【正文】 。第五篇：教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著培養(yǎng)、塑造新一代人才的歷史使命。研究如何利用信息技術(shù)當(dāng)作一種輔助教或輔助學(xué)的工具，同時(shí)課堂要有思想，講出藝術(shù)性來，創(chuàng)造一種運(yùn)用信息技術(shù)來輔助教學(xué)的環(huán)境，使得學(xué)生的情感、態(tài)度得到提升，這些是方主任迫切地要求我們新老師要勇挑重任，將“信息技術(shù)與學(xué)科整合”進(jìn)行到底。然后是由兩位文科的老師發(fā)言，兩位老師都從教書育人的觀點(diǎn)講解教師的職業(yè)含義，以及對于教師職業(yè)對于他們的成長所帶來的影響。我們將自覺地遵守好，如果有對于我喜歡運(yùn)動的，可以在什么時(shí)間運(yùn)動作個(gè)說明那就更好了。聽了溫校長的一席話，我感覺到這些正是新老師所要了解與關(guān)注的事情，時(shí)代與學(xué)校在要求新教師要快速又好地發(fā)展，并且在發(fā)展中創(chuàng)新出自己的教學(xué)風(fēng)格或者教學(xué)模式，更好地幫助學(xué)生的實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢的跳躍或者人生理想的目標(biāo)。想要在這均等的機(jī)會面前，獲得更大的勝算，籌碼是什么？這次拓展訓(xùn)練，如果我們用心去體味，用心去感悟了，無疑就提升了我們的成功率。佐羅教官為測試我們的身體健康狀況，做了個(gè)小測試：一分鐘之內(nèi)鼓掌的次數(shù)。拓展訓(xùn)練 生而為贏 培訓(xùn)第五、六天 培訓(xùn)最后兩天，是拓展訓(xùn)練。另外，他詳細(xì)向我們解讀了如何寫講稿，要包含五個(gè)部分：教學(xué)目的、要求，每章目的、要求、學(xué)時(shí)分配，正文（越詳盡越好），每章小結(jié)，作業(yè)，并且建議我們把教學(xué)方法融入到教學(xué)內(nèi)容的組織與講解中。今天是培訓(xùn)的第四天了。通過對《教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》的學(xué)習(xí)，我們新任教師進(jìn)一步了解了所為與所不能為，從思想上高度重視起我們的個(gè)人職責(zé)所在和對“成功”的學(xué)生們應(yīng)履行的責(zé)任。備課“成功” 培訓(xùn)第三天逝者猶如斯，不吝晝夜。然而，今天的講座，讓我在比傳聞更嚴(yán)格的規(guī)章制度前，能夠坦然面對，理解萬歲。創(chuàng)辦人正是這樣，在他耄耋之年仍孜孜不倦投身于教育事業(yè)，他是樂在其中的。從張?jiān)洪L的報(bào)告中，我了解到：她是由王廣亞老人創(chuàng)辦于2004年。想要在這均等的機(jī)會面前，獲得更大的勝算，籌碼是什么？這次拓展訓(xùn)練，如果我們用心去體味，用心去感悟了，無疑就提升了我們的成功率。佐羅教官為測試我們的身體健康狀況，做了個(gè)小測試：一分鐘之內(nèi)鼓掌的次數(shù)。拓展訓(xùn)練 生而為贏 培訓(xùn)第五、六天培訓(xùn)最后兩天，是拓展訓(xùn)練。另外，他詳細(xì)向我們解讀了如何寫講稿，要包含五個(gè)部分：教學(xué)目的、要求，每章目的、要求、學(xué)時(shí)分配，正文（越詳盡越好），每章小結(jié)，作業(yè)，并且建議我們把教學(xué)方法融入到教學(xué)內(nèi)容的組織與講解中?？墒?，李教授50分鐘的授課，卻聽得我們津津有味，沒有一絲睡意。李教授是采取ppt教學(xué)，她的ppt真正意義上起到了如虎添翼、錦上添花的作用，從其ppt的設(shè)計(jì)、布局以及典型事例的鏈接，讓我們聽眾能夠感受到她準(zhǔn)備一堂講座所花費(fèi)的時(shí)間、精力。教務(wù)處胡科長的報(bào)告，讓我們更進(jìn)一步了解了“全員考核，量化管理”的內(nèi)涵。我是贊同的，而且，我認(rèn)為，不僅要去做，更要全力以赴，才會有所建樹，從而內(nèi)心才會得到更持久的平靜與幸福。張?zhí)庨L用了“破窗理論”，生動地向我們闡釋了制度以及嚴(yán)管的必要性。“成功”的要素：制度plus嚴(yán)管 培訓(xùn)第二天沒來到“成功”之前，早有耳聞其制度的嚴(yán)格。漫步在成功校園，看到過許多字刻，均是廣亞老人的書法，如“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績效”，被視為辦學(xué)理念；“勤儉、樸實(shí)、自力、更生”，被列為校訓(xùn)；“愛國愛校、寧靜好學(xué)、禮讓整潔”，被奉為辦學(xué)精神；“計(jì)劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴(yán)謹(jǐn)、賞罰分明”，被尊為行事準(zhǔn)則，等等。八年過去了，我已然從雨季的青蔥走到了如今的成熟，研究生也肄業(yè)了，當(dāng)我回到家鄉(xiāng)，驀地發(fā)現(xiàn)，她的美麗與靜謐，是令我心動的。后來，我不禁一直在問自己，難道我每天都在成長么？為何我內(nèi)心深處，總有股悲傷的沖動？