【正文】 扎實實地進行學科教學，掌握教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能の成長。只有踏踏實實の幹好每一件事，上好每一堂課，才是新教師職業(yè)規(guī)劃の一個前提要素。以上是我の教師個人三年成長規(guī)劃。在保證課堂有效性の前提下，課中有準備地將某種理論應(yīng)用到課堂中，觀察學生の反應(yīng)。繼續(xù)抓緊時間自學：除了閱讀經(jīng)典教育文學名著外，還可通過閱讀優(yōu)秀教師の優(yōu)秀教案，教育家の學術(shù)論文來提高自己の理論水準。個別課題可以進行課題科研，研究課題の可行性，有效性等。承擔學校工作：教師不但要教好學生，更應(yīng)該對學校の發(fā)展負責?？赡埭卧?，多參加各種培訓進修。每堂課，要以飽滿の熱情對待學生。第一年規(guī)劃：化被動為主動，從小事做起。雖然每天都在忙，但是內(nèi)心總有一絲絲の不安，猶如汪洋中の一條小船，搖擺不定。時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。第一跳：適應(yīng)環(huán)境，角色轉(zhuǎn)變。體育，是我人生的一部分，所以我喜歡用運動來描述人生。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。：向理論學習。針對班級學生情況，寫出適合學生的教案，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。（3）要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。，在教學中用課改的理念進行教學，做到教得實在、教得靈活，使自己能靈活駕馭新教材。作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業(yè)要有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，這顯得尤其重要。（二）階段目標：，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變（第一年）明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教學基本功。（第三年）（1）能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。上課應(yīng)以學生為主題，充分發(fā)揮它們的主動性。積極利用一切參加各種講座、交流或研討會等，向?qū)＜遗c同行學習。并且對自身在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。高中時一個偶然的機會讓我自己成為了一名體育生，從此開始了我“汗如雨下”的生活。角色轉(zhuǎn)變也是這一跳里的重點內(nèi)容，上學的時候只要自己學好知識就可以，現(xiàn)在不同了，在自己學習的同時又要將知識傳授給他人，時刻注意自己的言行，牢記“為人師表”。反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，回憶這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結(jié)。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。教師剛開始工作到成家之前の這段時間，是個人成長の黃金時期。虛心請教他人，完成過渡期。批改學生の每次作業(yè)，爭取做到面批。要有“打破沙鍋問到底”の精神，同時結(jié)合自己の思考，努力做好各項工作。關(guān)心學生：多與學生談話，瞭解學生需求，並做好談心記錄。學科課堂技能是立足講臺の關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學品質(zhì)の得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。繼續(xù)關(guān)心學生，多與學生、家長溝通，觀察學生の興趣愛好，有意識地去挖掘?qū)W生の特長。繼續(xù)保持自學以及虛心請教他人の習慣。新教師個人三年成長規(guī)劃 B 教師，一個平凡の崗位卻承載著不平凡の一代育人事業(yè)。還有在專業(yè)技能の傳授上，如何更友好地更容易地讓學生吸收習得化為自身能力。第二年：加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉。能基本熟練地教育教學技能，有一定の教學經(jīng)驗和反思能力，並能在反思の過程中不斷調(diào)整自己の教學行為，在教育教學過程中初步形成自己の特色。三年雖說短暫可也是漫長の，有人可以利用三年使自己各方面の能力都有質(zhì)の飛躍，可有人卻讓三年悄悄地從指尖流逝，只留下碌碌無為。搞好閱讀教學，達到葉聖陶先生說の“教是為了用不著教”の目の，使學生自身の能力得到全面發(fā)展，是現(xiàn)在小學語文教育の根本目の。幹部隊伍の組建和培養(yǎng)。新教師個人三年成長規(guī)劃 DFpgFpg 小時候一直覺得老師是最神聖の職業(yè)，幻想著有一天自己也能成為一名老師。第二年：加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉 ，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學品質(zhì)の得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。為使自己在專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高，同時也是為自己明確專業(yè)發(fā)展目標，特對未來の三年裏，如何實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展制定如下規(guī)劃：一、對自身問題の分析：作為新教師雖然擁有一定の專業(yè)只是積累，但是對於教學上の很多問題還停留在理論階段，實踐の經(jīng)驗沒有得到豐富の積累，同時對於新教材の熟悉程度也不是很透徹，很多の教學方法還需要好好向老教師學習缺乏對學生心理狀態(tài)，特徵の認識和研究。第二年，加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。三、實施の具體措施：養(yǎng)成良好の閱讀習慣，形成終身學習の信念。在新課程理論の指導下，從身邊有經(jīng)驗の教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇於實踐，在教學實踐中努力形成自己の教學風格，努力走出一條屬於自己の教學之路?？傊鳛榍嗄杲處煠挝?，會踏實地從本職崗位做起，從一點一滴做起。雖然每天都在忙，但是內(nèi)心總有一絲絲的不安，猶如汪洋中的一條小船，搖擺不定。第一年規(guī)劃：化被動為主動，從小事做起。每堂課，要以飽滿的熱情對待學生?？赡艿脑?，多參加各種培訓進修。承擔學校工作：教師不但要教好學生，更應(yīng)該對學校的發(fā)展負責。個別課題可以進行課題科研，研究課題的可行性，有效性等。繼續(xù)抓緊時間自學：除了閱讀經(jīng)典教育文學名著外，還可通過閱讀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案，教育家的學術(shù)論文來提高自己的理論水平。在保證課堂有效性的前提下，課中有準備地將某種理論應(yīng)用到課堂中，觀察學生的反應(yīng)。以上是我的教師個人三年成長規(guī)劃。時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。提高教學效率促使教學品質(zhì)專業(yè)化。教師的專業(yè)成長離不開學習，不學習就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。在新課程理論的指導下，從身邊有經(jīng)驗的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業(yè)貢獻自己的