【正文】 創(chuàng)新服務(wù)資源，著力解決中小科技型企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與市場(chǎng)對(duì)接中資金、信息、市場(chǎng)等不對(duì)稱問(wèn)題，推動(dòng)區(qū)內(nèi)新興產(chǎn)業(yè)培育和成長(zhǎng)。要調(diào)動(dòng)和發(fā)揮團(tuán)委的助手作用。注重和發(fā)揮行政的職能作用。黨政工團(tuán)“四位一體”大政工體系的基本內(nèi)容：黨政主要領(lǐng)導(dǎo)交叉任職，共同對(duì)企業(yè)的兩個(gè)文明建設(shè)負(fù)責(zé)，黨委、行政、工會(huì)、團(tuán)委各負(fù)其責(zé)，“黨建思想政治考核體系”和“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)績(jī)效考核體系”融合組成一套完整的考核體系，由過(guò)去的職能相互分割變?yōu)槁氊?zé)共同承擔(dān)，兩個(gè)文明一起抓，既要管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，更要抓思想工作，逐步形成黨政工團(tuán)齊抓共管的全方位、多層次，全員、全過(guò)程的思想政治工作新格局。因此，積極探索思想政治工作新思路、新辦法，不斷提高企業(yè)思想政治工作的質(zhì)量和效率，是我們不懈追求與思考的永恒主題。及時(shí)傳達(dá)精神。模擬黨支部大會(huì)明確入黨程序。多層次“育”人。學(xué)院基層黨校結(jié)合高職生的群體特征，將黨課培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行全面整合，自己編纂教材供培訓(xùn)使用，并設(shè)計(jì)了10套培訓(xùn)結(jié)業(yè)模擬試題，供學(xué) 員參考學(xué)習(xí)。我市的農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)示范村創(chuàng)建活動(dòng)取得了一定成績(jī)，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和基層群眾的要求還有一定距離。村級(jí)代辦員全部由村干部兼任，無(wú)償為群眾服務(wù)。圍繞“三監(jiān)督”，我們把管好錢(qián)、權(quán)和事作為重點(diǎn)，制定完善了財(cái)務(wù)管理會(huì)簽制、農(nóng)村土地礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)承發(fā)包規(guī)定、村干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)等相關(guān)制度，健全了村民理事會(huì)、民主監(jiān)督聽(tīng)證會(huì)等民主管理組織，認(rèn)真受理黨員、群眾的意見(jiàn)和信訪舉報(bào)，開(kāi)展對(duì)涉農(nóng)政策落實(shí)情況等的專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)督檢查，組織轄區(qū)內(nèi)的“兩代表一委員”對(duì)村干部進(jìn)行綜合評(píng)判，使村干部全方位接受群眾、黨員和上級(jí)監(jiān)督。截止目前，全市各級(jí)通過(guò)調(diào)度、督查，收集整理各類(lèi)意見(jiàn)、建議136條，向基層反饋指導(dǎo)性意見(jiàn)80余條，促進(jìn)了創(chuàng)建活動(dòng)的順利開(kāi)展。制定出臺(tái)了《關(guān)于對(duì)鎮(zhèn)村黨員干部進(jìn)行廉政教育的實(shí)施意見(jiàn)》，將廉政教育納入基層懲防體系建設(shè)和農(nóng)村黨員干部的整體培訓(xùn)規(guī)劃，通過(guò)在市、區(qū)建立教育培訓(xùn)基地，下發(fā)廉政教育讀本，紀(jì)檢干部授課輔導(dǎo)，開(kāi)展廉政文化“六進(jìn)”活動(dòng)，觀看《兒行千里》廉政劇目，發(fā)送廉政短信等形式，加大對(duì)農(nóng)村黨員、干部的廉政教育力度，農(nóng)村黨員干部的廉政意識(shí)明顯增強(qiáng)。采取舉辦培訓(xùn)班、召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、到先進(jìn)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)等措施，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村紀(jì)檢干部的政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助他們理清思路，提升水平。全市共增配專(zhuān)職紀(jì)檢員和監(jiān)察員1580名。為有效解決鎮(zhèn)村紀(jì)檢監(jiān)察干部力量配備不足、專(zhuān)職不專(zhuān)用的問(wèn)題，確保創(chuàng)建活動(dòng)有人管、有人干、能干好，我市重點(diǎn)抓了鎮(zhèn)村紀(jì)檢監(jiān)察干部的配備和素質(zhì)提升工作。二是在學(xué)校教育和家庭教育之間建立了一條雙向信息溝通的渠道，使學(xué)校教育向家庭教育實(shí)施高強(qiáng)度的輻射、高密度的滲透。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上玩游戲、傳Email，交友聊天、他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)社交、學(xué)習(xí)“生活”，體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)虛擬世界里的美好與罪惡。形成以班主任為核心，任課教師積極參與的家訪工作基本隊(duì)伍，確保每個(gè)學(xué)生都有教師聯(lián)系，每學(xué)年至少接受一次家訪，針對(duì)不同的學(xué)生和家長(zhǎng)群體，探索富有成效的家訪措施和方法，加強(qiáng)學(xué)校、教師與家庭、社會(huì)的溝通和聯(lián)系，營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的和諧氛圍。二、指導(dǎo)思想學(xué)校校長(zhǎng)及中層干部、班主任、任課教師采取分散與集中相結(jié)合的形式，開(kāi)展家訪活動(dòng)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校情況，掌握學(xué)生的校外表現(xiàn)，了解群眾和社會(huì)對(duì)教育最關(guān)心的問(wèn)題，尋求學(xué)校教育與家庭教育的最佳結(jié)合點(diǎn)。