森林水車公開課教學(xué)設(shè)計(jì)5篇范例(更新版)
【正文】 是由什么樂器主奏的？（小提琴）《森林水車》主部主題A，并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。(32 64 34 5)師:那同學(xué)們也來(lái)唱一唱吧!(學(xué)生跟琴唱升記號(hào)部分)師:很好,這次就請(qǐng)大家來(lái)跟著琴聲也來(lái)唱一唱第一部分的曲譜吧!(慢—快,糾錯(cuò))師:這一次咱們來(lái)填詞演唱歌曲,讓我們?nèi)ド掷飳ふ衣曇舭?(學(xué)生第一部分唱詞、糾錯(cuò))活動(dòng)3【講授】第二部分師:同學(xué)們的樂感真棒,那老師加大難度,第二部分請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)視譜唱一唱,行不行? 生:行師:給你們兩分鐘的時(shí)間,自由練習(xí)!(學(xué)生自由視唱)師:都練好了嗎?大家一起來(lái)試試(齊唱、糾錯(cuò))師:大家覺得那些地方是難點(diǎn)? 生:最后一句的四分休止符師:你真會(huì)觀察,在二二拍歌曲中,四分休止符表示休止半拍,誰(shuí)能唱一唱?(學(xué)生模仿,大家一起模仿)活動(dòng)4【講授】重難點(diǎn)師:大家還注意有什么特別的記號(hào)呢? 生:跳音記號(hào)師:那你覺得跳音應(yīng)該怎樣來(lái)演唱呢?請(qǐng)你來(lái)示范一遍。通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、表演活動(dòng),感受音樂形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)《森林水車》的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生要熱愛勞動(dòng),熱愛大自然,并學(xué)會(huì)用輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲。從而更充分的提高課堂教學(xué)效果,讓學(xué)生更多的感受音樂所帶來(lái)的魅力。在古代,水車是農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具。(糾錯(cuò))師:你們唱的太有感染力了,老師也想加進(jìn)來(lái),我們來(lái)接龍演唱吧，老師先唱兩小節(jié),同學(xué)們來(lái)接?；顒?dòng)6【活動(dòng)】歌曲律動(dòng) 邊唱歌曲邊打二二拍節(jié)奏 雙手拍,代表第一拍(強(qiáng)拍)雙手胸前交叉拍肩代表第二拍(弱拍)“咕嚕咕嚕咕隆”讓學(xué)生想動(dòng)作表現(xiàn)水車輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)。3．能哼唱A主題和C主題，體驗(yàn)人們愉快勞動(dòng)的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動(dòng)的形象。（三次）（2）復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用字母卡片隨音樂排序。在聆聽樂曲時(shí)我盡量引導(dǎo)學(xué)生去盡可能的發(fā)揮自己的想象力，充分放手，讓學(xué)生自己感受到森林里有各種各樣的小動(dòng)物，各種各樣的花草樹木，森林中的各種聲音交匯成了一首美妙動(dòng)聽的音樂。3．能分辨樂曲“引子A B A C A尾聲”的結(jié)構(gòu)。3．分段欣賞（1）引子①播放引子部分，引導(dǎo)學(xué)生從力度、速度和弦樂器的音色中感受引子優(yōu)美、安靜的情緒，從聲效模仿中分辨鳥叫和水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的形象，聯(lián)想到安靜、優(yōu)美的森林早晨景象。②師生共同哼唱第二插部（C），老師彈奏學(xué)生演唱，進(jìn)一步感受水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)以及人們歡快的情緒。我們克服了山路的困難，來(lái)到了水車身邊，大家趕快坐好，日出馬上要開始了?。磥?lái)大家都是一群懂禮貌，守秩序的好孩子）（出示日出圖片）你們看，太陽(yáng)最開始在躲在山里，慢慢的露出了半張臉，太陽(yáng)接著往上升，露出了大半個(gè)臉蛋，最后完全跳出來(lái)了山頭！你們能不能用自己手里的太陽(yáng)演示一下日出的過(guò)程呢？ 生：能師：請(qǐng)你們拿起凳子上的小太陽(yáng)，用自己的小手當(dāng)做山，我們一起來(lái)看日出吧！（播放音樂）師：老師仿佛看到了36個(gè)太陽(yáng)同時(shí)升起的壯觀景象（1分半）師：，當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，水車睡醒了，它看到我們班上這么多小朋友，高興極
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