【正文】 圍；在這里，我們展示自己的英語風(fēng)采；在這里，我們想說、會說、敢說、愛說；在這里，我們共同感受語言的魅力。一排排書架上整齊擺放著各類兒童讀物：名人傳記、寓言童話故事、科學(xué)百科、漫畫系列叢書……這些圖書可供同學(xué)們在空閑時在圖書角內(nèi)自由取閱，為讀者營造一個豐富多彩、包羅萬象的求知世界。這四條長廊的建設(shè)，尊重了教育的規(guī)律，促進了學(xué)生的身心健康發(fā)展?！?優(yōu)先發(fā)展教育，率先發(fā)展教育，加快發(fā)展教育，科學(xué)發(fā)展教育。★ 壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。（3）核桃樹和食堂門口墻壁，主要與中國傳統(tǒng)教育文化為主，以德育、美育、勵志等教育文化主題文化墻。除此以外，校園“紅領(lǐng)巾”畫廊、英語角以及各幢教學(xué)樓的樓梯都根據(jù)低、中、高年級段的特點精心布置了學(xué)生的書法、繪畫作品，每個班教室門口也都以統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一材料制作的“ 班級特色”班牌，體現(xiàn)著各自的風(fēng)格與追求，展示班級榮譽的園地閃耀著不同的名字。在書法教室陳列優(yōu)秀的書法作品，有助于激勵同學(xué)們更加認真地學(xué)習(xí)書法。走在樓梯上，我就不由得停下腳步好好欣賞了。不少教育專家深有感觸地說：“辦學(xué)校辦的就是一種氛圍”，而這種氛圍就是校園文化。最后，校園的墻壁文化有利于規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，促進學(xué)生的心理健康。校園的墻壁是校園文化的重要載體和校園文化精神的外在反映，然而濃厚的校園文化氛圍是熏陶、引導(dǎo)和感染師生職工情操和素質(zhì)的巨大的推動力量。傳授給孩子科學(xué)性實實在在的知識，是學(xué)校教師的責(zé)任；給孩子一個充滿文化、溫馨、舒適的校園也是學(xué)校教師肩上的一個重要的責(zé)任。一個兒童走進校園，受到學(xué)校的影響。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：要讓學(xué)校的每一面墻都說話。優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風(fēng)潛入夜、潤物細無聲”的作用。馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。今天我們著重講的也就是校園的文化墻，我們研究的重點就是讓我們學(xué)校的每一面墻都說話。那么我們來欣賞一張圖片。櫥窗、標(biāo)志、警示牌及展板文化也是激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀的學(xué)生為目標(biāo)，努力提升自己的成績的一種有效成績。有快樂、汗水，更多的是知識！這不就是達到了我們最初建設(shè)文化墻的目的嗎？最后，再讓大家欣賞幾幅各個學(xué)校的文化墻來結(jié)束我的課件?！?做學(xué)習(xí)的主人：勤學(xué)、善思、好問?！?志不真則心不熱，心不熱則功不賢。★ 學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉，讀書是知識的積累。這些一幅幅充滿稚嫩童趣、極富想像力的圖畫，有的宣揚著文明習(xí)慣，有的體現(xiàn)了活動氣息，有的凸顯了自然景觀，有的展現(xiàn)了古代文化……雪白的墻壁轉(zhuǎn)眼間就鮮活起來，吸引著來往師生的目光。同時，學(xué)校成立了一支小小管理員隊伍，經(jīng)過培訓(xùn)，他們已經(jīng)能自己將圖書角打理得井井有條。圖片展由科學(xué)教研組和四樓各班級承擔(dān)，定期更換內(nèi)容，一張張內(nèi)容豐富、設(shè)計新穎的科技小報，有的介紹諾貝爾獎獲得者——楊振寧，有的闡述嫦娥工程“三步走”的戰(zhàn)略，有的探討環(huán)保小知識，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情在這里步步高漲。具體規(guī)劃：一：東邊景觀區(qū)校門口入口右側(cè)設(shè)臵一個校園平面指示圖。“蘭亭”取意于東晉大書法家王羲之《蘭亭序》。言也須敬，動也須敬，坐也須敬，頃刻去他不得。——唐〃白居易《司馬宅》二：南邊景觀區(qū)教學(xué)樓間水池：墨雅池水池四周貼一圈磁磚，水池中間設(shè)臵假山，假山水池堪稱經(jīng)典設(shè)計模式，假山、水池和周圍花木體現(xiàn)和諧的整體布局。景點介紹：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》里提到的百草園令許多人記憶猶新，百草園是魯迅先生童年時代的樂園，發(fā)生在百草園里的那些童年趣事，在魯迅先生的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年還深深懷念，希望這里也能使同學(xué)們留下美好的記憶。“青藤”兩字又有具像的作有和，讓人感覺綠蔭垂地，青藤搖曳之美感，一切盡在“青藤”這兩個字之中。在桃李亭與沿河小徑成蹊徑中間的那（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此