【正文】 果的重量一樣，右邊應(yīng)該放（）個(gè)。課程安排：本課程共包括十三章內(nèi)容，共計(jì)20課時(shí)完成，具體安排如下： 第一章 數(shù)獨(dú)規(guī)則、名詞介紹（1課時(shí)）第二章 四宮數(shù)獨(dú)（2課時(shí)）第三章 六宮數(shù)獨(dú)（2課時(shí)）第四章 九宮數(shù)獨(dú)唯一數(shù)法（2課時(shí)）第五章 宮內(nèi)排除法（2課時(shí)）第六章 宮內(nèi)排除法（2課時(shí)）第七章 行列排除法（2課時(shí)）第八章 行列排除法（2課時(shí)）第九章 唯一余數(shù)法（2課時(shí)）第十章 唯一余數(shù)法（2課時(shí)）第十一章 期末小測(cè)試（1課時(shí)）【課程形式】第一章 分析講述本課程的重要性及現(xiàn)實(shí)意義第二章 從學(xué)生實(shí)際生活中，學(xué)習(xí)中，應(yīng)用邏輯知識(shí)判斷問題，解決問題。第二篇：數(shù)獨(dú) 課程綱要《非常數(shù)獨(dú)》校本課程綱要一、基本項(xiàng)目課程名稱：《非常數(shù)獨(dú)》開發(fā)教師：張靜教學(xué)材料：《小學(xué)生數(shù)獨(dú)訓(xùn)練》課程類型：拓展性校本課程授課時(shí)間：每周1課時(shí)共計(jì)20課時(shí)授課對(duì)象：小學(xué)低段學(xué)生（具體人數(shù)視報(bào)名情況）二、具體內(nèi)容 【課程背景】數(shù)獨(dú)，是一種以數(shù)字為表現(xiàn)形式的益智休閑游戲，起源于中國(guó)數(shù)千年前的河圖、洛書；而數(shù)獨(dú)一詞源于日本，意思是“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”，如今數(shù)獨(dú)已經(jīng)發(fā)展成為一種風(fēng)靡全世界的益智游戲，擁有上千萬(wàn)的愛好者。課程實(shí)施建議；：本課程開發(fā)本著提高學(xué)生邏輯思維能力與活躍大腦的目的，應(yīng)該多讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，這樣才能達(dá)到本課程的目的。第一篇：校本課程趣味數(shù)獨(dú)課題：趣味數(shù)獨(dú)總課時(shí)：15個(gè)課時(shí)授課學(xué)段；每周五最后一節(jié)課 開發(fā)者情況：六年級(jí)數(shù)學(xué)組授課對(duì)象：六年級(jí)全體學(xué)生開發(fā)進(jìn)度條件：至少保證每周上三節(jié)數(shù)學(xué)課 一般項(xiàng)目：1)2)3)4)熟悉了解數(shù)獨(dú)的基本規(guī)則與玩法；學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)課的基本知識(shí)解決初級(jí)的數(shù)獨(dú)游戲； 發(fā)現(xiàn)數(shù)獨(dú)中的規(guī)律并找出快速解決數(shù)獨(dú)的方法； 能自發(fā)地設(shè)立以數(shù)獨(dú)為基礎(chǔ)的游戲項(xiàng)目。課程內(nèi)容：；； ；如何用簡(jiǎn)便算法快速算出數(shù)獨(dú)； 班內(nèi)組織數(shù)獨(dú)競(jìng)賽；鼓勵(lì)學(xué)生以數(shù)獨(dú)為基礎(chǔ)創(chuàng)造更具趣味性的游戲。首先本課程開發(fā)就旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和活躍、放松大腦；其次單從結(jié)果并不能真實(shí)地看出學(xué)生的提高，因此結(jié)果并不是唯一能證明學(xué)生表現(xiàn)如何的因素，反而老師可以從出勤率、上課態(tài)度以及平時(shí)表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生，如平時(shí)成績(jī)占期末總成績(jī)的百分之七十，而期末成績(jī)占期末總成績(jī)的百分之三十?！菊n程內(nèi)容與課時(shí)安排】 課程內(nèi)容： 融知識(shí)性、趣味性和普及性為一體，充分利用現(xiàn)有的各種資源，以言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂的方式，比較全面、系統(tǒng)地了解概念，推理。請(qǐng)你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)豐富的人文內(nèi)涵，熏陶感染學(xué)生，使他們產(chǎn)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，在精神、道德、社會(huì)和文化方面都得到相應(yīng)的發(fā)展。同時(shí)，可以促使教師實(shí)現(xiàn)真正意義上的主導(dǎo)作用，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合起來(lái)。又要突出學(xué)生的主體性的自主地位，盡可能放手讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)活動(dòng)和組織活動(dòng)，自己去評(píng)價(jià)活動(dòng)效果。如：小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)部分時(shí)，可設(shè)計(jì)“巧學(xué)成語(yǔ)”的語(yǔ)文系列活動(dòng)：①修改廣告詞中的成語(yǔ)，出示幾組成語(yǔ)廣告詞“天嘗地酒”、“咳不容緩”等讓學(xué)生修改；②猜成語(yǔ)，可以看圖猜成語(yǔ)，也可以看動(dòng)作猜成語(yǔ)；③成語(yǔ)接力；④用自己學(xué)過(guò)的成語(yǔ)寫幾條廣告。⒈抓課文的延伸點(diǎn)語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在。⒋抓生活的連結(jié)點(diǎn)①內(nèi)引。⒈ 結(jié)合校園生活綜合性是“趣味語(yǔ)文”的一個(gè)顯著特點(diǎn)，開設(shè)“趣味語(yǔ)文”要與學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮”趣味語(yǔ)文”的整體功能。六、具體形式⒈閱讀實(shí)踐式這類活動(dòng)旨在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，豐富學(xué)生的語(yǔ)匯，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀能力。它包括：①聽故事、聽新聞后復(fù)述；②聽廣播后想象作文；③聽錄音辨別正誤④聽記比賽等。它包括：①小實(shí)驗(yàn)；②小制作；⑶小發(fā)明。既然是活動(dòng)，首先應(yīng)在“活”中做文章，以“活”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。三、拓展空間，在活動(dòng)中求發(fā)展 學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高，僅靠基礎(chǔ)課對(duì)教材的傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須拓展活動(dòng)空間，在課外為學(xué)生提供進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如開展課外閱讀、查找資料、手工制作、編寫故事等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、開闊視野、培養(yǎng)創(chuàng)造才能。總之“趣味語(yǔ)文”是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和創(chuàng)造才能的途徑，要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉。在教學(xué)手段上充分利用學(xué)校配備的多媒體教學(xué)設(shè)施，通過(guò)PPT、flash等來(lái)與學(xué)生互動(dòng)。