【正文】 ?希望學(xué)生的推測(cè)能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、教學(xué)導(dǎo)入： 同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來(lái)。 估計(jì)蠶絲的長(zhǎng)度和抽取蠶絲。 （ 2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它 的生存有什么關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來(lái)觀察 蠶的生長(zhǎng)變化 。 在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進(jìn)一步去觀察。 三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法。 ） 從卵里出來(lái)的小生命 （ 1）小蠶什么時(shí)候從卵里出來(lái)，小蠶是怎樣從卵里出來(lái)的，出來(lái)以后會(huì)干什么 ?（讓學(xué)生預(yù)測(cè)一下，目的激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察的興趣。桑葉、萵筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片或課件。 用放大鏡對(duì)蠶卵進(jìn)行仔細(xì)的觀察，用測(cè)量的方法記錄蠶的生長(zhǎng)變化。因?yàn)楸狈降臍夂虿贿m合蠶生長(zhǎng)，而且北方?jīng)]有桑葉，即使有柞樹蠶但造價(jià)也很高，很不適合我們的教學(xué)，黃粉蟲既經(jīng)濟(jì)又好購(gòu)買，而且 黃粉蟲的一生也經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，這就是黃粉蟲的生命周期。 師：指導(dǎo)學(xué)生填寫書上 P17 頁(yè)上的表格。 【教學(xué)過(guò)程】 ： 一、談話引入 師：經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們每個(gè)人都有很多收獲。 【板書設(shè)計(jì)】 ： ，結(jié)果了 花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來(lái)的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。 師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。 情感態(tài)度價(jià)值觀 ：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣。③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程：提出問題（莖有什么作用？）；對(duì)問題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)）；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證收集信息）； 得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）。 師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來(lái)，有關(guān)莖生長(zhǎng)變化的觀察記錄。 過(guò)程與方法 ：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長(zhǎng)的規(guī)律；有依據(jù)地對(duì) 植物莖的作用進(jìn)行猜測(cè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。 師：指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ：研究植物葉的作用。③在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。 師：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 生；匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。 過(guò)程與方法 ：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測(cè)；用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè)；在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。 師：期末，每個(gè)學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長(zhǎng)變化的日記”。 師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ：（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。 四、做好準(zhǔn)備 師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長(zhǎng)變化過(guò)程。 師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？ 生：說(shuō)說(shuō)自己的想法？ 師：你們說(shuō)對(duì)了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。 師：（出示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說(shuō)出的答案。 