教科版科學(xué)四上一、有生命的物體課件(更新版)
【正文】 生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。 纏繞莖 直立莖 匍匐莖 攀援莖 實驗四十一：葉的蒸騰作用的實驗 方法： 將備好的植物枝條插入錐形燒瓶水中。 ? 實驗準(zhǔn)備：試管（直徑為 15毫米）、滴管、試管架、帶根的植物、植物油。 2．使用前應(yīng)將鏡身擦拭一遍、用擦鏡紙將鏡頭擦凈（切不可用手指擦抹）。否則粘固透鏡的膠質(zhì)會被二甲苯溶解，日久鏡片易移位脫落。 （ 2）左眼看目鏡，同時反時針方向慢慢旋轉(zhuǎn)粗調(diào)節(jié)輪，當(dāng)在視野內(nèi)出現(xiàn)物象后，改用細(xì)調(diào)節(jié)輪，上下微微轉(zhuǎn)動，直至視野內(nèi)獲得清晰的物象。晴天可直接用窗外的散射光，如明暗天氣，可用 8－ 30W日光燈或顯微鏡燈照明 調(diào)節(jié)光源及光照的一般步驟： ? 將低倍物鏡旋至鏡筒下方，旋轉(zhuǎn)粗調(diào)節(jié)輪，使鏡頭和載物臺距離約為 。 從葉片上出來氣泡，說明了什么呢？然后引導(dǎo)學(xué)生分析得出：葉片上肯定有能使氣體跑出來的孔，這種孔就是氣孔。 ? 第三步 在熱的酒精中脫葉綠素。 實驗三十四：提取葉綠素 ? 方法：葉一般都是綠色的，這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素。（燒杯不可直接放在火焰上加熱 ,應(yīng)在三角架上放石棉網(wǎng)，再將燒杯放在石棉網(wǎng)上進(jìn)行加熱。 ? 爬行類：身體表面有鱗或甲、爬行。小學(xué)科學(xué)四年級上冊實驗項目 第一單元 有生命的物體 知識點 ? 有生命的物體統(tǒng)稱為生物。 ? 昆蟲：身體分成頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足。 注意事項： 1）在用酒精燈加熱可以用試管、燒瓶、燒杯、蒸發(fā)皿來給液體加熱，在加熱固體時可用干燥的試管、蒸發(fā)皿等，有些儀器如集氣瓶、量筒、漏斗等不允許用酒精燈加熱。 6) 特別注意在夾持時應(yīng)該從試管底部往上套，撤除時也應(yīng)該由試管底部撤出。 ? 第二步 用鋁箔紙蓋在葉片上，在陽光下放四小時。同時觀察葉片表面氣泡產(chǎn)生。 （ 3）調(diào)節(jié)光源 對光時應(yīng)避免直射光源，因直射光源影響物像的清晰，損壞光源裝置和鏡頭，并刺激眼睛。 （ 1）先將標(biāo)本玻片置于載物臺上，并將標(biāo)本部位處于物鏡的正下方，轉(zhuǎn)動粗調(diào)節(jié)輪，下降物鏡或上升載物臺使物鏡至標(biāo)本 。 二、顯微鏡的保養(yǎng) （ 1）油鏡使用完畢，先用擦鏡紙擦去鏡頭上的油，再取一張擦鏡紙，滴上少量的二甲苯擦拭，然后再取另一張新擦鏡紙將鏡頭上殘留的二甲苯擦凈。切不可一只手提起，以防顯微鏡、反光鏡、目鏡墜落。根據(jù)根的形狀可將根分為直根、須根兩大類。也就是說莖是植物運送水分和養(yǎng)料的器官。 蒸騰作用 水分以蒸汽的形式從植物體與大氣接觸的生活組織表面丟失的過程。 方法： 將三個燒杯分別倒入約二分之一的水； 分別在三個燒杯里加入適量的沙、面粉、食鹽繼續(xù)攪拌； 將濾紙做成圓錐形放入漏斗，用水潤濕，使濾紙緊緊貼在漏斗壁上，制成一個過濾器。 ? 材料準(zhǔn)備：燒杯、溫度相同的水、大粒 鹽 實驗四十七： 50毫升水能溶解多少食鹽 ? 方法：先估計 50毫升水里大概能溶解多少克實驗，就先取回這么多鹽，讓這些鹽充分溶解后，再去取鹽，越到最后，每次取的鹽的量應(yīng)該越來越少 。 物碼分居左右邊： 物 ” 指被稱量的物質(zhì)； ”碼 ” 指天平的砝碼。 ? 實驗材料：蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、鹽水溶液、玻璃棒
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