【正文】 么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，指正。（3）一千萬一千萬地?cái)?shù)，從八千萬數(shù)到一億。（1）個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級，表示的是多少個(gè)一。）同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？ 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法三、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 通過預(yù)習(xí)課文，你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)？ 先四人小組討論，在匯報(bào)，師在黑板上作簡要記錄。4．關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識(shí)？（1）計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì) 數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。興家坨小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案四年級 上冊第一單元： 第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí) 第一課時(shí)： 第一課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的讀法 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)要求： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”、。3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。2．考考你：這些數(shù)你會(huì)讀嗎？（在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇 4 條：一般數(shù)、中間有 0 的數(shù)，末尾有 0 的數(shù)、中間、末尾都有 0 的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)）3．說說你是怎么讀的？小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。（屏幕上隨即展示我國 2000 年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。4．分級方法：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級。（2）十萬十萬地?cái)?shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。（1）在出現(xiàn)不同答案時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，闡明理由。（重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級中間，末尾有 0 的數(shù)。3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。荊州長江大橋總長四千三百九十八米。教師傾聽小組意見，了解學(xué)生的討論情況。三、鞏固練習(xí)1．完精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案成第 9 頁第 6 題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。2．通過“爭當(dāng)小老師”一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)。寫作：68500000 寫作：1007000 寫作：4090（）（√）（）（√）（）（3）六千八百五十萬（4）17860000 米＝（1786）萬米 17865000 米≈（1786）萬精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案米（二）判斷反思：（1）請小老師判斷第一題。（讀、寫法注意四位一分級；做完回查。2．判斷下面那些說法不合理。2．培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。在日常生活中，我們常常還需要對一些大數(shù)目進(jìn)行比較。教師引導(dǎo)學(xué)生位數(shù)相同和位數(shù)不同兩種情況總結(jié)比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相 同，就從左起的第一位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。五、課堂小結(jié) 教師： 同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識(shí)？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？我們在比較精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案數(shù)的大小要注意些什么？（學(xué) 生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評價(jià)。教學(xué)過程：一、教學(xué)把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。）②用萬作單位表示數(shù)有什么好處？（用萬作單位表示數(shù)既簡單又不容易寫錯(cuò)，使人一看就知道數(shù)的大小。既然生活中用到近似數(shù)這么多，那我們就應(yīng)重視近似數(shù)的學(xué)習(xí)，怎 樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？ 我們已經(jīng)學(xué)過用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。訂正時(shí)讓學(xué)生說說改寫成用“萬”作單位的數(shù)和省略萬后面的尾數(shù)求出近似數(shù)在方法上有什么不同。5．引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的 精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。師：我們已經(jīng)學(xué)了怎樣比較億以內(nèi)數(shù)的大小，誰來說一說比較大小的方法。師：求一個(gè)近似數(shù)要用什么方法？ 生：四舍五入。投影校對，并讓學(xué)生提出質(zhì)疑。教學(xué)關(guān)鍵： 能夠根據(jù)已學(xué)過的萬級數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級數(shù)的數(shù)位順序表。只知道“一樣多”“多”、或“少”。各個(gè)國家和 地區(qū)的記數(shù)符號是不同的。就象我們已經(jīng)學(xué)過億以內(nèi)的數(shù)及計(jì)數(shù)單位和億以內(nèi)的數(shù)位順序。按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，為讀寫方便，把數(shù)位分級，學(xué)過的億以內(nèi)的數(shù)是怎樣分級的？ 數(shù)位……位位位位位位位位位位位位 數(shù)級……（計(jì)數(shù)單位……（小組合作完成）填寫完整并回答下面的問題： ①10 個(gè)一是多少？10 個(gè)十是多少？ ……10 個(gè)千萬是多少？ ②10 個(gè)億是多少？10 個(gè)十億是多少？10 個(gè)百億是多少？ ③億位、十億位、百億精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案位、千億位叫什么級？每級各表示什么？ 2．個(gè)、十、百、千、萬……千億都是用來計(jì)數(shù)的，叫什么？（計(jì)數(shù)單位）直到現(xiàn)在我們一共學(xué)了哪些計(jì)數(shù)單位？ 億以內(nèi)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？（小組討論）（每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是 10，即十進(jìn)關(guān)系）寫數(shù)的時(shí)候，把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。教學(xué)目的： 1．