新版 教科版 三 年級(jí) 下 冊(cè) 科 學(xué) 教 案 編寫人員 ： 第一單元： 湖南省懷化市迎豐路小學(xué) 舒孝清 第二單元： 哈爾濱市南崗區(qū)華山小學(xué)校 王艷玲 第三單元： 浙江省慈溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳旭聰 第四單元： 浙江省富陽(yáng)市春江中心小學(xué) 陸麗華 2021 年 2 月 教科版修訂版三年級(jí)下冊(cè)教材目錄 第一單元 植物的生長(zhǎng)變化 1 植物新生命的開始 2 種植我們的植物 3 我們先看到了根 4 種子變成了幼苗 5 莖越長(zhǎng)越高 6 開花了，結(jié)果了 7 我們的大豐收 第二單元 動(dòng)物的生命周期 1 蠶卵里孵出的 新生命 2 蠶的生長(zhǎng)變化 3 蠶變了新模樣 4 蛹變成了什么 5 蠶的生命周期 6 其他動(dòng)物的生命周期 7 我們的生命周期 第三單元 溫度與水的變化 1 溫度和溫度計(jì) 2 測(cè)量水的溫度 3 水結(jié)冰了 4 冰融化了 5 水珠從哪里來(lái) 6 水和水蒸氣 7 水的三態(tài)變化 第四單元 磁鐵 1 我們知道的磁鐵 2 磁鐵有磁性 3 磁鐵的兩極 4 磁極的相互作用 5 磁力大小會(huì)變化嗎 6 指南針 7 做一個(gè)指南針 第一單元 植物的生長(zhǎng)變化 植物新生命的開始 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 科學(xué)概念 ：不同植物的種子，它們 的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。 【教學(xué)過(guò)程】 ： 一、 聽聽說(shuō)說(shuō) 師：小貓是誰(shuí)生下來(lái)的？小雞是怎么來(lái)的呢？向日葵小苗又是從哪里來(lái)的呢？ 生：思考后，回答老師提出的問題?？梢越柚糯箸R觀察。 1 師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 【教學(xué)重點(diǎn)】 ：播種的方法 【教學(xué)難點(diǎn)】 ：長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。 二、關(guān)注種子變化 師：播種了鳳仙花以后做什么？ 生：說(shuō)出自己的想法。 師：把你測(cè)量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在 P5 頁(yè)中表格中。 【教學(xué)反思】 我們先看到了根 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 科學(xué)概念 ：種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉；植物的根總是向下生長(zhǎng)的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆，你先看到了什么？ 師：揭示并板書課題：我們先看到了根 二、（觀察活動(dòng)）觀察植物根的生長(zhǎng) 師： 我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真地觀察觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。②將植物的根浸泡在試管里的水中。 【教學(xué)重點(diǎn)】 ：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出新發(fā)現(xiàn)、新問題） 師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。 【板書設(shè)計(jì)】 ： 陽(yáng)光 二氧化碳＋水 —— →氧氣＋養(yǎng)料 【教學(xué)反思】 ： 莖越長(zhǎng)越高 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 科學(xué)概念 ：植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。那么，植物的莖在植物的生長(zhǎng) 過(guò)程中有什么作用呢？我們先來(lái)看一看，在鳳仙花植物生長(zhǎng)的過(guò)程中，莖發(fā)生了哪些變化。②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正確。 過(guò)程與方法 ：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè)；用適宜的方式整理收集到的信息；通過(guò)分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。 生：學(xué)生分小組交流。（解剖花時(shí)，要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。 【作業(yè)布置】 ： 繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化過(guò)程，做好觀察記錄。（學(xué)生準(zhǔn)備）個(gè)人的觀察日記或觀察記錄表。（見書 P17 頁(yè)制作折線圖的方法） 師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。 【板書設(shè)計(jì)】 ： 植物都有自己的生命周期 綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng) 歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期 植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度 【教學(xué)反思】 ： 第二單元 動(dòng)物的生命周期 《教材修改個(gè)人意見》： 北方的老師在教學(xué)這一單元的時(shí)候，可以用黃粉蟲代替蠶的觀察。 觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的變化。 教師演示器材 :蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒 。如果是白色的，那是已經(jīng)孵出小蠶的空卵殼，如果仔細(xì)觀察，在空卵殼上還會(huì)發(fā)現(xiàn)有小孔?；顒?dòng)的是讓學(xué)生明白蠶的孵化還需要另一個(gè)環(huán)境條件，即需要一定的溫度。 用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長(zhǎng)變化。 教師演示器材 :有關(guān)蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行 ?蠶是怎樣吃桑葉的等。 過(guò)程與方法 觀察、猜測(cè)和描述蠶蛹和蠶繭。 教師演示器材 :熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 “觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。（這是按照兒童的心理特征設(shè)計(jì)的。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過(guò)程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來(lái)，蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。 