睜不開