【正文】 然的，眼前擺放著一幅精美絕倫的水彩畫(huà)——這是洗墨池的秋，很清新，很安靜。同學(xué)們的頭上都戴著小黃帽，讓人感覺(jué)似乎置身于金色的海洋之中。早上，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，剛進(jìn)校門(mén)，就聞到了一陣陣濃濃的花香。站在操場(chǎng)上，陽(yáng)光照在身上，覺(jué)得很暖和。右邊的那棵柏樹(shù)下，幾朵粉紅的月季花在微微的向人們點(diǎn)頭?，F(xiàn)在是春天，花池里呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。充分調(diào)動(dòng)五感，發(fā)揮想象和聯(lián)想，從不同的方面寫(xiě)，從不同的角度寫(xiě)。ldqu。按一定的順序?qū)憽８鱾€(gè)班級(jí)的走廊上，種著各種各樣的花，發(fā)芽，澆水，成長(zhǎng)。長(zhǎng)廊的右面靠墻，墻壁上有許許多多栩栩如生的壁畫(huà)，每幅壁畫(huà)都告訴我們一個(gè)道理：有的告訴我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)；有的告訴我們要尊老愛(ài)幼，有的告訴我們要互相寬容……讓我受益匪淺。綠色長(zhǎng)廊位于操場(chǎng)東邊，只要你細(xì)細(xì)觀察，一定會(huì)領(lǐng)略到它的美。褐色的枝干又直又長(zhǎng)，像水泥柱一樣?；▔虚g和四周栽著九里香?！鞍?！”突然，那位“灌籃高手”被撞到在地。你瞧，食堂旁邊的小花園里，幾棵小葉榕的枝干上已有了春姑娘那雙“巧手”裁剪的細(xì)葉，好像是要給校園的小花園穿上一件美麗的綠上衣，那件綠上衣就給我們的校園增添了無(wú)數(shù)的春意。松樹(shù)的樹(shù)干是褐色的，樹(shù)冠像小塔似的。繼續(xù)走，便看到小花壇里的桂花樹(shù)上，掛滿了一處處米粒大小的花朵，像灑在綠葉上的小星星，有淡黃的，桔紅的，都散發(fā)著濃郁的芳香，連旁邊嬌艷欲滴的玫瑰都要略遜一籌。忽然，一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，人動(dòng)了，草也動(dòng)了，陽(yáng)光、小草、人兒，一片生機(jī)勃勃，欣欣向榮的景色。長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝垂落下來(lái)，像小女孩柔美的秀發(fā)。天上的白云千姿百態(tài)，有不同的形態(tài)。后來(lái)，才看到了一棵樹(shù)上有小小的，黃色的花，那正是桂花。今年9月剛到學(xué)校，映入眼簾的是一片綠色。挺拔的香樟樹(shù)依然給冬天的校園增加一道亮麗的風(fēng)景線。我見(jiàn)過(guò)亭亭玉立的荷花，欣賞過(guò)香飄十里的桂花，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)香樟樹(shù)的花。這就是我們美麗而又溢滿書(shū)香的學(xué)校。葉子碧綠碧綠，爬滿了整個(gè)架子，像搭起了涼棚。這里的廊道上，展示著師生的杰作。美術(shù)室，在教室里排著整齊的桌椅，地上一點(diǎn)污漬也沒(méi)有，這是值日生的功勞，這里經(jīng)常傳出朗朗的讀書(shū)聲。我還記得上次，冬天下雪了，花壇就像穿上了白色的銀裝。一進(jìn)校門(mén)口就有兩棵梧桐樹(shù)來(lái)迎接我們，這兩棵梧桐樹(shù)，就是我們學(xué)校里名副其實(shí)的“魔術(shù)師”?；〒u身一變，變成了青綠色的小果子。校園景物作文 篇2我們的校園，空氣清新，風(fēng)景宜人。第一篇：校園景物作文校園景物作文匯編5篇在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。我的校園真是美麗迷人啊，同學(xué)們像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)在校園里盡情的歌唱，校園里到處都揚(yáng)溢著歡樂(lè)的景象，校園里的風(fēng)景真是千姿百態(tài)，各具特色啊。紅日似火的夏天，茂密的香樟樹(shù)像撐開(kāi)的巨傘，我們?cè)跇?shù)下嬉戲玩耍，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影，好似溫柔的小精靈一樣在我們的身上不停地跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。校園景物作文 篇3在校門(mén)口外，只要你一抬頭，就可以看見(jiàn)了三個(gè)大“A”，這就是校門(mén)口。從正前方看，花園就像一把巨大的雨傘，之所以花壇像大雨傘，是因?yàn)闃?shù)木很茂盛，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，就連秋天的葉子也很茂盛。電腦室。繞過(guò)屏風(fēng)，穿過(guò)通道，就來(lái)到綜合 樓的天井。夏天，又是另一番景致。每天早晨，我們排著整齊的隊(duì)伍 在這里做早操；大課間，我們又在這里跳繩、滾鐵環(huán)、踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈……這里成了我們嬉戲的“天堂”，歡樂(lè)的“海洋”。柔嫩的枝葉吐出了許多黃色的小花。等到明年春天，香樟樹(shù)依舊枝繁葉茂。到了第二年春天，樹(shù)枝上又會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩的綠芽。