【正文】 寫雜志 ,2021(6):193194 [12] 胡娟 ,對民族文化融入民族地區(qū)體育教學的思考 — 以吉首市矮寨中學為 [J].科技向?qū)?,2021,(7):4142 [13]梁 天昱 . 在 學 校開展 少數(shù)民 族傳統(tǒng) 體育的 可行性 研究 [J].咸 寧學院 學報 ,2021.(9):120121,186 致 謝 ： 在畢業(yè)論文的寫作過程中，得到了 唐君玲 老師的精心指導 以及 永順縣 中學 體育教師、學校領(lǐng)導和學生的配合與幫助 ，在此表示誠摯的感謝！ 針對學生 ： 請問你們學校每個星期有多少節(jié)體育課??？ 請問你們的課余時間的活動一般都是在做些什么？ （不喜歡體育課的）你為什么不喜歡體育課呢？ 針對老師： 請問貴校的每年的體育經(jīng)費大概有多少？都來源于什么地方 永順縣農(nóng)村中學體育現(xiàn)狀調(diào)查問卷 親愛的同學： 你好 !我們正在進行《民族傳統(tǒng)體育項目引入農(nóng)村中學體育課堂教學的可行性研究 — 以永順縣為例》的研究工作，需要你的大力支持和協(xié)助。 農(nóng)村中 學引入當?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)體育 運動項目 很必要，一方面可以填補當?shù)伢w育場地器材欠缺的不足 ,另一方面可以傳承和發(fā)展土家族傳統(tǒng)體育運動。而 完善的體育教學體制，專業(yè)的體育教師、正確的教學觀念對 于民族傳統(tǒng)體育的繼承與發(fā)展起著重要作用。 民族傳統(tǒng)體育項目的選擇也應(yīng)根據(jù)學校場地、器材實際，結(jié)合學生興趣愛好，精心選擇運動內(nèi)容，不同年齡的學生由于身體素質(zhì)及心 理狀況的不同，他們的興趣與愛好也有所不同。同時， 民族傳統(tǒng)體育多為集體運動項目，在這種集體性的活動中，學生 不斷地團結(jié)合作，協(xié)同配合，而 在競爭與合作中更容易激發(fā)學生的興趣。 多數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目對場地器材和活動的組織 形式?jīng)]有很高的要求 ， 器材可根據(jù)人們的需求及消費水平而自制 ， 場地 也 較為簡易 。因為傳統(tǒng)體育項目深受學生喜愛、易于開展， 有很高的娛樂價值和文化價值，并能逐步與現(xiàn)代體育相結(jié)合， 這不僅給 當?shù)剞r(nóng)村 教學增添了活力，豐富了課堂教學內(nèi)容，而且使學生在愉悅的氛圍中達到了強身健體的目的， 有效地提高了體育課的教學質(zhì)量和效果，對 促進傳統(tǒng)體育項目的長久 發(fā)展，有著極其重要的作用。如跳繩、踢毽子等以個人活動為主的項目，不但器材簡單，而且活動的范圍和空間也非常靈活，在場地、器材上不受限制。 發(fā)展有鮮明娛樂性的民族傳統(tǒng)體育活動，為我國學校全民健身計劃的開展打下了堅定的基礎(chǔ)。在農(nóng)村惡劣的條件下，合理的啟發(fā)、誘導學 生主動積極的學習體育、參與體育 是件非常重要的事情 。因此，一方 面 要動員學校、體育教師和學生因地制宜，自制民族傳統(tǒng)體育教學器材，另一方面 當?shù)叵嚓P(guān)體育部門要積極 組織協(xié)調(diào)，盡可能規(guī)范民族傳統(tǒng)體育的場地器材標準。 目前永順縣農(nóng)村中學 的 教師隊伍 狀況顯然達不到這種要求。 在進行課外活動的時間調(diào)查上 （見表 2） ，大部分的學生還是可以保證半小時以上的活動時間，占到了 總數(shù)的 %， 半小時以內(nèi)的有 %，不確定的有 %。 研究 方法 文獻資料法 依據(jù)研究的目的與內(nèi)容，在閱覽室及通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋、收集并整理相關(guān)文獻資料，共計 50 余部（篇）。只是在少數(shù)高校和少數(shù)民族地區(qū)的學校有了一定的發(fā)展。 YongShun。 建議 ........................................ 錯誤 !未定義書簽。 項目選擇符合當?shù)孛褡逄厣? .................... 錯誤 !