認(rèn)識(shí)資料積累和整理的重要意義。 小結(jié)蠶的一生 小結(jié)蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個(gè)階段，各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同來(lái)進(jìn)行。（目的是通過(guò)尋求同學(xué)們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進(jìn)行驗(yàn)證。 用流程圖和循環(huán)圖表示動(dòng)物的生命周期。 一、導(dǎo)入新課 蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，其他 動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程嗎？這個(gè)過(guò)程的各個(gè)階段是怎樣 的呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這些問題。（活動(dòng)方式主要以小組查閱資料和大組匯報(bào)交流的方式進(jìn)行。） 教師小結(jié)： 雖然動(dòng)物個(gè)體最終會(huì)死亡，但是通過(guò)繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)。成蟲 │約 1 年 ├─────┼─────────┼ ─────┤ │山羊 │小羊。 過(guò)程與方法 收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長(zhǎng)變化的資料。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材 :學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。活動(dòng)分為四步 : （一）、找出身邊最熟悉的人 。中年組和老年組。 板書設(shè)計(jì)： 7 我們的生命周期 15 歲以前都叫兒童 (其中不滿 1 歲的為嬰兒， 12 歲一 15 歲的為少年 ) 16 歲一 35 歲為青年 35 歲一 60 歲為中年 60 歲以后為老年 教學(xué)后記： 第三單元 溫度與水的變化 溫度和溫度計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測(cè)量。 板書：溫度 講述：溫度的單位通常用攝氏度（ ℃）來(lái)表示， 我們可以通過(guò)皮膚等觸覺器官感知、比較物體的冷熱情況。如果溫度計(jì)的管子劈裂，請(qǐng)立即告訴老師。匯報(bào)交流。 ） 師生討論，并明白：觀測(cè)溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響測(cè)定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)在觀測(cè)、記錄的過(guò)程中始終保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。（ 3）視線與溫度計(jì)液面持平。老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了四杯水， 1 號(hào)杯內(nèi)裝的是自來(lái)水， 2號(hào)杯內(nèi)裝的是溫水、 3 號(hào)杯內(nèi)裝的是燙手的熱水， 4 號(hào)杯內(nèi)裝的是剛從熱水瓶里倒出的熱水。師：從這些數(shù)據(jù)中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （ 預(yù)設(shè)：隨著時(shí)間的變化， 4 號(hào)杯里的溫度都在下降， 4 號(hào)杯里的下降的最快， 1 號(hào)杯里的溫度變化不大。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 水結(jié)冰了 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 當(dāng)環(huán)境溫度低于 0℃，水的溫度下降到 0℃時(shí)，水開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。 板書：水結(jié)冰了 師：接下來(lái)我們就來(lái)認(rèn)真的觀察冰，及時(shí)把冰的特點(diǎn)記錄在 P48 的維恩圖中，同時(shí)要注意手小心被冰凍壞。 二、水在什么溫度時(shí)結(jié)冰 師：我們知道了把冰放在冰箱冷凍槽內(nèi)里水會(huì)結(jié)冰，但水到底是在什么溫度的時(shí)候會(huì)結(jié)冰呢？我們一起來(lái)探究一下。 匯報(bào)交流觀察到的現(xiàn)象。 設(shè)計(jì)、選擇、應(yīng)用一個(gè)快速融化成冰塊的方法。（ 2）讓冰塊自行融化。??允許學(xué)生創(chuàng)造性的思維。 ） 三、拓展 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？ 板書：冰（固態(tài)） 水（液態(tài)） 師：在冰融化的過(guò)程中有什么新的問題出現(xiàn)嗎？（如水珠是從哪里來(lái)的？） 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 水珠從哪里來(lái) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水。（出示一個(gè)裝好冰的玻璃杯，再現(xiàn)上節(jié)課的情景。加滿自來(lái)水的玻璃杯外壁沒有出現(xiàn)小水珠，說(shuō)明玻璃杯壁不滲水；空玻璃杯的外壁沒有出現(xiàn)小水珠；而裝滿冰的玻璃杯外壁有許多小水珠，說(shuō)明玻璃杯外壁上的小水珠與杯內(nèi)的冰是有關(guān)系的。 感受 、體驗(yàn)物質(zhì)變化的可逆性。 ） 學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察 師：有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （ 預(yù)設(shè)：淺碟子中的水減少一部分；碟子外沒有水漏出來(lái)。 ） 師：實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意些什么呢？ （課件出示： 一定要注意用火安全，還要注意避免燙傷身體 —— 不要 用皮膚直接接觸加熱過(guò)的勺子； 遠(yuǎn)離水沸騰后產(chǎn)生的蒸氣