【正文】 創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生，有賴于教師創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的教學(xué)氣氛。作家陳燕丹曾這樣評論上海《萌芽》雜志發(fā)起舉辦的“新概念作文大賽”：“讓我吃驚的是，那些在拾到一分錢的主題上開始寫作文的孩子們，一旦給他們一個自由的空間寫作，他們還是會迅速地洗盡鉛華，表現(xiàn)出一個原生的自己，那些長長的句子，纖細的傷感，那些富有含義的、幽暗的多愁善感的細節(jié)，那些欲說還休的情致，甚至是那些與作文訓(xùn)練格格不入的詞庫，他們在作文的覆蓋下還有一個秘密的寫作世界。其實，更多的時候，所謂“妥協(xié)”并不是絕對的“甲錯乙對”因而甲方在思想上向乙方投降，而是“雙贏”――即在討論爭辯中，雙方都不斷吸收對方觀點的合理因素進而使雙方的認識更接近真理。在語文教育過程中，如果說“寬容”是善待他人的不同觀點，那么“妥協(xié)”則是對話雙方都勇敢地接納對方觀點中的合理因素，彼此相長，共同提高。如果不許學(xué)生說錯，無異于剝奪了他們的思考。民主就意味著寬容：寬容他人的個性，寬容他人的歧見，寬容他人的錯誤，寬容他人的與眾不同??作為教師，當(dāng)然承擔(dān)著教育的使命，對學(xué)生不成熟的乃至錯誤的思想認識負有引導(dǎo)的責(zé)任。學(xué)生是否真正享受平等的受教育權(quán)利，在很大程度上取決于教師是否真正平等地尊重每一個學(xué)生：語文活動，是讓少數(shù)“精英學(xué)生”獨領(lǐng)風(fēng)騷呢，還是讓所有學(xué)生都參與？上公開課，只是讓個別“尖子生”舉手答問以顯示教學(xué)效果呢，還是讓每一個學(xué)生都積極參與討論以展示所有學(xué)生的真實思維狀況？畢業(yè)復(fù)習(xí)期間，是只重點抓部分升學(xué)有望的學(xué)生呢，還是面向所有不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生？??如此等等，都體現(xiàn)出教育者是否真正平等地尊重學(xué)生的權(quán)利。尊重學(xué)生，就包括尊重學(xué)生的思考,真正優(yōu)秀的教師應(yīng)該是學(xué)生的引路人，也是和學(xué)生一起追求新知、探求真理的志同道合者。文章應(yīng)該是思想感情的自然體現(xiàn)，寫文章應(yīng)該是心靈泉水的自然流淌。教師的心靈自由，取決于教師寬闊的人文視野；我們應(yīng)該博覽群書，站在人類文化成果的高峰俯瞰我們的每一節(jié)語文課；我們的心靈應(yīng)該向古今中外的大師們開放。應(yīng)充分開發(fā)和利用語文課程資源，尤其是通過鑒賞優(yōu)秀文學(xué)作品，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生自覺的審美意識和高尚的審美情趣，以及審美感知和審美創(chuàng)造的能力。當(dāng)我們津津樂道于對每篇課文的肢解分析或按“考點”對學(xué)生進行各種閱讀模擬訓(xùn)練時，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有的審美體驗、激情燃燒、思想碰撞、心靈對話卻消失了——一句話，作為精神主體的“人”失落了！語文教育理念而李鎮(zhèn)西認為，“人”－－人的思想、人的感情、人的精神提升，人的個性發(fā)展，應(yīng)該是語文教育的生命。如果這個階段你缺失了或者虛度了，那么你以后想補，就會耽誤下一個時段的任務(wù)，就會影響你這個時段的幸福。我們的教育是一個開放式的教育。主要經(jīng)歷1982年四川師大中文系畢業(yè)后，在樂山一中擔(dān)任語文教學(xué)工作兼任班主任；1991年到成都市玉林中學(xué)執(zhí)教語文課并兼班主任；1997年到成都市石室中學(xué)任教。”