未定義書簽。 ...................... 錯誤 !未定義書簽。 永順縣農(nóng)村中學體育課外活動狀況 .......... 錯誤 !未定義書簽。 研究方法 ................................... 錯誤 !未定義書簽。 關(guān)鍵詞 ............................................. 錯誤 !未定義書簽。 訪談法 ................................ 錯誤 !未定義書簽。 永順縣農(nóng)村中學體育教學經(jīng)費狀況 .......... 錯誤 !未定義書簽。 地域優(yōu)勢 .................................... 錯誤 !未定義書簽。 注重傳承與創(chuàng)新的結(jié)合 ........................ 錯誤 !未定義書簽。 附 錄 .............................................. 錯誤 !未定義書簽。民族傳統(tǒng)體育是我國各族人民在長期的社會實踐中積累起來的寶貴民族文化遺產(chǎn)，具有獨特的鍛煉價值，就湖南省湘西 土家族苗族自治州 永順縣 而言，廣為人知的蕩秋千、打陀螺、高腳馬、毽 球等都是當?shù)靥赜械倪\動項目。 本人也希望通過對 民族傳統(tǒng)體育項目引入永順縣農(nóng)村中學體育課堂教學的可行性研究 ，為今后湘西地區(qū)農(nóng)村中小學民族傳統(tǒng)體育項目的開展提供研究依據(jù)。發(fā)放問卷 150份，回收 147 份，有效問卷為 132份，有效率為 90%。學校體育工作的好壞，很大程度上取決于教師能力素質(zhì)的高低。體育場地設(shè)施及器材是順利完成體育鍛煉的前提條件，是開展各項運動的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要保障，場地的質(zhì)量和數(shù)量會直接影響到運動的發(fā)展規(guī)模，質(zhì)量，活動方式和組織形式。這些經(jīng)費 遠遠不能夠滿足學校體育場地建設(shè)，器材購買的高額費用，資金的短缺嚴重的制約著體育教學的正常開展。 民族傳統(tǒng)體育具有傳統(tǒng)性、娛樂性、群眾性、靈活性等特點，使得全民健身活動有取之不盡、用之不竭的民族健身 寶庫。 表 6 民族傳統(tǒng)運動的開展對民族傳統(tǒng)文化的影響力 調(diào)查表 影響力 人數(shù) 比例 /% 非常大 55 % 比較大 42 % 一般 26 % 無影響 9 % 表 6顯示， %的人認為開展民族傳統(tǒng)體育運動 對民族傳統(tǒng)文化的傳播影響力非常大， %的人認為影響力比較大， 26%的人認為影響力一般，僅有 9%的人認為影響力一般。 特別是對于永順縣這些邊遠地區(qū)來說，在缺少相應(yīng)運動器材，師資力量較為薄弱 的情況下 ，學生在參與 運動 過程中主動性不大，阻礙了學生快樂體育的體驗。 這些土家族 少數(shù)民族學生從小生活、生長在這種社會環(huán)境中，耳濡目染， 土家 文化深深根植于他們的思想意識和行為模式之中，使民族傳統(tǒng)體育有著廣泛的社會基礎(chǔ)。 民族傳統(tǒng)體育文化底蘊豐富 民族傳統(tǒng)體育歷史悠久，源遠流長，每個民族傳統(tǒng)體育項目都蘊含著豐富 的思想和文化內(nèi)涵。由此可見，民族傳統(tǒng)體育運動因其 形式生動活潑、內(nèi)容豐富、場地器材簡單、便于開展和普及、 具有娛樂性和趣味性等 特點 深受中學生的喜愛。 注重傳承與創(chuàng)新的結(jié)合 永順縣隸屬湖南省湘西土家族苗族自治州，是土家族的發(fā)源地及歷史上土家王朝 ——老司城的所在地。 規(guī)范 民族傳統(tǒng)體育場地器材標準 研究表明，適宜的 體育器材、設(shè)施對激發(fā)學生的運動興趣、形成規(guī)范的運動技能，促進學生在運動參與、身體健康、心理健康等方面的提高具有非常重要的作用。 建議 農(nóng)村中學 師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)編相應(yīng) 教材，注重該項目的理論指導 民族傳統(tǒng)運動的發(fā)展，完善民族傳統(tǒng) 運動管理體系