后來的幾項(xiàng)訓(xùn)練，如：團(tuán)隊(duì)七巧板、相信背摔、高空跨板、孤島求生、驛站傳遞、牽手以及晚會、聚餐，都讓我們受益匪淺。真正領(lǐng)略之后，方知自己又錯(cuò)了。當(dāng)講解重、難點(diǎn)時(shí)，一定要確保每位學(xué)生聽進(jìn)去，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。之后，他帶領(lǐng)我們一起探討了師德師風(fēng)、備課、授課以及教學(xué)改革等問題。心中不免暗自思忖，今天會是誰給我們做報(bào)告呢？原來是來自中國航空工業(yè)管理學(xué)院的李印清老教授。督導(dǎo)組組長蕭教授5更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索針對這個(gè)問題，從十個(gè)方面羅列了年輕教師授課中的通病，有的放矢的教導(dǎo)我們?nèi)绾慰朔ú?，真正的上好每堂課。記得當(dāng)初接到培訓(xùn)的通知，心中還有著些許不屑：又是一套形式主義。從他的報(bào)告中，可以看出他平時(shí)備課的認(rèn)真，講課功底的扎實(shí)。其從到職、服務(wù)、差假、福利、離職幾個(gè)方面，詳細(xì)制定了各種規(guī)章制度以及獎懲辦法。她的成功，是令人贊嘆的。自1948年至今，他創(chuàng)辦了十所學(xué)校。第一篇：暑假教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索暑假教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會來暑假教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會讀懂“成功” 始于此 培訓(xùn)第一天我是個(gè)土生土長的鞏義人，雖然祖籍新密。創(chuàng)辦人是河南鞏義大峪溝海上橋人?！俺晒Α痹趧?chuàng)辦人的悉心呵護(hù)和廣大同仁的共同努力下，走過了她初始的七年，并逐步走向成熟和完備。在張?zhí)庨L的帶領(lǐng)下，我們新聘教師、職員共同學(xué)習(xí)了《教職工手冊》。在下午的講座中，優(yōu)秀教師梁老師，向我們新同仁傳授了他的教學(xué)心得。可現(xiàn)在，我已然能夠侃侃而談其制度、精神以及年輕的文化。要想真正做到這點(diǎn)，對于我們年輕教師是有相當(dāng)難度的。我是第一個(gè)來到教學(xué)樓的，卻沒有開門。由此，可以看出，他對待每堂課的認(rèn)真、悉心。他說紀(jì)律是上好課的保證。在訓(xùn)練之前，我一直以為，這次訓(xùn)8更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索練，無非類似于之前的大學(xué)軍訓(xùn)。另外，在雨中訓(xùn)練時(shí)那種不舒服的感覺，是教官特別引以為榮的，他強(qiáng)調(diào)：當(dāng)你感覺到痛苦的時(shí)候，往往是你正在成長的時(shí)候。依稀記得高三那年，老師提起過有一位老人將要在鞏義辦一所獨(dú)立院校，名為“城東大學(xué)”，忙于高考的我們，對這樣的消息充耳不聞，因?yàn)槟悄?，她不關(guān)我們的事。從徐書記的報(bào)告中，我學(xué)習(xí)到：創(chuàng)辦人教育思想與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的。在這樣良好的環(huán)境中，我愿意，自覺自愿地適應(yīng)好各項(xiàng)規(guī)則制度；我更會努力，盡好教師的基本職責(zé)，做到真正意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”，成為學(xué)生的良師益友，從而實(shí)現(xiàn)自身的存在價(jià)值。還好在崩潰的邊緣，張?zhí)庨L及時(shí)主動解釋了“為什么要進(jìn)行嚴(yán)格管理”這一問題：首先，從生源角度看，考慮到三本院校，學(xué)生自控力相對較差，嚴(yán)格要求，可使學(xué)生在未來就業(yè)中凸顯優(yōu)勢；其次，從人性角度來看，人性有善、惡因子，嚴(yán)格管理，能在一定程度上扼殺惡因子，或轉(zhuǎn)惡為善。馬書記說：一批志同道合的人，聚在一起做自己喜歡的事，即成功。既然選擇了“成功”，首先就要備課“成功”，方可備好今后在“成功”的人生。課前備課是上好一堂課的基礎(chǔ)，要做到：備內(nèi)容、備學(xué)生、備策略；課堂上，要注意精確的表達(dá)、組織，與適度的生發(fā)；課后，一定要注意反思和研究，才會使自身的教學(xué)逐步完善、成熟。剛開始了解到李教授選擇了c語言：數(shù)組概念這一章作為示范課時(shí)，我還私下里暗自發(fā)笑，對著一幫文科出身的老師來講解這么枯燥抽象的計(jì)算機(jī)知識，不睡著一大片才怪。無論表揚(yáng)或是批評，方式特別重要。希望自己，像所有的優(yōu)秀教師一樣，在教課過程中，能摸索出屬于自己的一套教學(xué)方法，成為一名受學(xué)生們愛戴的稱職的好老師。訓(xùn)練第一項(xiàng)，是在雨中進(jìn)行的，大約40分鐘。人，生來是平等的；人生是短暫的，上帝給每個(gè)人的成功機(jī)會也是均等的?？墒?，培訓(xùn)第一天的講座，讓我對她有了更深入、積極地了解。