一開(kāi)始我不知道這桂花香是從哪里散發(fā)出來(lái)的。校園的景物不是只有地上的，也有天上的。操場(chǎng)北邊的柳樹(shù)葉子飄出淡淡的清香。有些人邊談邊跑，有些則在認(rèn)真的訓(xùn)練。站在它們中間，抬頭仰望學(xué)校的后山，這時(shí)真像處在仙境一般。長(zhǎng)青小學(xué)有一處最美的的景物，就是這一處景物映襯著長(zhǎng)青小學(xué)的美，它們是松樹(shù)。你聽(tīng)，春姑娘已經(jīng)伴著沙沙的雨聲降臨人間，點(diǎn)亮花的芬芳，草的翠綠，同時(shí)也點(diǎn)亮了我們的校園。鏡頭A：活力拍檔“丁零零……”兩節(jié)課一下，班里的幾位“喬丹第二”便迫不及待的捧著心愛(ài)的籃球，爭(zhēng)先恐后達(dá)地沖出教室，來(lái)到操場(chǎng)，開(kāi)始盡展“英姿”；傳球，過(guò)人，投籃……一招一式有板有眼，過(guò)往的老師和同學(xué)都忍不住駐足觀看，小學(xué)生作文《校園寫(xiě)真》。小草真綠啊，綠得像被顏料染過(guò)的地毯；小草真柔軟啊，柔軟得我想在上面小憩；小草真有生機(jī)啊，每一棵小草都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。桄榔樹(shù)大約有三層樓那么高，像威武的巨人一樣守護(hù)花壇。校園景物作文 篇9我們的學(xué)校風(fēng)景優(yōu)美，而學(xué)校的綠色長(zhǎng)廊更是景**人。長(zhǎng)廊的下部左右兩側(cè)是供我們休息的條形長(zhǎng)凳，在長(zhǎng)凳之間每隔約5米有一方形的柱子，在每一根柱子的中部都有一盆形態(tài)各異的盆栽植物，青翠欲滴，給長(zhǎng)廊增添了勃勃生機(jī)。下雨時(shí)，它們仿佛像天邊的彩云飄呀飄。例如，操場(chǎng)、花壇、假山、噴水池、科技園等，只要能突出景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，選擇哪一處景物都可以。運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的amp。語(yǔ)言不生動(dòng)。在升起臺(tái)后面，有一個(gè)長(zhǎng)方方的花池。樹(shù)蔭下，一簇簇的美人蕉伸展著兩三片大綠葉，時(shí)時(shí)準(zhǔn)備讓春天的甘露從葉面滑過(guò)。校園的景物作文 篇3昨天下了一天的雨，今天早晨天放晴了，明媚的陽(yáng)光普照大地。校園的景物作文 篇4我的校園非常美麗春天，百花齊放，花香四溢；夏天，綠樹(shù)成蔭；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹。校門(mén)前人山人海，人頭攢動(dòng)?；驎r(shí)站在開(kāi)闊的地方，觀此時(shí)湖面，則有“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的千古名句激蕩在耳邊。風(fēng)，毫不猛烈，來(lái)的時(shí)候，總是那么溫柔，那么清新，拂過(guò)臉頰，十分愜意，風(fēng)也從不與樹(shù)兒鬧矛盾，風(fēng)總是與它們和睦相處，不帶走一片枯葉，不吹散一簇葉堆，總是輕輕地摸摸它們，帶來(lái)一片生機(jī)。按一定的順序?qū)?。ldqu。充分調(diào)動(dòng)五感，發(fā)揮想象和聯(lián)想，從不同的方面寫(xiě)，從不同的角度寫(xiě)?，F(xiàn)在是春天，花池里呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。右邊的那棵柏樹(shù)下，幾朵粉紅的月季花在微微的向人們點(diǎn)頭。其中，我最喜歡的就是一進(jìn)大門(mén)就能看到的那棵古老的杏樹(shù)，和那些不起眼的小野花。我愛(ài)我的校園！校園景物作文 篇3我的學(xué)校名叫新苑小學(xué)，這里有許許多多美麗而動(dòng)人的景物，其中我最喜歡校園的景物還是那一個(gè)——校園的花壇春天的時(shí)候，溫暖的陽(yáng)光照射在校園的花壇里，花兒們都露出了甜蜜的笑臉，其中一只好像在炫耀的說(shuō):“你們大家快看我這一朵百合花啊！我的顏色那么鮮艷。規(guī)劃樹(shù)的味道讓我們癡迷，有的同學(xué)在那說(shuō):“我真希望一年四季都會(huì)有桂花！″有些同學(xué)的家長(zhǎng)還把桂花拿來(lái)做桂花香水和桂花糕。站在紫藤樹(shù)旁邊看紫藤花，有的紫藤花已經(jīng)開(kāi)花了，紫藤花的顏色呈紫色。葉子的形狀跟香樟樹(shù)葉子一樣?？?，雖然他們觀察的是同一個(gè)景物，但觀察的角度卻不一樣還有誰(shuí)觀察到了不一樣的景物？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這一段寫(xiě)了什么？生：桂林水靜清綠的三個(gè)特點(diǎn)師：這都是作者用眼睛看到的，他為了將看到的東西寫(xiě)具體又用了哪些方法呢？生：用上了比喻句、排比句，師：這些比喻和擬人，都是作者想到的，他通過(guò)想象把眼睛看到的東西寫(xiě)的更加具體了。描述的很有條理?！苯鹎锸?，我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。例1：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。例：我第一次看到大海，天空是那么湛藍(lán)，大海的胸懷是那么廣闊?？偨Y(jié)式。例：望著眼前的這棵高大的無(wú)私奉獻(xiàn)的梧桐樹(shù)，我什么時(shí)候也能像它一樣呢？自然意境式。