【正文】 心在各方面存在的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使培訓(xùn)中心職工的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范，努力把領(lǐng)導(dǎo)分配給中心的各項(xiàng)工作做好，取得成效。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。自我要求不夠嚴(yán)格，缺乏工作的主動(dòng)性、進(jìn)取性，安于份內(nèi)工作，經(jīng)常是處于奉命行事，落實(shí)任務(wù)，不能站在全局的高度的高度，思考問(wèn)題，處理矛盾。積極配合領(lǐng)導(dǎo)班子做好本單位的思想作風(fēng)建設(shè)，努力把培訓(xùn)中心變成合格的服務(wù)部門，努力使本單位成為高效、廉潔、勤政、開拓型的部門。第一階段，以學(xué)習(xí)為主，第二階段在抓好學(xué)習(xí)同時(shí)，突出自查自糾、互查互糾這個(gè)重點(diǎn)，現(xiàn)根據(jù)有求，將培訓(xùn)中心自查自糾情況報(bào)告如下。積極開拓進(jìn)取，提高工作水平。自我要求不夠嚴(yán)格，缺乏工作的主動(dòng)性、進(jìn)取性，安于份內(nèi)工作，經(jīng)常是處于奉命行事，落實(shí)任務(wù)，不能站在全局的高度的高度，思考問(wèn)題，處理矛盾。同時(shí)，嚴(yán)明機(jī)關(guān)干部工作紀(jì)律，并且努力從自身做起、做點(diǎn)滴做起。總之，今后培訓(xùn)中心將在領(lǐng)導(dǎo)和同志按照局機(jī)關(guān)思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)的要求,中心及時(shí)安排,認(rèn)真部署。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。自我要求不嚴(yán)，主動(dòng)超前少。學(xué)習(xí)之后，及時(shí)撰寫心得體會(huì)。對(duì)存在突出作風(fēng)問(wèn)題、嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任、造成惡劣影響和后果的單位風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充分發(fā)揮模范帶頭提高，帶頭制訂整改措施，帶頭接受監(jiān)督、評(píng)議，帶頭解決矛盾、問(wèn)題。制度，完善管理，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部作風(fēng)建設(shè)。其四，要通過(guò)請(qǐng)專家講課、出外進(jìn)修、自學(xué)等途徑加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)干部都能熟練掌握所在崗位的工作技能，成為行家里手。原因：一是對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠，抓得不緊；二是思想作風(fēng)建設(shè)重視程度不夠，方法不多；三是責(zé)任意識(shí)、不太牢固；四是淡薄了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)；五是思想有些保守，創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。二是要求每一位黨員干部在平時(shí)工作中，都要自覺(jué)維護(hù)團(tuán)結(jié)，同事之間多互相理解、支持和配合，形成合力。一是要不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察、交流等形式部的思想，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化黨員干部的素質(zhì)。由于存在的問(wèn)題并非一朝一夕所形成，要徹底解決也不能僅靠一次集中整改。第一階段，以學(xué)習(xí)為主，第二階段在抓好學(xué)習(xí)同時(shí)，突出自查自糾、互查互糾這個(gè)重點(diǎn)，現(xiàn)根據(jù)有求，將培訓(xùn)中心自查自糾情況報(bào)告如下。積極配合領(lǐng)導(dǎo)班子做好本單位的思想作風(fēng)建設(shè)，努力把培訓(xùn)中心變成合格的服務(wù)部門，努力使本單位成為高效、廉潔、勤政、開拓型的部門。作為培訓(xùn)中心沒(méi)有很好地發(fā)揮參謀、助手作用，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時(shí)會(huì)采取逃避的方法，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待領(lǐng)導(dǎo)批示。要不斷提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)鍛煉，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力提高自己工作的能力；要熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，深入鉆研，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周圍的同志請(qǐng)教；要開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，開展工作，處理問(wèn)題，努力把工作能力提高到一個(gè)新的水平。自從開展機(jī)關(guān)作風(fēng)教育整頓活動(dòng)以來(lái)，培訓(xùn)中心能夠按照財(cái)政局的安排，積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真查找問(wèn)題。平時(shí)只滿足于局黨組組織的會(huì)議，或者是黨組織要求的會(huì)議，很少能夠組織職工參加理論學(xué)習(xí)，更不用提自學(xué)了，學(xué)馬克思主義理論就更少，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì) “三個(gè)代表”的重要思想沒(méi)有深刻地領(lǐng)會(huì)，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)。具體做到以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，在強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)上下功夫，為領(lǐng)導(dǎo)決策出謀劃策，獻(xiàn)智獻(xiàn)力；加強(qiáng)與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠(chéng)相待。在學(xué)習(xí)方面，無(wú)論是單位組織的職工學(xué)習(xí)會(huì)，還是培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，都能要求職工及時(shí)參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。平理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)“三個(gè)代表”的重要思想沒(méi)有深刻地領(lǐng)會(huì)，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)。具體做到以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。要不斷提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)鍛煉，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力提高自己工作的能力；要熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，深入鉆研，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周圍的同志請(qǐng)教；要開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，開展工作，處理問(wèn)題，努力把工作能力提高到一個(gè)新的水平。自從開展機(jī)關(guān)作風(fēng)教育整頓月活動(dòng)以來(lái)，社區(qū)能夠按照街道黨工委的安排，積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真查找問(wèn)題。創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作方法簡(jiǎn)單。具體做到以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。要開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，開展工作，處理問(wèn)題，努力把工作能力提高到一個(gè)新的水平。師德師風(fēng)方面不能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，不注意維護(hù)教師形象，事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)；不尊重學(xué)生人格，不能公正、平等的對(duì)待學(xué)生，教育方法有時(shí)簡(jiǎn)單粗暴，諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生；不注意儀表形象，課堂上有接打手機(jī)現(xiàn)象；有坐著上課的，有向?qū)W生發(fā)泄不滿情緒的，有偏袒、放縱學(xué)生，聽(tīng)任學(xué)生不良行為任意發(fā)展蔓延等。作風(fēng)上扎實(shí)。繼續(xù)完善和堅(jiān)持新老教師結(jié)對(duì)制度，搞好 “傳幫帶”，使老教師把自身豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法傳授給大家，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高，促進(jìn)全校業(yè)務(wù)水平的不斷提高。充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用榜樣的力量是無(wú)窮的，學(xué)校要充分發(fā)揮榜樣的示范、導(dǎo)向、引領(lǐng)作