【正文】 扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能の成長(zhǎng)。只有踏踏實(shí)實(shí)の幹好每一件事，上好每一堂課，才是新教師職業(yè)規(guī)劃の一個(gè)前提要素。以上是我の教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃。在保證課堂有效性の前提下，課中有準(zhǔn)備地將某種理論應(yīng)用到課堂中，觀察學(xué)生の反應(yīng)。繼續(xù)抓緊時(shí)間自學(xué)：除了閱讀經(jīng)典教育文學(xué)名著外，還可通過(guò)閱讀優(yōu)秀教師の優(yōu)秀教案，教育家の學(xué)術(shù)論文來(lái)提高自己の理論水準(zhǔn)。個(gè)別課題可以進(jìn)行課題科研，研究課題の可行性，有效性等。承擔(dān)學(xué)校工作：教師不但要教好學(xué)生，更應(yīng)該對(duì)學(xué)校の發(fā)展負(fù)責(zé)?？赡埭卧挘鄥⒓痈鞣N培訓(xùn)進(jìn)修。每堂課，要以飽滿の熱情對(duì)待學(xué)生。第一年規(guī)劃：化被動(dòng)為主動(dòng)，從小事做起。雖然每天都在忙，但是內(nèi)心總有一絲絲の不安，猶如汪洋中の一條小船，搖擺不定。時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。第一跳：適應(yīng)環(huán)境，角色轉(zhuǎn)變。體育，是我人生的一部分，所以我喜歡用運(yùn)動(dòng)來(lái)描述人生。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。：向理論學(xué)習(xí)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，寫(xiě)出適合學(xué)生的教案，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。（3）要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。，在教學(xué)中用課改的理念進(jìn)行教學(xué)，做到教得實(shí)在、教得靈活，使自己能靈活駕馭新教材。作為一名剛走上工作崗位的新教師，對(duì)自己的職業(yè)要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，這顯得尤其重要。（二）階段目標(biāo)：，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變（第一年）明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。（第三年）（1）能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。上課應(yīng)以學(xué)生為主題，充分發(fā)揮它們的主動(dòng)性。積極利用一切參加各種講座、交流或研討會(huì)等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。高中時(shí)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我自己成為了一名體育生，從此開(kāi)始了我“汗如雨下”的生活。角色轉(zhuǎn)變也是這一跳里的重點(diǎn)內(nèi)容，上學(xué)的時(shí)候只要自己學(xué)好知識(shí)就可以，現(xiàn)在不同了，在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)又要將知識(shí)傳授給他人，時(shí)刻注意自己的言行，牢記“為人師表”。反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，回憶這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。三年，是我為自己制定的成長(zhǎng)期限，三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。教師剛開(kāi)始工作到成家之前の這段時(shí)間，是個(gè)人成長(zhǎng)の黃金時(shí)期。虛心請(qǐng)教他人，完成過(guò)渡期。批改學(xué)生の每次作業(yè)，爭(zhēng)取做到面批。要有“打破沙鍋問(wèn)到底”の精神，同時(shí)結(jié)合自己の思考，努力做好各項(xiàng)工作。關(guān)心學(xué)生：多與學(xué)生談話，瞭解學(xué)生需求，並做好談心記錄。學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)の關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)品質(zhì)の得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。繼續(xù)關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，觀察學(xué)生の興趣愛(ài)好，有意識(shí)地去挖掘?qū)W生の特長(zhǎng)。繼續(xù)保持自學(xué)以及虛心請(qǐng)教他人の習(xí)慣。新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃 B 教師，一個(gè)平凡の崗位卻承載著不平凡の一代育人事業(yè)。還有在專業(yè)技能の傳授上，如何更友好地更容易地讓學(xué)生吸收習(xí)得化為自身能力。第二年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉。能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定の教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，並能在反思の過(guò)程中不斷調(diào)整自己の教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己の特色。三年雖說(shuō)短暫可也是漫長(zhǎng)の，有人可以利用三年使自己各方面の能力都有質(zhì)の飛躍，可有人卻讓三年悄悄地從指尖流逝，只留下碌碌無(wú)為。搞好閱讀教學(xué)，達(dá)到葉聖陶先生說(shuō)の“教是為了用不著教”の目の，使學(xué)生自身の能力得到全面發(fā)展，是現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教育の根本目の。幹部隊(duì)伍の組建和培養(yǎng)。新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃 DFpgFpg 小時(shí)候一直覺(jué)得老師是最神聖の職業(yè)，幻想著有一天自己也能成為一名老師。第二年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉 ，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)品質(zhì)の得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。為使自己在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高，同時(shí)也是為自己明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，特對(duì)未來(lái)の三年裏，如何實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展制定如下規(guī)劃：一、對(duì)自身問(wèn)題の分析：作為新教師雖然擁有一定の專業(yè)只是積累，但是對(duì)於教學(xué)上の很多問(wèn)題還停留在理論階段，實(shí)踐の經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到豐富の積累，同時(shí)對(duì)於新教材の熟悉程度也不是很透徹，很多の教學(xué)方法還需要好好向老教師學(xué)習(xí)缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)，特徵の認(rèn)識(shí)和研究。第二年，加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。三、實(shí)施の具體措施：養(yǎng)成良好の閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)の信念。在新課程理論の指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)の教師中請(qǐng)教，從名優(yōu)教師中汲取，勇於實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己の教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬於自己の教學(xué)之路?？傊?，作為青年教師の我，會(huì)踏實(shí)地從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴做起。雖然每天都在忙，但是內(nèi)心總有一絲絲的不安，猶如汪洋中的一條小船，搖擺不定。第一年規(guī)劃：化被動(dòng)為主動(dòng)，從小事做起。每堂課，要以飽滿的熱情對(duì)待學(xué)生?？赡艿脑挘鄥⒓痈鞣N培訓(xùn)進(jìn)修。承擔(dān)學(xué)校工作：教師不但要教好學(xué)生，更應(yīng)該對(duì)學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。個(gè)別課題可以進(jìn)行課題科研，研究課題的可行性，有效性等。繼續(xù)抓緊時(shí)間自學(xué)：除了閱讀經(jīng)典教育文學(xué)名著外，還可通過(guò)閱讀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案，教育家的學(xué)術(shù)論文來(lái)提高自己的理論水平。在保證課堂有效性的前提下，課中有準(zhǔn)備地將某種理論應(yīng)用到課堂中，觀察學(xué)生的反應(yīng)。以上是我的教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃。時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。在新課程理論的指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師中請(qǐng)教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。立足根本，放眼未來(lái)，為新時(shí)期的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的