【正文】 ，我的淚，相互映襯，形象地表現(xiàn)出一種相互理解的父子深情。要求在預(yù)習(xí)、速讀的基礎(chǔ)上，把握“我最不能忘記的是他的背影”這句話是文章的文眼，了解回家奔喪、浦口分別、別后思念是敘述的事件，著力描寫的是四次背影、四次流淚，而父親過鐵道買橘子的背影凝聚了深厚的父子情。[教學(xué)準(zhǔn)備]要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，早讀檢查（A、作家作品B寫作背景C掌握生字生詞D熟讀課文，理清層次），[教學(xué)步驟]一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)有人說母愛是清涼的風(fēng)，是遮雨的傘，是滴落的淚，是甜甜的吻。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體察深厚而動(dòng)人的父子深情，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的愛心。小結(jié)：這兩個(gè)自然段主要寫了父親在送行時(shí)對(duì)我的細(xì)心關(guān)照。父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子在路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送兒子。板書：第1段：開篇點(diǎn)題，難忘背影第2~3自然段問：“禍不單行”指不幸的事接二連三地發(fā)生，那作者這里指的是哪些事情，請(qǐng)?jiān)谡n文中找出來？明確：“祖母死了，父親的差使也交卸了”。ng)瑣(suǒ)屑(xi232。ng)藉(j237。板書：背影朱自清二、作者簡介簡要介紹朱自清的相關(guān)情況。整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語言所飽含的豐富情感。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。朱自清的這篇散文處處都流露出濃濃的父子之新,難怪朱自清父親讀《背影》有言:1928年,我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一所簡陋的屋子。唉!我不知何時(shí)能與他相見!”課文最后又寫到父親的背影,有什么作用? ■ 這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念, ■ 寫思念,是為了烘托父親的愛子之情,深化文章主題?！斑M(jìn)去吧,里邊沒人。兒子上車前：“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?。歸納段意:買桔子送別三、問題探討。完成課后習(xí)題“一 1”熟讀課文,找出文中你覺得寫得精彩的文段,并說說理由。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:(見黑板)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語: 根據(jù)詞義寫出詞語(1)因?yàn)橥饶_不靈便,走路緩慢搖擺的樣子。作者曾說:“我寫《背影》,就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。小黑板、朗讀錄音、錄音機(jī)。一個(gè)父親的愛，就是這樣，只是默默付出，不需要回報(bào)，甚至不一定需要懂得。作者二十歲的冬天的一天，祖母去世后，父親辦完喪事，父子同到南京，父親送作者上火車北去。這小小的橘子感動(dòng)了讓原來很煩他父親的朱自清流下了眼淚。就在那一天，我突然發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候父親的背比以前彎了許多，臉上不知什么時(shí)候長了許多皺紋，那烏黑的頭發(fā)也不如以前那么黑。文章中父親從不放心茶房而要自己去送。在這一背景下，作者寫出了真摯、深沉，感人至深的父子之愛，不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統(tǒng)的純真而高尚的感情，而且父子互相體貼，特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛中，含有在厄運(yùn)面前的掙扎和對(duì)人情淡薄的舊世道的抗?fàn)?。它是自清先生早期一篇極為有名的文章，也是現(xiàn)代文學(xué)史上的散文杰作?？戳T這些人在網(wǎng)上發(fā)布的文字，我心中不免有些凄惶，也有幾番哀嘆，眼前也不由得浮現(xiàn)出一群赤膊叉腰，張口唾沫四濺，閉嘴白沫滿唇，翹足延頸，當(dāng)街謾罵的潑婦形象來。②從詳略安排的角度看，前面詳寫了父親過鐵道時(shí)的背影，這里也應(yīng)該略寫。于是撲撲衣上的泥土。他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。第一篇：朱自清《背影》閱讀題及答案《背影》是朱自清的一篇感人至深的散文作品，文章不長，但是其中蘊(yùn)含的感情很深。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。父親“抱了朱紅的橘子望回走”是正面看到的形象，不是背影，所以要略寫。但是，近來，有些人在網(wǎng)上對(duì)先生的這篇美文大加指責(zé)，并斥之為病態(tài)文學(xué)，叫囂應(yīng)當(dāng)把斯文從中學(xué)、大學(xué)的語文課本中裁掉等等。此文后來收在了開明書店出版的散文集《背影》中。在他們心頭籠罩一層不散的愁云，如同文章所表現(xiàn)的灰暗的基調(diào)。作為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼、愛護(hù)，使兒子極為感動(dòng)，這印象經(jīng)久不忘，并且十年之后，想起來，那背影就出現(xiàn)在晶瑩的淚光中，使人不能忘懷。