【正文】 每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦，嚼成書(shū)本的芳香。摘下草帽它不戴，當(dāng)作飛碟空中拋。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的朗讀，加深印象，讀熟練。）月亮圓圓，像個(gè)盤(pán)盤(pán)，我要上去，找你玩玩。師：想不想聽(tīng)聽(tīng)老師怎們讀的？生：想。因而作者寫(xiě)這首詩(shī)意在喚起我們珍視生命，追求光明，熱愛(ài)生活，形成積極向上的樂(lè)觀精神。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水?；ǘ溟_(kāi)放的聲音 我堅(jiān)信花朵開(kāi)放的時(shí)候，有聲音。然后我們一起把這首詩(shī)送給的范瀅杰。?然后通過(guò)男女生分角色讀，指名讀等多種方式把兩小節(jié)詩(shī)讀通順，讀流利。生 ：?樹(shù)葉在陽(yáng)光下和小伙伴做游戲。生自己讀詩(shī)。教學(xué)過(guò)程： 師：早安，孩子們 生：早安，老師。生：聽(tīng)見(jiàn)我們用美妙的聲音，帶來(lái)自然的香氣。（這次不用讀注釋內(nèi)容）同學(xué)們先自由讀————接下來(lái)我們?cè)儆懈星榈凝R讀一遍。如果學(xué)生多接觸古詩(shī)詞，理解就比較容易，所以我們要堅(jiān)持晨誦，尤其是古詩(shī)詞晨誦。（三）再讀感悟（1）師：古詩(shī)中的“遞”和“窺”這兩個(gè)字你怎么理解？（2）師：讀完古詩(shī)你想到什么樣的畫(huà)面。二、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詩(shī)《墨梅》墨梅王冕 我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。（2）學(xué)生能理解古詩(shī)意思。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。詩(shī)人突出了早梅不畏嚴(yán)寒、傲然獨(dú)立的個(gè)性，創(chuàng)造了一種高遠(yuǎn)的境界，隱匿著自己的影子，含蘊(yùn)十分豐富。教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)生能夠讀的“聲音洪亮”、“朗朗上口”、“有感情”、“有韻味兒”。結(jié)束語(yǔ)：孩子們，你們真棒！伴隨著晨光，我們用詩(shī)歌開(kāi)啟了美好的一天，讓我們?cè)俅卧趦?yōu)雅的音樂(lè)聲中齊讀這首詩(shī)，走進(jìn)新的一天。你會(huì)飛上天 再試一次，再試一次，別灰心，你會(huì)飛上天，別灰心，天空這樣明媚，天空這樣蔚藍(lán)，你別苦著臉！你再試一次，你會(huì)的，你會(huì)飛上天！，請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)來(lái)介紹（媚、蔚），同時(shí)教師領(lǐng)讀。為實(shí)現(xiàn)自己完美理想，積累優(yōu)美豐富語(yǔ)言積累。學(xué)習(xí)第一小節(jié)師：這首小詩(shī)共有三小節(jié)。師：?小樹(shù)葉在月光下又會(huì)做什么？?生：?讀書(shū)? 師：?他們還會(huì)干什么？?生：?數(shù)星星。? 生： ?《木偶奇遇記》? 生：?《花格子大象艾瑪》? 生：?《小豬變形記》? ……………?想一想，‘捧著月光讀，讀得平平安安’，小樹(shù)葉讀的寫(xiě)在月光上的又會(huì)是什么故事呢？??《月亮的味道》、《安徒生童話》、《我想有顆星星》、《小雄的哈欠》……? 師： ?用我們的聲音，來(lái)通過(guò)朗讀把興奮滿臉和平平安安體現(xiàn)出來(lái)吧。? 師：?希望小朋友們?cè)诮窈蟮拿恳惶?，讀好書(shū)，好讀書(shū)，都能養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。我為什么聽(tīng)不見(jiàn)呢？我摘下的鮮花，已停止了開(kāi)放。、品味詩(shī)歌，學(xué)生閉眼想象。而春雨對(duì)植物尤為貴重，春雨貴似油，每到春天，滿山的花兒草兒都期盼著春雨下來(lái)。齊讀，小組讀，多種形式的朗讀。我要上去，坐船逛逛。三、晨誦《風(fēng)》。然后全班齊讀，男女分角色來(lái)讀。（出示詩(shī)歌）1）范讀： 春風(fēng)吹綠了柳樹(shù)，春風(fēng)吹紅了桃花。二、導(dǎo)入：孩子們你們是父母的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，在爸爸媽媽的呵護(hù)下在黨和國(guó)家的關(guān)懷和教育下，歡快的成長(zhǎng)著，就像小鳥(niǎo)一樣，歡樂(lè)的自由的成長(zhǎng)著。全班學(xué)生拍手有節(jié)奏的朗誦。開(kāi)啟詩(shī)：響雷打鼓轟隆隆，小河彈琴嘩啦啦，風(fēng)吹口哨呼呼呼，雨兒伴奏嘩嘩嘩。初九十，切半圓。這顆（）大，那顆（）小。