不是溺愛，要關(guān)愛。四川省新教育實驗學(xué)校（原成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校）教書（做班主任），并任該校副校長。他認為“從‘心靈’到‘民主’，其實并沒有什么本質(zhì)的不同。1963年畢業(yè)于太原工學(xué)院土木系，歷任省建設(shè)廳技術(shù)員，省建筑委員會辦公室秘書，山西省經(jīng)濟研究中心副主任，省計劃委員會副主任，省技術(shù)經(jīng)濟研究中心副主任、副研究員，1988年12月任山西大學(xué)校長、黨委書記，1991年任山西省科委主任，1998年任山西省人大財經(jīng)委主任。李鎮(zhèn)西研究員長期從事宏觀經(jīng)濟方面的研究和管理工作，曾發(fā)表關(guān)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、投資效益、區(qū)域經(jīng)濟、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、科學(xué)與社會等方面的論文數(shù)十篇。人物成就李鎮(zhèn)西介紹：四川樂山人。教育哲學(xué)博士、四川省中學(xué)語文特級教師、全國優(yōu)秀語文教師、有突出貢獻的優(yōu)秀專家、成都市中學(xué)語文專業(yè)委員會常務(wù)理事、中國教育論壇的斑竹。其實解決實際問題的同時就是在做研究型的教學(xué)，就是在做實際的課題。教育理念這里的質(zhì)量當(dāng)然指的是學(xué)校的“教育質(zhì)量”，而非企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量。我們不知道這位所謂教授是不是在人生方面有缺陷，這樣大肆干涉一所大學(xué)的教育工作，是不是為了鼓吹什么“學(xué)問”，也不得而知，但是負面的影響卻是必然的！這樣的人究竟有沒有社會責(zé)任心，究竟想給社會尤其是青少年學(xué)生一種什么樣的影響？這些情況無疑給中學(xué)教育造成了巨大的困難，我們不想給中學(xué)生以性愚昧的教育，但是也不宜給中學(xué)生以性自由的說法。李鎮(zhèn)西老師的語言詼諧幽默、生動精彩，可以給我們所有老師以啟迪、借鑒。語文課程標(biāo)準的每一條每一款，無一不體現(xiàn)了對學(xué)生作為語文學(xué)習(xí)主體的尊重，處處閃爍著民主的光芒：“必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗”“ 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！保ā陡咧姓Z文課程標(biāo)準討論稿》）李鎮(zhèn)西把語文民主教育的特征作如下概括―― 自由精神語文民主教育是充滿自由精神的教育。尊重學(xué)生心靈的自由，就要幫助學(xué)生破除迷信。平等精神語文民主教育是充滿平等精神的教育。學(xué)生的認識也許比較膚淺，他們的看法也許比較片面甚至有錯誤之處，但在發(fā)表自己觀點的權(quán)利上，和教師是平等的。平等只能在平等中培養(yǎng)――今天的教師如何對待學(xué)生，明天的學(xué)生就會如何去對待他人。第三，教師的引導(dǎo)，前提是尊重學(xué)生思想的權(quán)利，然后通過與學(xué)生平等對話（而不是居高臨下的訓(xùn)斥），以富有真理性的思想（而不是所謂的“教師權(quán)威”）去影響（而不是強制）學(xué)生的心靈。寬容，不僅僅是教師對學(xué)生的寬容，也包括學(xué)生對老師的寬容，更包括學(xué)生之間的寬容。我們所提倡的語文民主教育，尤其注重教師向?qū)W生妥協(xié)。