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。上課時(shí)，請同學(xué)們把 搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫。（有學(xué)生搜集的、也有教師提供的）例如： ①地球到太陽的平均距離是 149600000 千米。實(shí)際是把億以內(nèi)數(shù)的方法遷移到這。（教師可以有針對性地出示幾個(gè)練習(xí)強(qiáng)化 0 的讀法）例如：（1）聽錄音判斷對錯(cuò)： 610 0000 0000 236 0509 0008 100 4000 2000 讀作：六百一十億 ？（√）讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力。）：剛才我們從不同方向看小車上的這兩箱貨物，看到的形狀是不一樣的，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——觀察物體。，而且從正面看到的是四個(gè)長方形，可以怎樣擺？（1）同學(xué)們可以一邊想，一邊用手中的積木試著擺一擺。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又收獲了許多知識(shí)，你觀察身邊的東西，觀察教室內(nèi)的東西，體驗(yàn)一下吧。）（2）用學(xué)具擺放驗(yàn)證。但對于由多個(gè)物體擺成形狀從不同角度觀看好像不太理解，需課上擺、看、畫、交流。，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。師生共同完成豎式： + ———— 說一說計(jì)算過程？師：用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生：相同數(shù)位對齊，與整數(shù)的計(jì)算差不多。教具、學(xué)具 教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：口算題卡 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題同學(xué)們，“壯壯”和“健健”的胸圍情況我們了解完了，也就是關(guān)于相同數(shù)位的小數(shù)加、減法的計(jì)算，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于“壯壯”和“健健”的另外一些情況。=嗎？ 學(xué)生思考后匯報(bào)：（1）我是用口算方法計(jì)算的。只是數(shù)位不夠時(shí)可加“0”來計(jì)算，小數(shù)末尾的“0”可以去掉，小數(shù)點(diǎn)前只有“0”時(shí)只寫一個(gè)“0”。第四篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案——乘法估算教案1．使學(xué)生掌握乘法估算的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的乘法估算．2．培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，歸納概括、遷移類推的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題的能力．3．養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，自主探索、勇于嘗試的勇氣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的情感．教學(xué)重點(diǎn)掌握估算的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的乘法估算．教學(xué)難點(diǎn)正確進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)．教學(xué)過程一、生活引入：1．小明的家離學(xué)校大約十分鐘的路程，學(xué)校組織活動(dòng)，要求8點(diǎn)鐘集合，小明幾點(diǎn)鐘從家出發(fā)合適？（在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，應(yīng)該明確：他至少7點(diǎn)50分從家出發(fā)，實(shí)際上，為了不遲到，他應(yīng)該提前幾分鐘，7點(diǎn)45從家出發(fā)比較合適．）2．這個(gè)時(shí)間你是怎樣得到的？用自己的話說說什么叫估算？（在估計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行推算，這就是估算．）3．請你舉例說明，你在生活中見到過什么時(shí)候什么地方用到過估算？二、嘗試討論1．在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上，教師出示下面題目：a．一所學(xué)校的階梯教室有22排，每排有18個(gè)座位．這個(gè)階梯教室大約能坐多少人？b．一份稿件，平均每行有29個(gè)字，共有31行，這份稿件大約有多少個(gè)字？c．小明和奶奶在健身區(qū)散步，小明每分鐘大約走39米，他繞健身區(qū)一周走了12分鐘，這個(gè)健身區(qū)一周長大約有多少米？2．讀題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（解決這些問題，都要用到估算）你有什么好辦法嗎？3．同學(xué)之間進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)．三、交流歸納：1．以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，并說出你們是怎樣想的？a 22≈20，18≈20，2020＝400（人）b 29≈30，31≈30，3030＝900（個(gè)）c 39≈40，12≈10，4010＝400（米）2．觀察這幾道題目有什么共同的特點(diǎn)？（乘數(shù)是兩位數(shù)，都是用乘法．）3．根據(jù)自己解答過程中的體會(huì)和同學(xué)的匯報(bào)，試著說一說怎樣進(jìn)行乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，對估算的方法進(jìn)行總結(jié)、歸納：分別取近似數(shù)，再用兩個(gè)近似數(shù)相乘．）四、鞏固練習(xí)1．一本書有50頁，每頁排23行，每行26個(gè)字．這本書大約有多少萬字？2．小麗每分鐘步行52米，1小時(shí)大約走多少千米？3．一個(gè)糧店平均每天大約賣切面790千克，一個(gè)月大約賣切面多少千克？4．一個(gè)苗圃有育苗地4塊，每塊地有91行，每行種89棵樹苗．這個(gè)苗圃大約培育多少棵樹苗？5．一塊長方形地，長98米，正好是寬的2倍．這塊地的面積大約是多少？6．說出下面哪些內(nèi)容是估算？（1）全世界的人口有52億．（2）在跳繩比賽中，東東跳了98個(gè)．（3）這輛公共汽車上大概有40人．（4）我們班有45名同學(xué)．（5）小紅三分鐘能寫85個(gè)字．7．用估算的方法，檢驗(yàn)下面各題算得對嗎？4752＝34146951＝29928．估算：（1）10分鐘你的脈搏大約跳動(dòng)多少下？（2）全校大約有多少學(xué)生？五、質(zhì)疑提高1．這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？2．怎樣進(jìn)行兩位數(shù)乘法的估算？請你舉例說明．3．還有什么問題？學(xué)生質(zhì)疑并解疑．第五篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案平均數(shù)第八單元《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 :教材第 90、第 91頁的內(nèi)容及第 92頁做一做 教學(xué)目標(biāo) :使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會(huì)簡單的求平均數(shù)的方法,理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意 義。(課件出示教材第 90頁例 1情境圖)師:這是環(huán)保小分隊(duì)的同學(xué)們收集飲料瓶的統(tǒng)計(jì)情況和他們提出的問題,借助剛才的視頻和 統(tǒng)計(jì)圖你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?我們要解決的問題是什么?(指名說信息和問題)師:那么你能解決“平均每人收集了多少個(gè)飲料瓶?”這個(gè)問題嗎?每人都有這個(gè)圖,請同 學(xué)們獨(dú)立思考解決這個(gè)問題,然后小組交流你的想法。13就是這 4個(gè)數(shù)的平均數(shù),這也是我們今天要學(xué)習(xí)的 內(nèi)容。4=19(個(gè))17(18+20+19+19)247。②用先合后分計(jì)算的方法求平均數(shù)時(shí),平均數(shù) =總數(shù)量2