【正文】 學們探討，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺，二是要發(fā)自內心的不厭其煩的交流，學生能感受到你發(fā)自內心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學生的接受。個別教師的批改不規(guī)范：次數沒寫，評價沒寫的，有誤批的，還有差生的作業(yè)沒及時督促交的，批改不及時，不進行講評糾錯的。有的組集體備課實施不到位，流于形式，時間短，人員不齊。這次期中考試從成績看比上學期有進步，這要歸功于全體老師。二、策略輔導：在課堂上進行分層遞進教學，最大限度的提高每一位學生的學習成績。多看一些課外書籍。在教學中要做到：（1）聽、說、讀、寫訓練內容和形式盡可能的貼近學生的實際生活，貼近真實的交際行為，貼近有目的（即任務型）的綜合運用英語的活動。既然是語言，那么我們就得“多說，多念，多聽，多寫”。第四篇：英語期中考試成績分析總結1－2－2013331 由期中英語考試成績分析所想到黃建林通過期中英語考試，我分析了我所教的兩個班（909,910）兩班的英語成績，兩班中英語最高分103分，整體成績良好。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。復習沒有重點。英語，是我最薄弱的一科。認證彌補，加以改正。其實分數只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時彌補。分類指導。特優(yōu)尖子生不突出，后進生數量多，嚴重影響教學質量。班級優(yōu)秀學生名單變化較大，有些同學出現退步現象，需要采取措施，確保優(yōu)秀率。達成目標和轉化目標完成還可以。定期召開尖子生培養(yǎng)的專門會議，解決好尖子生培養(yǎng)遇到的問題。成績很不理想。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。所以我們做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習?？赐陼院?，可以試著做一下課后的練習題。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。英語是一門語言學科，學好它，其實也并不難。英語教師應該結合情感HJL－由期中英語考試所想到的2－2－2013331 態(tài)度、語言知識、文化意識、學習策略等目標，正確把握和處理課程語言技能各級別目標中聽、說、讀、寫語言技能之間的關系。平時，如果是在空余時間，同學之間可以試著用英語說話。從審題角度分析學生知識掌握的靈活程度：本次考試中，不少題目都是學生已經學習題目的變式題，但改變了要求，但是，學生對平時所學內容學的死，分析能力較差，發(fā)現不了題目中的本質聯系。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果。從期中考試和常規(guī)教學檢查中，我們發(fā)現了存在著以下一些問題，值得大家關注：有的教師教案不規(guī)范，具體表現在備課節(jié)數不足，內容不具體，沒有重難點，沒寫課后反思。主動問問題的學生少；學生學習方法較死板；學生不會合理安排時間，不能有效學習；課后不復習；運用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學生對難題缺乏信心和攻堅精神；學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創(chuàng)新的能力。因此，對于每一位任課老師來說，都要加強對學生學習主動性的培養(yǎng)。我們的學生由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。教師從一節(jié)課的開始就應努力做到：（1）讓全班學生迅速靜下心來學習，堅持要求全班學生予以充分的配合。（5）善于利用提問