【正文】 清涼，輔導班的實踐，雖沒留下什么輝煌的“功績”，但是點點滴滴，給我留下了多彩的回憶！。這次的輔導班之行是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。因為很多的大學生都清醒的知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。后來也跟家長們做了溝通，了解了一些情況。第一天給同學們上課是我來輔導班最難忘的一天。兩年的學習生活并未真真切切的讓我了解作為一名教師的光榮職責和義務。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。即使我們那時馬上就走了也許今后都不會再見面，可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。（5）對村內進行一次衛(wèi)生清掃，清除街道垃圾，已及一些“牛皮癬”（6）到當?shù)乩夏陞f(xié)會慰問。7月6號：走進小學生的家里，給他們輔導輔導暑假作業(yè)。進入農村各家戶利用志愿者專長農民子女進行輔導假期作業(yè)、補習功課、學習方法傳授等。，保證信息的準確、精確。準備社會實踐用的相關材料，向相關部門，工作單位借取相關宣傳資料宣傳手冊。 活動時間2013年7月1日——2012年7月15日 實踐活動的準備及人員安排活動地點：待定 隊伍成員：待定 前期準備設計實踐方案：作好參加本次社會實踐活動的策劃，內容包括活動地點、服務項目、實踐起止時間、要達到的實際效果和安全措施等。在此情況下，我們作為祖國的新青年，懷著憂國憂民之心，心懷報效祖國之心，為祖國發(fā)展做出我們應有的貢獻。也擴大了視野，對自己有了更清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現(xiàn)實和理想的差距，這對我們在以后的學習、生活和工作都有很大的啟發(fā)。晚上我們開了一個總結小會，就對我們這幾天的工作做了一個自我評價，在幾天之中，同學們都很用心，這其中我們有好的一方面，也有做得不對的地方。第二天的我們正式進入了自己的角色，都要給自己所帶的班級開始上課了，薛百中學都已近進入了期末復習期，我們需要給他們做復習，雖然有了充分的準備，但還是有點緊張。激情飛揚，活力四射，年輕的我們正為這得來不易的社會實踐的機會揮灑著汗水，大家在忙碌中喜笑顏開，我真慶幸能參加這次學院組織的三下鄉(xiāng)社會實踐。關鍵詞：三下鄉(xiāng)、支教、志愿者、知識一、前言從小學開始到還沒上大學之前，我的每個暑假都是在玩中度過的，從來就沒有想過要去做點什么。經(jīng)由“三下鄉(xiāng)”活動，我重新認識了農村，從新認識了本人?！叭锣l(xiāng)”不是隨便走走看看，而是要關注社會做關注的，了解大眾所需說起我們這些大學生，僅僅有些書本知識是不夠的，參與社會實踐活動是非常有必要的的。第一篇：暑期三下鄉(xiāng)社會實踐論文暑期三下鄉(xiāng)社會實踐論文裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行為是人生的基礎義務；學識和知識不外是手腕、方式，而是通過這些才干做好主要工作。活動之前我們查閱了不少關于當?shù)氐幕厩闆r的材料，籌備了一些宣揚資料。同學們一起盡力做了許多事件，我們一起做問卷調查，一起上街進行宣傳，一起表演節(jié)目??在配合中鍛煉了我們分工合作的才能，述職報告，交際能力，組織能力等等。通過這次的支教，學到了很多，體會到了要繼續(xù)多點參加這樣有意義的社會實踐活動的。雖說這只是準備時期，但大家深知，質變的成功，需要量變的支撐，所有的工作都在有條不紊的進行著。大家對自己所帶的的班級都了解了一下，回到宿舍的我們認真的準備著第二天要上的課程并談了一下自己的感受，社會實踐的第一天就這么結束了。下午我們去了地里幫當?shù)剞r民家干活。提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了責任感和使命感。第三篇：“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐三下鄉(xiāng)實踐活動策劃書活動背景及意義 活動背景“十二五”規(guī)劃，是我省大力實施工業(yè)強省戰(zhàn)略的五年，按照走新型工業(yè)化道路的要求，完善實施工業(yè)強省戰(zhàn)略的領導體制、工作機制和政策體系，大力發(fā)展結構優(yōu)化、技術先進、清潔安全、附加值高、吸納就業(yè)能力強的現(xiàn)代產業(yè)體系，加快把新鄉(xiāng)建成國家裝備制造業(yè)基地、戰(zhàn)略性新興產業(yè)基地和優(yōu)質輕工產品基地。傳承奉獻” 活動形式深入貧困地區(qū)支教、實地調研、走訪軍烈家屬、慰問貧困戶。（6）成立安全小組，主要負責本次活動的安全及其衛(wèi)生醫(yī)療。、通知等信息發(fā)布的及時性。加強學生英語基礎知識，日常交際用語。7月3號—7月5號：分別在他們學校給孩子們教授一些東西，關注他們的學習、生活及他們其它方面的相關事宜。（4）組織當?shù)氐男W生，對他們的進行作業(yè)輔導，做一些游戲。小朋友從見面會的不肯靠近發(fā)言，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼。她這種行為讓我們甚為感動！三、實踐辛苦和不足之處三下鄉(xiāng)生活很充實，收獲也很大，雖然天氣很熱，出去活動都是冒著大太陽，每天晚上我們幾乎都呆浦口村辦公樓里，想著這時候我的好多朋友都在家里吹著空調玩著電腦，多么閑適開心！而我們，在村辦公樓，十五、六個人擠在一個會議室里，沒蚊帳、沒床，大家打著地鋪，席子緊靠著席子?！皼]有實踐，就沒有發(fā)言權”,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。接下來的三周,我開始了正式的輔導，當我真正和學生們零距離接觸時,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重擔, 這一刻我才真正的體會到作為教師的責任之重。他總是不聽課總是影響其他同學，并且他最特別之處是不聽課但他會做作業(yè)也會考試，更為奇特的是下課他并不亂，就是上課喜歡搗亂。所以，大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)