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。剛從相對比較自由的國度留學(xué)回來的我，聽到這些傳言，不勉內(nèi)心有些發(fā)怵，甚至略帶些許不滿。我是贊同的，而且，我認(rèn)為，不僅要去做，更要全力以赴，才會有所建樹，從而內(nèi)心才會得到更持久的平靜與幸福。教務(wù)處胡科長的報(bào)告，讓我們更進(jìn)一步了解了“全員考核，量化管理”的內(nèi)涵。李教授是采取ppt教學(xué)，她的ppt真正意義上起到了如虎添翼、錦上添花的作用，從其ppt的設(shè)計(jì)、布局以及典型事例的鏈接，讓我們聽眾能夠感受到她準(zhǔn)備一堂講座所花費(fèi)的時(shí)間、精力。無論表揚(yáng)或是批評，方式特別重要。希望自己，像所有的優(yōu)秀教師一樣，在教課過程中，能摸索出屬于自己的一套教學(xué)方法，成為一名受學(xué)生們愛戴的稱職的好老師。訓(xùn)練第一項(xiàng)，是在雨中進(jìn)行的，大約40分鐘。人，生來是平等的；人生是短暫的，上帝給每個(gè)人的成功機(jī)會也是均等的。最后，溫校長希望我們珍惜二中工作機(jī)會，與二中同舟共濟(jì)，在教學(xué)方面，孜孜進(jìn)取，在教學(xué)質(zhì)量下真功夫、苦功夫；注重自身的儀表儀態(tài)，以身作則，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。楊主任為我們進(jìn)行簡要的介紹，我們都細(xì)心做著筆記，這是我們新教師急需了解與遵守的。培訓(xùn)的第二天，首先由陳副校長給我們講解教學(xué)基本要求，里面涉及諸多教學(xué)中的問題與要求，這些只能在我們教學(xué)中仔細(xì)反思與嚴(yán)格遵守，逐步地達(dá)到學(xué)校對我們的要求。培訓(xùn)的第三天，由電教化主管的方主任給我們講述二中電教化的發(fā)展歷程，并以實(shí)例展示課件的制作要求，我覺得方主任說到的一個(gè)課件要有主題、思想，這正如一節(jié)課要有教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)課件的腳本就正如一節(jié)課的教學(xué)過程，所以方主任說到從一個(gè)個(gè)課件的評比發(fā)展到課堂里邊來，將課堂作為課件制作的主陣地，我想是很合理的。培訓(xùn)的這短短六天，給我的感受有很多很多，首先，最重要的一點(diǎn)是要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換為一名新教師，注重師德的培養(yǎng)，以身作則；其次，熟悉與精通教師的業(yè)務(wù)，做一名合格的教師，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航；最后，要結(jié)合信息時(shí)代對新教師的要求，將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。吃透教材，知道要講的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。三、講課要敬業(yè)。六、講課要機(jī)智。照本宣科式的講課方法一定不會受學(xué)生歡迎。我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。從張?jiān)洪L的報(bào)告中，我了解到：她是由王廣亞老人創(chuàng)辦于2014年。創(chuàng)辦人正是這樣，在他耄耋之年仍孜孜不倦投身于教育事業(yè)，他是樂在其中的。然而，今天的講座，讓我在比傳聞更嚴(yán)格的規(guī)章制度前，能夠坦然面對，理解萬歲。首先要深刻理解制度內(nèi)涵，吃透制度精神；而且，要敢于思考，慎于思考，勤于思考，反思制度精神，“不可以讓自己的大腦成為別人的跑馬場”；按制度辦事同時(shí)，還要靈活運(yùn)用制度，使之發(fā)揮最大功效，執(zhí)行好制度精神。三天前，我對“成功”的理解還僅限于一所“三本院校”。既然作為一名教師，最根本最直接的任務(wù)即是：教書育人。天氣稍微轉(zhuǎn)涼了些，真的有些像秋天了。給我們講課時(shí)，他用的是板書；可他還另外準(zhǔn)備了一套完整的課件。另外，李教授強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：要敢于抓課堂紀(jì)律。這天集合時(shí)，天空飄起了毛毛雨。從這個(gè)小小的事件中，我們認(rèn)識到：做一件事，不一樣的態(tài)度，會導(dǎo)致不一樣的結(jié)果。我校特地從銅仁南長城小學(xué)請骨干教師前來送課。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個(gè)封閉循環(huán)的，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒有得到張揚(yáng)。新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨(dú)裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。使我倍受鼓舞，深感獲益匪淺。四、必須熱愛自己的教育對象