我永遠(yuǎn)記得小時(shí)候父親牽著我的手，那時(shí)父親是多么高大。所謂“背影”，是父親那肥胖的身體，抱著橘子用盡全身力氣翻過月臺(tái)，穿過街道，將橘子小心翼翼地放入兒子大衣中，氣喘吁吁卻撲撲衣服上的灰塵裝作輕松的樣子。真摯的父子之情，描寫細(xì)膩、真實(shí)、深刻。我不禁回憶自己每次離開家和父親從我這里離開的時(shí)候，自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情，那種永遠(yuǎn)難以名狀的矛盾心情。教學(xué)難點(diǎn)文中父愛的體會(huì)及主旨的體現(xiàn) 課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)。《背影》是記實(shí)散文,寫于1925年。二、檢查預(yù)習(xí)。五、作業(yè)。他肥胖的身子向左微（）,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地（）下來了。平淡的話語里往往隱藏著不平靜的心情。兒子上車后：“我走了,到那邊來信!” 惦念路途平安,要等到兒子回到北京來信報(bào)平安,才能放心。(2)“我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。這愛留在我們的心中, 時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！《背影》朱自清詳細(xì)教案【教學(xué)目標(biāo)】掌握關(guān)鍵語句在文中的作用及所蘊(yùn)含的情感?！窘虒W(xué)流程】導(dǎo)入新課，講作者及寫作背景，講字詞，課文講解，概括段落大意，總結(jié)全文【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們打開課本第60頁，今天我們一起來學(xué)習(xí)朱自清的這篇散文《背影》。)奔(bēn)喪(sāng)狼(l225。)唐(t225。點(diǎn)明這是難忘的背影。通過兩次“再三”和兩次“躊躇”都可以表現(xiàn)出來。明確：作者兩次提到我的年齡，“其實(shí)我那年已二十歲”，“而且我這樣大年紀(jì)的人”，可以看出作者對(duì)于父親的做法并不理解，覺得沒必要，這也正呼應(yīng)了剛才所講的兩次聰明的悔恨自責(zé)心理，同時(shí)也從側(cè)面反應(yīng)出父親對(duì)我的關(guān)照是細(xì)致入微的。體會(huì)作者的感情流程。整體感知課文，理清行文脈絡(luò)。（設(shè)計(jì)意圖：遵循閱讀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，從文本出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生提煉、篩選信息的能力。（設(shè)計(jì)意圖：這部分環(huán)節(jié)遵循閱讀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，從文本出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生提煉、篩選信息的能力，同時(shí)，明確本文巧妙的構(gòu)思，水到渠成地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)問題）。緊扣背影找出其中最富表現(xiàn)力的詞語：兩個(gè)“黑”，三個(gè)“布”、“蹣跚”、“肥胖”、“走”、“探”、“攀”、“縮”、“微頓”，理解到父親的艱難舉動(dòng)中充滿感情，飽含深意。交流談?wù)勯喿x《父親的信》最受感動(dòng)的一處，并簡要說明理由。到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)，才可過去。”他望車外看了看，說，“我買幾個(gè)橘子去。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。他走了幾步，回過頭看見我，說“進(jìn)去吧，里邊沒人。我北來后，他寫了一信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。1931年留學(xué)英國、漫游歐洲，次年回國，仍至清華大學(xué)任教授。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌，我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回。這些都從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子奔波勞碌，前途渺茫，謀事艱難，境遇凄慘的現(xiàn)實(shí)?！侗秤啊肥羌o(jì)實(shí)之作，篇中的時(shí)間和事情都是真實(shí)的，可以與作者的經(jīng)歷相印證。《背影》記寫的事情非常簡單，一個(gè)丟了差使的小官吏送兒子北上讀書，在火車站送別?！侗秤啊穼懜赣H送兒子上火車、給兒子買橘子這類平凡小事就很有代表性；通過這些小事寫出的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”那種春雨般的父親對(duì)兒子的愛，更具有普遍意義，很能調(diào)動(dòng)讀者的生活體驗(yàn)和思想感情?！保ā洞鹁幷哧P(guān)于散文寫作的八問》，見《朱自清先生年譜》）作者把其它的事實(shí)都舍棄了，只寫了背影這一回，尤其是突出了可見性特別強(qiáng)的父親的那個(gè)背影，把父親“俯首甘為孺子?！钡膿磹廴寄墼谶@個(gè)背影里。簡潔：文章通體干凈，沒有多余的字眼，即使一個(gè)“的”字、一個(gè)“了”字，也是必須用才用?！罢f定”不送，后來終于還是送了，實(shí)際上是說而不定，很好地表現(xiàn)出父親當(dāng)時(shí)的矛盾心