【正文】 尚的人格魅力所深深震撼。在今后的工作中，我們將進一步加大教師培訓力度，建設一支高素質的教師隊伍，堅持質量立校，規(guī)范辦學，科研興校的策略，落實科學發(fā)展觀，促進學校穩(wěn)定、全面、可持續(xù)發(fā)展。8月7日至8日，學校開展說課活動，要求人人參與，個個說課。要求我們在抓合格率時，要開齊、上足、教好各門功課，發(fā)揮各門功課應有的育人功能。三、聆聽專家學術講座，充分享受學習的快樂。學校每天集體培訓學習時間從上午8：30開始到11：00結束，下午從2：30開始到5：30結束，每天集體培訓時間5個半小時。學校培訓工作每天都有具體而又明確的培訓內容、任務和要求，每天培訓工作，由專人負責、專人主持。相信通過這些學習，我一定能不斷提升自身業(yè)務素質。更加明白了自己的責任義務和權力。，總結經驗辦人民滿意教育。為了提高培訓效果實效，在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。我校教師培訓，堅持重點突出、務求實效、不走過場?！倍鳛槔蠋煹奈覀兙褪且獛椭鷮W生去尋找到那扇開啟的門，并助其更好的發(fā)展，而不是搞一刀切。才不到五十的我，就像一個飽經滄桑的老人。他無論嚴寒酷暑，刮風下雨，還是接受繁忙的采訪任務，總不會動搖他每天晨練的意志，在采訪過程中，總會帶著一些名著，不忘記隨時學習、積累，尤其是他談到自己練習盲打的經歷，更使我自愧不如。從教二十多年來，我感到“師德”這一詞語的深重。我覺得幸福就這么簡單，幸福就這么平常！我會努力做一個幸福的人，做一個幸福的教師！總之，一個合格的教師應有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。在課堂上，面對一雙雙渴求知識的眼光，我津津樂道地傳授、深入淺出地引導；在課下我悉心備好每一節(jié)課，細心批好每一份作業(yè)；在座位過道間，我循循善誘地點拔、不厭其煩地引導。以前這些想法自己曾沒有考慮到，今天我想到了，悟到了：一切都應順其自然！用平和的心善待學生和工作！情緒不只是一個人健康的晴雨表，還是其工作、學習和生活質量高低的試金石。通過陶老師的一席話，著實讓我經受了一次心靈的洗禮。多年來，自己的身體一直比較弱，明明知道堅持體育鍛煉會提高自身的抵抗力，會提高生活質量。在學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后我認識到《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題是“師德問題”，師德的核心問題則是“愛”：以無聲的愛，去鑄造永恒的師魂！崇高的師愛，是教師所有“愛”的核心，教師對學生的“愛”，即“愛心、耐心、細心”。每一位學生都渴望得到老師的愛，在與學生交流、相處的過程中，我們應該真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用濃濃的真誠關愛讓他們在積極的情感體驗中接受教育。同時，陶教授的樂觀豁達的胸懷讓我更深刻的理解了幸福的內涵。不同的人，生活閱歷不同，對幸福的理解也有所迥異，我聽了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》演講之后，覺得幸福就是一種感覺，是一種境界，我們“擁有了健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進幸福境界了”。陶老師的講座帶給我一種理念，一種按捺不住的沖動，我一直在思考如何讓自己成為一個幸福的人，成為一個幸福的老師。當學生生病時，我噓寒問暖；當天氣變冷時，督促學生添加衣服；當學生間出現(xiàn)矛盾時，我尋其根源化解；當學生間弱被強凌時，我扶弱抑強；當學生家庭出現(xiàn)困難時，我奉獻愛心。所以每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高，達到更高的境界水平，適應教育和社會發(fā)展的需要。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。尤其是在讀書方面，更是不能養(yǎng)成習慣，老是覺得工作壓力過重或被繁忙的家庭瑣事困擾，這么多年來很少能潛下心來靜靜的讀上幾本好書，盡管也知道讀書能徹底改變一個人的氣質。有人說幸福是一種滿足，知足常樂，這就是幸福；有人說做自己喜歡做的的事，心情舒暢這就是幸福；還有人說幸福就是有一個美滿的家庭，有一份舒心的工作，有一個健康活潑的孩子；再有人說平平淡淡就是?！，F(xiàn)將培訓工作總結如下：一、精心組織，做好各項準備工作。8月25日，我校教師開展了 “師德師風建設大討論活動”，對照優(yōu)秀教師的先進事跡，深刻反省自己，剖析自己，明確了今后努力的方向。并結合自身工作，每人都寫了學習體會文章，總結經驗，查找不足，不斷改進工作措施，使這次教師培訓取得了當初設想的的效果。通過學習，老師們在思想和教育理念上受到了一次深度“撞擊”，對于教育教學方法有了新的認識和思考。為此我更加積極主動地認真進行業(yè)務學習，特別地對小學數(shù)學新課標（修訂稿）進行了更進一步的解讀。為自己增添了更多的信心、補充了更多的精神能量。二、全員參與，積極主動接受培訓。全體教師都能積極參加培訓，認真聽會，認真觀看電視錄像，認真記好筆記。特別是市教育局副局長張德超同志的“借我一雙慧眼，讓我再一次看看你是誰”中的解決課程評價問題中的后進生轉化問題，使我們學到了許多轉化后進生的方法和藝術。他要求我們心動更要行動。其中李建兵、柳春梅、史建超、胡學朋等老師的說課很精彩，得到了評委的充分肯定。在學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后我認識到《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題是“師德問題”，師德的核心問題則是“愛”：以無聲的愛，去鑄造永恒的師魂！崇高的師愛，是教師所有“愛”的核心，教師對學生的“愛”，即“愛心、耐心、細心”。多年來，自己的身體一直比較弱，明明知道堅持體育鍛煉會提高自身的抵抗力，會提高生活質量。通過陶老師的一席話，著實讓我經受了一次心靈的洗禮。以前這些想法自己曾沒有考慮到，今天我想到了，悟到了：一切都應順其自然！用平和的心善待學生和工作！p副標題e情緒不只是一個人健康的晴雨表，還是其工作、學習和生活質量高低的試金石。在課堂上，面對一雙雙渴求知識的眼光，我津津樂道地傳授、深入淺出地引導；在課下我悉心備好每一節(jié)課，細心批好每一份作業(yè)；在座位過道間，我循循善誘地點拔、不厭其煩地引導。作為教師，師德是必備的。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。