一方面是家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的影響越來(lái)越大，一方面是家校聯(lián)系不斷弱化、家訪悄然隱退。學(xué)校的德育應(yīng)與家庭、社會(huì)配合 關(guān)鍵詞：四位一體；學(xué)校教育；家長(zhǎng)；網(wǎng)絡(luò)；一、構(gòu)建四位一體教育模式的背景：在上世紀(jì)五、六十年代，家訪是學(xué)校教育的一項(xiàng)常規(guī)，是教師的基本職責(zé)之一，班主任在一個(gè)學(xué)期中至少對(duì)每個(gè)學(xué)生做一兩次家訪。如何加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的溝通，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題，我們進(jìn)行了深入的思考和探索。、(二)建立社區(qū)（村莊）學(xué)生輔導(dǎo)站在有條件的社區(qū)（村莊）建立了學(xué)生輔導(dǎo)站，定期組織優(yōu)秀教師到輔導(dǎo)站“坐堂”助學(xué)，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理咨詢、政策解讀、教育咨詢等。然而，網(wǎng)游文化就像一把雙刃劍，它在幫助青少年獲取知識(shí)、了解社會(huì)、掌握技能、促進(jìn)溝通的同時(shí)，混雜其中的不良內(nèi)容又給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)了不可低估的負(fù)面影響。電腦作為高科技產(chǎn)物，有著其他事物不可比的優(yōu)勢(shì)，特別是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及，使得人們可以從中獲得大量信息、可以陶冶情操、可以廣交良友。四是重樹(shù)了教育、教師在社會(huì)、群眾中的形象。萊城區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委副書(shū)記都由鄉(xiāng)鎮(zhèn)后備干部擔(dān)任，并經(jīng)區(qū)委直接任命，保證了紀(jì)檢干部的整體素質(zhì)，樹(shù)立了紀(jì)檢干部的權(quán)威。為激發(fā)他們工作的積極性，各區(qū)都制定了考核細(xì)則。二、強(qiáng)化制度約束，建立長(zhǎng)效機(jī)制建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并抓好制度的落實(shí)，是推動(dòng)示范村創(chuàng)建活動(dòng)不斷上水平的重要措施。同時(shí)，對(duì)違反規(guī)定的農(nóng)村黨員干部，加大了查處力度，今年以來(lái)，重點(diǎn)圍繞擴(kuò)內(nèi)需保增長(zhǎng)工程建設(shè)項(xiàng)目，強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策落實(shí)，農(nóng)村土地征用、宅基地審批、房屋拆遷中侵害群眾利益問(wèn)題等方面查辦案件45起，僅萊城區(qū)就查辦了28起，處理農(nóng)村黨員干部32人。二是確定每月15日為黨務(wù)公開(kāi)日，16日為政務(wù)、村務(wù)公開(kāi)日。實(shí)行?兩公開(kāi)、三監(jiān)督?后，想干什么要公開(kāi)，干得怎么樣要接受監(jiān)督，不提高水平、不潔身自好，真勝任不了現(xiàn)在的工作了。三是加強(qiáng)監(jiān)督約束。近年來(lái)，學(xué)院基層黨校著力構(gòu)建課堂講授、課后沙龍、實(shí)踐活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教育“四位一體”的育人模式，形成了較為鮮明的培訓(xùn)模式。即結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和重大事件教學(xué)；結(jié)合黨的路線、方針、政策教學(xué)；結(jié)合本校教育改革和全局工作教學(xué)；結(jié)合不同班次學(xué)員的思想特點(diǎn)教學(xué)。三、實(shí)踐活動(dòng)以“實(shí)”字為根黨校宣傳隊(duì)發(fā)揮標(biāo)桿作用。在演練過(guò)程中，組織學(xué)員在臺(tái)下觀看，讓他們對(duì)照條例要求，從中尋找存在問(wèn)題，共同研究解決的辦法。為切實(shí)提高網(wǎng)上黨校建設(shè)水平，基層黨校每一期培訓(xùn)計(jì)劃、內(nèi)容和總結(jié)、實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程、影片材料、結(jié)業(yè)考試成績(jī)?nèi)可蟼骶W(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了利用網(wǎng)絡(luò)教育的活源頭。面對(duì)原油穩(wěn)產(chǎn)的繁重任務(wù)，必須堅(jiān)持用大慶精神育人鑄魂，努力使大慶精神成為廣大干部群眾的核心價(jià)值觀。黨政工團(tuán)“四位一體”大政工體系的基本特征：“四位一體”大政工體系的基本特征是實(shí)行“一崗兩責(zé)”，雙向參與、雙向考核，各負(fù)其責(zé)、共同擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任體制。健全和發(fā)揮工會(huì)的紐帶作用。鼓勵(lì)青工努力提高自身素質(zhì)，在穩(wěn)產(chǎn)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。一是在政策扶持中做大企業(yè)。全力推進(jìn)市級(jí)以上工程技術(shù)研究中心建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)企業(yè)與高校、科研院所合作，支持企業(yè)建設(shè)院士工作站和博士后工作站。強(qiáng)化企業(yè)與高校院所之間科技信息交流合作，為入駐企業(yè)提供人才招聘、人事代理等服務(wù)，構(gòu)建以中科院、韓國(guó)首爾工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)等科研院所為平臺(tái)的高校招商渠道。同時(shí)財(cái)政對(duì)科技銀行在優(yōu)惠利率的貸款額度內(nèi)為企業(yè)發(fā)放的科技貸款，按貸款基準(zhǔn)利率的一定比例給予20%或10%的利息補(bǔ)助，對(duì)科技銀行為認(rèn)定企業(yè)提供科技貸款進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償。四、中介嫁接，讓創(chuàng)業(yè)企業(yè)融入市場(chǎng)。