小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案人教版范文(更新版)
【正文】 試一試:根據(jù)第一算式求下面2個(gè)算式的積?！ ⌒?shù)點(diǎn)向右移動(dòng)()位，這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的1000倍。然后，讓學(xué)生自主探索計(jì)算方法?！ ⊥瓿?3頁(yè)“練一練”，鞏固所學(xué)知識(shí)?！ 熜〗Y(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法?！ ⌒?shù)點(diǎn)向左移動(dòng)()位，這個(gè)數(shù)縮小到原來的1/100?！ √钜惶?將上一題的計(jì)算結(jié)果填入表格中?？s小到原來的100倍也可以說是縮小到原數(shù)的1/100,小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)2位?！ B透科學(xué)的思維方法。 ?你聽明白了嗎? ?。?3分米，=2分米，23=6(平方分米)，6平方分米=，=(平方米) 是啊，根據(jù)這樣的方法，=，真了不起! ，你有沒有發(fā)現(xiàn)這組數(shù)據(jù)比較特殊，他們的長(zhǎng)之間有什么關(guān)系?寬呢? ?。?0變成3，縮小到原來的十分之一，20變成2，也縮小到原來的十分之一，結(jié)果600變成6，就縮小到原來的一百分之一?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。 在教學(xué)過程中通過設(shè)疑、猜測(cè)激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知愿望。熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這時(shí)，快餐價(jià)格會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?(讓學(xué)生先思考，然后在小組中交流，最后填書本上40頁(yè)的試一試)。山羊的快餐店生意好極了?！薄 煟?板書課題：小數(shù)點(diǎn)搬家)哦，原來小數(shù)點(diǎn)要搬家了。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案人教版范文 最新小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案人教版范文1 一、情景引入 說說我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)小數(shù)的知識(shí)?！苯又?shù)點(diǎn)跳到5和6的中間()，再跳到2和5的中間()，小數(shù)點(diǎn)說：“同學(xué)們!今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)搬家。小數(shù)點(diǎn)很開心，想著“太棒了，那我再搬一次吧!”小數(shù)點(diǎn)又往左再搬到了一次家(￥)。 來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了?！ ⌒∩窖蛞ミM(jìn)貨，途中要經(jīng)過一條小河，你能幫它過河嗎? 五、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢? 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，以“神奇的小數(shù)點(diǎn)”或“小數(shù)點(diǎn)的自述”說一說 六、教學(xué)反思 創(chuàng)設(shè)快餐店的情境，為新知識(shí)的探索提供了理想的自由拓展的平臺(tái)?！ ?，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。瓷磚的面積你算到多少呢?是怎樣算的? ，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先交流一下，聽聽同伴的方法是不是有道理。 讓學(xué)生在比較中學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)總結(jié)。長(zhǎng)與寬都縮小到原來10倍,它的面積就縮小到原來的100倍。讓學(xué)生說說怎樣算的?！ 、谛?shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)()。最后，匯報(bào)自己找到的好方法，并進(jìn)行評(píng)議，誰(shuí)的方法更好些?！ 】偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?
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