人們常常說，成功的語文教育，往往都是師生合作的結(jié)果，這“合作”之中便有“妥協(xié)”。應(yīng)該說，針對學(xué)生長期以來在“應(yīng)試教育”背景下所形成的僵化思維模式，這些引導(dǎo)和訓(xùn)練當(dāng)然是很有必要的。在師生關(guān)系上，一些善良的教師往往不知不覺甚至是“好心”地損害著學(xué)生的尊嚴和感情；在某些語文課堂上，不但沒有師生平等交流，共同研討的民主氣氛，反而存在著唯師是從的思想專制。在讀蘇霍姆林斯基的日子里，他的許多精辟的觀點讓我想到了自己的教育，并情不自禁地解剖自己的教育。我告訴我們班主任老師，正是那時候的成功與挫折，喜悅與憂傷，歡笑與淚水、純真與苦澀、驕傲與尷尬??以及對這一切的反思，讓我對教育對學(xué)生對自己的人生有了越來越深刻的認識，我的教育情感也更加豐富，教育給予我的幸福也更加豐厚，并走到了今天。這才是我將努力追求的“精彩瞬間”。全國優(yōu)秀語文教師，就職于成都石室中學(xué)，蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士研究生在讀，師從著名教育家朱永新教授。李鎮(zhèn)西，從事中學(xué)語文教育18年以來，筆耕不輟，已在《中國青年報》、《中國教育報》、《光明日報》、《教育導(dǎo)報》等報刊發(fā)表文章200多篇，先后正式出版了《青春期悄悄話———致中學(xué)生的100封信》、《愛心與教育———素質(zhì)教育探索手記》、《走進心靈———民主教育手記》、《從批判走向建設(shè)———語文教育手記》等教育專著，總計發(fā)表了百萬余字的作品?？伤D(zhuǎn)念一想，看看學(xué)生怎么辦呢？學(xué)生們了解了事情的前因后果后，舉起森林般的小手———讓他和我們一起去，集體不能在這時拋棄他。只有當(dāng)一個人愿意為它付出很多很多時，才能看得見他深刻的足跡。2014年12月18日，因涉嫌嚴重違紀違法被調(diào)查。記者從濟南市政府網(wǎng)站看到，12月17日中午，王敏在濟南舜耕山莊貴賓樓會見了深圳市某公司董事長陳某洽談合作事宜，當(dāng)晚還會見了中國紡織工業(yè)聯(lián)合會會長王天凱一行。一名接近市委的官員告訴記者，18日當(dāng)天下午，市委大院里來了不少警察，就知道中紀委的人來了，會有人被帶走調(diào)查，但整個下午沒消息出來。1982年大學(xué)畢業(yè)后，王敏被分配到省委調(diào)研室工業(yè)處，正式進入仕途。據(jù)市委的一名官員向記者介紹，王敏雖個子不高，但很注意穿著。”王敏的大學(xué)同學(xué)也向記者證實了這點。據(jù)說，時任山東省委宣傳部長的王敏為了這部劇，與該劇編劇高滿堂前后商討了8次。11月，在學(xué)習(xí)十八屆中央紀委四次全會精神的市委常委會上，王敏還表示要堅決遏制腐敗蔓延勢頭。此后，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)這一被稱為經(jīng)適房的項目，其最大單戶面積將近300平方米?？梢娡趺粼诖朔矫嬗凶约旱谋P算。2007年,縣團委向中國共青團青農(nóng)部推薦他為“全國鄉(xiāng)村青年文化名人”推薦名單，中共黨員，鎮(zhèn)歷屆黨代表，榮獲2002012流泗鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員,中國基層黨建網(wǎng)駐地記者,江西省湖口縣委中心報道組成員、1992002009年等年份榮獲全縣優(yōu)秀通訊員、被中央人民廣播電臺評為全國“十佳”通訊員、農(nóng)民日報特約通訊員、九江《潯陽晚報》特約記者、中華詩詞學(xué)會會員、中國作家協(xié)會詩刊社“子曰詩社”會員、九江市詩詞聯(lián)學(xué)會會員、石鐘山詩詞學(xué)會會員、湖口縣流泗詩詞分會副會長、理事、會長助理、泗橋詩社